Lineer bilgi sürekli gelişmeyi ve doğrusal ve kademeli bir artış kalır bilgidir. Yavaş yavaş gerçeklikten veri öğrenmenin ve elde etmenin bir yoludur; tersi tür üstel bilgidir.
Tarih öncesinden Modern Çağ'a kadar insan, bilgiyi doğrusal olarak biriktiriyor. Bununla birlikte, 21. yüzyılda bilgi birikimi ve yaratımı katlanarak arttı ve bir günde, geçmiş yüzyılların on yıllarından daha fazla bilgi yaratıldı.
Bilgi, her insanın zihninde depolanan bilgi kümesidir. Bu bilgi, deneyim veya öğrenme yoluyla, bir dizi verinin algılanması veya analizi yoluyla elde edilir.
Aynı zamanda bir kişinin olayları akıl yoluyla anlama yeteneğidir. Bilginin tanımı, kendiliğinden ve içgüdüsel bir olgudan kaynaklandığı için çok karmaşıktır. Varlığın dünya ile teması olarak tanımlanabilir.
Bir nesnenin önünde bir öznenin varlığı ile karakterize edilir. Özne nesneyi gördüğünde onu yakalar ve bilişsel bir işlemle kendisine ait hale getirir.
Bilgi, nesnenin doğasına ve onu yeniden üretmek için kullanılan araçlara bağlıdır. Dolayısıyla, iki büyük bilgi grubuna ayrılabilir: duyusal bilgi ve rasyonel bilgi.
Duyusal bilgi, insanlarda ve hayvanlarda bulunur ve duyular yoluyla yakalanır. Akılcı bilgi insanlara özgüdür ve akıl yoluyla yakalanır
Uzmanların zihninde, yeni deneyimler ve yeni bilgiler ortaya çıkarmaya hizmet eden bir deneyim, değer ve bilgi karışımı bir arada var olur. Bu bilgi dizisi, eylemleri gerçekleştirmek için de gereklidir.
Bilgi, duyular yoluyla algıda doğar, anlayışa ulaşır ve akılda biter. Bilgiye erişmek için düşünce almalıyız, düşünme eyleminin her zaman içerikle ilgili olduğunu ve bir boşlukta gerçekleşmediğini kabul etmeliyiz.
Doğrusal bilginin özellikleri
Doğrusal bilgi, bilmenin mantıksal doğasının yükselme sırası ve sırası aracılığıyla gelişen bilgi türüdür. Aşamaları bilme, işleme ve akıl yürütmedir.
İlk aşama, bilmek, her bireyin temel bir faaliyetidir. Çevresiyle ilgilidir ve etrafını saran şeyler hakkında bilgi yakalama veya işleme yeteneğine sahiptir.
Bilmek, deneyime ve hafızaya dayalı inanç kanıtına bağlıdır. Yukarıdakilere ek olarak bilgi, bilgiye anlam veren bir gerekçelendirme gerektirdiğinden, bilgiyle çelişir.
İkinci aşama olan işleme, gözlemlediğimiz faaliyetin tanınması ve bunu zaten edindiğimiz bilgilerle ilişkilendirilmesi anlamına gelir.
Ve son olarak, muhakeme aşaması. Sorunları çözme, sonuç çıkarma ve bilinçli olarak gerçekleri öğrenme yeteneğimizi akıl yürüterek anlıyoruz. Akıl yürütme yoluyla nedensel ve mantıksal bağlantılar kurarız.
Ve iki tür akıl yürütmeyi ayırt edebiliriz: tartışmacı ve mantıksal veya nedensel. Tartışmacı akıl yürütme yoluyla, argüman, muhakemenin dilbilimsel ifadesidir.
Öte yandan, mantıksal veya nedensel akıl yürütme, yaptığımız yargının geçerliliğini yeniden onaylayan mantıksal bir süreçtir.
Mantıksal veya doğrusal düşünme, yalnızca çözümün olduğuna inanılan yönleri araştırır. Sırayla gerçekleşir, bu nedenle sıraya uyulmalıdır ve yanlış adımlar atılamaz.
