GREGORIO TORRES QUINTERO: BIYOGRAFI, ONOMATOPOEIK YÖNTEM, KATKILAR - TARIH - 2025

Gregorio Torres Quintero , onomatopoeik yöntemin yaratılmasıyla karakterize edilen Meksikalı bir öğretmen, pedagog ve eğitim yöntemleri geliştiricisiydi. Öğretim konusundaki gelişmeleri dünya çapında tanındı ve yöntemleri ölümünden 80 yıl sonra hala geçerli.

Meksika tarihinde çalkantılı bir dönemde doğdu ve İkinci Meksika İmparatorluğu'nun düşüşünü, Porfiriato'nun kuruluşunu ve Porfirio Díaz'ın düşüşünden sonra ulusunun demokratik ideolojiye dönüşünü yaşadı. Eğitim reformları, Colima'daki (memleketi) okul değişikliklerinin aşamasıyla başladı ve Meksika'ya yayıldı.

Okumayı öğretmek için onomatopoeik yöntem, küçük çocukların okumayı öğrenmelerine yardımcı olma konusunda bugün sahip olduğu etkinliği ihmal etmeden, o dönem için ne kadar yenilikçi olduğu için en alkışlanan eseri.

biyografi

Gregorio Torres Quintero 25 Mayıs 1866'da Meksika'nın Colima şehrinde doğdu. Mütevazı bir kökene sahip ve ekonomik kapasitesi az olan bir ailede doğdu. Babası, doğduğu şehirde çalışan bir kunduracıydı.

Henüz 17 yaşındayken eğitimci olmak için okumaya başladı. Ailesinin sahip olduğu sınırlı miktarda ekonomik kaynak göz önüne alındığında, Colima hükümeti ona Meksika'daki eğitimcilerin eğitimi için en prestijli kurum olan Ulusal Öğretmen Okulu'nda eğitim görme ayrıcalığını verdi.

1891'de eğitimini tamamladı ve kendisini mümkün olan en kısa sürede mesleğini uygulamaya adadı, kişisel başarılarla, ancak her şeyden önce dünya çapında eğitim alanında başarılarla dolu bir hayata başladı.

Profesyonel hayat

Porfirio Díaz hükümeti sırasında, okulda diktatörle aynı adı taşıyan bir öğretmendi. Ayrıca, eğitim reformlarından sorumlu ve ülkedeki tüm kurumların olumlu bir şekilde çalıştığını görmekten sorumlu olarak bir hükümet pozisyonunda bulundu.

Halk eğitiminde şef pozisyonunu elde ettiğinde, en önemli işini gerçekleştirmeyi başardı: onomatopoeik yöntemin Meksika'da uygulanması.

Bu, çocukların okumayı öğrenmesini kolaylaştıracak ve dünya çapında zamanın eğitiminde en devrimci değişikliklerden biri olarak kabul edilecektir.

Tüm profesyonel yaşamını 1934'teki ölümüne kadar Meksika'daki eğitim gelişmelerine adadı.

Onomatopoeik yöntem

Onomatopoeik yöntem, Torres Quintero'nun sahip olduğu eğitim açısından devrim niteliğinde bir fikirdi.

Tarihin yaratıldığı ana kadar, çocuklara hecelerin bireysel olarak incelenmesi ile okumaları öğretildi. Bu yöntemle çocuklara aralarındaki kombinasyonları analiz ettirmeden önce harflerin seslerine odaklanması önerilmiştir.

Bu yöntem, kişinin özellikle harfleri değil, yüksek sesle söylendiğinde çıkardığı sesi incelemesini öneren Enrique Rébsamen'in pedagojik öğretilerini tamamlamaya hizmet etti.

Onomatopoeik yöntem, çocukların okuma ve yazmayı öğrenmelerine yardımcı olur. O sırada yürürlükte olan yöntem, çocuklara öğretmek için hecelerin eklemlenmesini analiz etti. Bu yeni yöntem ise, sağırların kendilerini ifade etmeyi öğrendikleri sisteme dayanıyordu.