Doğrusal bilgi varsayımsal mantıksal açıklamaya dayanır. Varsayımsal mantıksal açıklama, yöntem kapalı olduğu için başka hiçbir şeye imkan olmaksızın bir öncülü ve bir sonucu olan bir açıklamadır.
Doğrusal bilgi, bir prosedür aracılığıyla edinilen anlamlı bilgi veya öğrenmedir. "Eğer a olursa, o zaman b olur."
Bu, bilginin muhakemenin ürünü olduğu anlamına gelir. Normalde bu tür bir düşünce için beynin sol yarıküresi kullanılır.
Doğrusal bilgi, zaman içinde bilgi biriktirdiği için öğrenmenin en yaygın biçimidir. Elde edilen bilgilerin birikmesini sağlayan, ancak ilişkili olmamasını sağlayan bir bilgi toplama şeklidir.
Şeylerin bilgisi, yaşamın farklı aşamalarında birikir. Bilgi farklı dönemlerde işlenir ve son olarak ne bilindiği, işleyişi veya günlük durumlar hakkında gerekçelendirilir.
Bilgiyi yapılandırma
Doğrusal bilgi, daha karmaşık olan bilgiyi yapılandırmaya zıttır. Bilişsel sistemi dönüştüren, yeni bilgi ve veri sipariş etme yollarına izin veren yapılar aracılığıyla üretilir.
Yapılandırma yeteneği, bir konsept geliştirmeyi ve inşa etmeyi mümkün kılan pedagojik stratejiler gerektirir.
Öğrenci, kendi temsillerini ve çevrenin temsillerini araştırdığında, ortak bakış açısıyla bir analiz oluşturabilir, yansıtıcı ve eleştirel yetenekler geliştirebilir.
Yapılandırılmış bilgi, doğrusal bilgiden daha ayrıntılıdır çünkü bizi çevreleyen çevre ile daha özgür bir şekilde etkileşime izin verir.
Doğrusal bilgiye zıt olan diğer bilgi türlerini de vurgulamaya değer. Bunların arasında hassas, kavramsal ve bütünsel bilgiyi öne çıkarıyoruz.
Mantıklı bilgi, nesneyi duyular yoluyla yakalayan bilgidir. Bu tür bilgiler sayesinde, aklımızdaki şeylerin görüntülerini saklayabiliriz.
Kavramsal bilgi nesnenin duyusal özellikleriyle değil, özüyle ilgilidir.
Örneğin hassas bilgi birikimi sayesinde bir masa görüntüsüne sahip olabilirsiniz. Ancak dünyadaki tüm masaları kapsayacak evrensel bir masa konseptine sahip olabiliriz
Bütünsel bilgi, bütünü yakalayan bilgidir. Bir nesnenin, tanımlanmış yapılar veya sınırlar olmaksızın onu bir bağlama dahil etmek anlamına geldiğini sezmiştim.
Bu bilgi yapılandırılmıştır ve sezgisel düzey sınırlandırılamaz, ancak bir bütün olarak ele alınır. Bu bilgiyle ilgili sorun, onu ifade edebilmek ve başkalarına iletebilmektir.
Referanslar
- DOLU Steve; COLLIER, James H. Philosophy, retorik ve bilginin sonu. Lawrence Erlbaum Associates, 2004.
- HABERMAS, Jürgen. Bilgi ve insan çıkarları.
- DAVIDSON, Donald. Doğruluk ve bilginin tutarlılık teorisi.
- HESSEN, Johannes; ROMERO, Francisco. Bilgi teorisi. Espasa-Calpe, 1970.
- GADAMER, Hans-Georg; ARGULLOL, Rafael. Akımın güzelliği. Barselona: Paidós, 1998.
- HOROWITZ, Irving Louis. Bilgi sosyolojisinin tarihi ve unsurları. 1974.
- MATURANA, Humberto R., vd. Bilgi ağacı: insan bilgisinin biyolojik temelleri. Madrid: Tartışma, 1990.