Torres Quintero'nun öğretim yöntemini uyarlama şekli dünya çapında kabul gördü ve bugüne kadar onomatopoeik yöntem gençlere okuma ve yazmayı öğretmenin en etkili yollarından biri olmaya devam ediyor.

Eğitime katkılar

Hayatı boyunca 30'dan fazla metin yazdı ve 6'dan fazla eğitim pozisyonunda bulundu ve Meksika eğitim sisteminde devrim yaratmaya çalıştı.

Eğitim ve pedagojik konulara ek olarak, Torres Quintero ayrıca öğretim amaçlı çocuk hikayeleri yazdı. Tüm Meksika topraklarında hem profesyonel hem de öğrenci eğitimi için en önemli okullarda öğretmen ve eğitimci olarak gelişti.

İlk büyük reformu, Colima'nın eğitim sistemini Colima Okul Reformu ile yeniden yapılandırdığında memleketinde gerçekleşti.

Tarihsel bilgi

Meksika eğitim sistemini modernize etmekten sorumlu kişi olarak odaklandığı konulardan biri, tarihin ilkokullarda verilmesi gereken köklü değişiklikti.

O zamana kadar gençlere ezberlenmesi gereken veriler ve savaşların isimleri sunuldu, ancak bu felsefi ve anlaşılması zor bir sistemle birleştirildi.

Torres Quintero'nun önerdiği değişiklik, gençlerin anlaması daha kolay olan tarihi bir anlatının uygulanmasıydı. Pedagogun fikri, Meksika ilkokullarındaki tarih derslerini değiştirmekti, böylece her şey bir tür hikaye olarak açıklanacaktı, çünkü tarihi çocuklara yetişkinmiş gibi açıklamak adil değildi.

öğretim

O sırada sisteme karşı temel şikayetlerinden biri, öğretmenlerin ders kitaplarıyla değiştirilmesinin kolaylığıydı.

Bir öğretmenin yalnızca bilgi vermek için değil, aynı zamanda bilginin öğrenciler tarafından anlaşıldığından emin olmak için de bulunması gerektiğine güçlü bir inandı.

Torres Quintero, konuşulan sistem veya öğrencilere öğretmek istedikleri yöntem ne olursa olsun, öğretmenleri eğitimde yeri doldurulamaz bir imaj olarak gördü.

İlköğretim

Onomatopoeik yöntemin oluşturulması, Torres Quintero'nun Meksika ilköğretimine yaptığı tek katkı değildi. Orta Amerika ülkesinde büyümesini teşvik eden ve gelişmesi için temel oluşturan pedagoglardan biriydi.

Fikirleri, daha modern yöntemlerin uygulanmasına ve Meksika'daki eğitim sürecinde teknolojik gelişmelerin kullanımına dayanıyordu.

Aslında, eğitim iyileştirmelerinin etkililiğini artırmak için Torres Quintero, Porfirio Díaz rejiminde Halk Eğitimi sekreteri olarak görev yapan politikacı ve yazar Justo Sierra Méndez ile işbirliği yaptı.

Referanslar

1. Gregorio Torres Quintero'nun Onomatopoeic Yöntemi, (nd). Upnvirtual.edu adresinden alınmıştır
2. Gregorio Torres Quintero, Ecured, (nd). Ecured.cu sitesinden alınmıştır
3. Gregorio Torres Quintero, Pedagoji, (nd). Pedagogía.mx adresinden alınmıştır
4. Meksika Ulusal Özerk Üniversitesi'nden Gregorio Torres Quintero'nun biyografisi (nd). Unam.mx'den alınmıştır
5. Gregorio Torres Quintero: hayatı ve eseri (1866-1934), Génaro H. Correa, (nd). Books.google.com adresinden alındı