BILGI EDINME SÜRECI NEDIR? - EKONOMI - 2025

Bilgi edinme süreci insanların öğrenmek ve zekalarını olduğunu, onlar bilgiyi inşa geliştirmek geçtiği modelidir. Bilgi edinme sürecini açıklayan çeşitli teoriler vardır. Bu anlamda, tek bir süreç yok, ancak sunulan teoriler kadar çok var.

Örneğin, Jean Piaget, bilgi edinme sürecinin çocuklukta başladığı genetik psikolojik teoriyi gündeme getiriyor. Bu aşamada konu çevre ile temas kurar, nesnelerle ilişki kurar ve bilgi edinir. Bu istemsiz bir aşamadır çünkü öğrenme arzusu çocuktan değil çevrenin diğer üyelerinden gelir.

Aynı şekilde Piaget, bilgi edinmenin bir inşa ve yapısızlaştırma süreci olduğuna dikkat çeker. Bu, çocuğun basit bilgiyi edindiği ve asimilasyon yoluyla "oluşturduğu" anlamına gelir.

Daha sonra çocuk daha fazla bilgi ekleyecektir, bu nedenle önceki fikirlerinin yeni bilgiler oluşturmak için yapısızlaştırılması gerekir.

Daha sonra, bu ve diğer bilgi edinme teorileri derinlemesine açıklanacaktır.

Genetik psikolojik teori

Jean Piaget. Wikimedia commons aracılığıyla.

Fransız Jean Piaget'in genetik psikolojik teorisi, bilginin inşa ve yapıbozum süreçleri yoluyla elde edildiğine işaret ediyor.

Bilgi öğrenildikten sonra inşa edilir ve ona yeni bilgi eklendiğinde yok edilir ve yeniden oluşturulur. Böylelikle inşaat-yapıbozum süreci insan yaşamı boyunca defalarca tekrarlanır.

Piaget'e göre bilginin gelişimi, bilişsel dönemler olarak adlandırdığı dört aşamada gerçekleşir. Bu dört dönem aşağıdaki sırayla gerçekleşir:

1- Duyusal-motor zeka tarafından etkilenen refleks dönemi . İlk aşama doğumdan dil edinimine kadardır (0-2 yaş, aşağı yukarı).

Bu aşamanın ana örneklerinden biri emme refleksidir: Bir nesne bebeğin dudaklarına yaklaştırıldığında emer. Bir başka örnek de, bir çocuk düşeceği zaman, ellerini koruma olarak kullanarak düşmenin verdiği zararı azaltmaya çalışmasıdır.

2- Bir yansımayla değil, eylemlerin sembolizmiyle işaretlenen alışkanlıklar dönemi . Çoğu durumda, eylemler taklit sayesinde gerçekleştirilir. Bu aşama 2 yıldan 7 yıla kadar gidiyor

Örneğin çocuk, hijyen önlemi olduğunu bildiği için değil, ebeveynleri ona böyle bir şey yapmasını söylediği için dişlerini fırçalar. Yani çocuk sadece taklit eder.

3- Çocuğun bilgiyi bilinçli bir şekilde analiz etmeye başladığı somut entelektüel işlemler dönemi . Bu aşama 7 ile 11 yıl arasında gerçekleşir.

Mantık bu aşamada müdahale eder ve çocuğun neredeyse yetişkin bir anlayış düzeyine geçmesine izin verir.

Bu anlamda, çocuk, iki veya daha fazla öncülden sonuçlar çıkardığı tümevarımlı akıl yürütme yeteneğine sahiptir. Ancak, çoğu durumda kesintiler ulaşamayacağınız bir şeydir.

Örneğin, sıralamayı öğrenirsiniz, bu nedenle kalem kutunuzdaki kalemleri sipariş etmeniz istenirse, büyük olasılıkla onları renklerin tonlarına göre sıralayacaksınız.

4- Resmi entelektüel işlemler dönemi, 12 ila 20 yıl arasında gerçekleşen bilgi edinmenin son aşaması. Bu dönemde genç hem indüksiyon hem de kesinti yapabilir.

Bu aşama aynı zamanda soyut entelektüel işlemler aşaması olarak da bilinir, çünkü insan soyut kavramlar etrafında akıl yürütme yeteneğine sahiptir. Ayrıca, düşünme hakkında düşünme yeteneği olan üstbiliş oluşur.

Örnek olarak, bu aşamada çocuk ölüm hakkında tümdengelimli önermeler veya hipotezler yaratmaya veya soyut kavramlar üzerindeki kategorileri birleştirmeye başlar (sevgi ve affetme iyiliğin bir parçasıdır).

Basılı materyallerden bilgi edinme teorisi

David ausubel

Ausubel'e göre, gönüllü süreç başladığında bilgi edinmenin en iyi yollarından biri basılı materyaller. Diğer bir deyişle, insan öğrenmeye karar verdiğinde (7 ile 11 yaşları arasında) en kolay yol bunu basılı metinleri okuyarak yapmaktır.

Bu teoride Ausebel, yazılı metinler yoluyla öğrenmenin her öğrencinin özel ihtiyaçlarına göre uyarlandığını önermektedir: zeka düzeylerine ve konuyla ilgili önceki bilgi düzeylerine uyarlanırlar (çünkü hangi kitabı seçeceğinizi seçebilirsiniz. her öğrenme seviyesi). Benzer şekilde, okuma hızına bağlıdır.

Makro yapı teorisi

Bu teori Van Dijk ve Kinsth tarafından ortaya atılmıştır ve Ausebel'in teorisi ile ilgilidir, çünkü yazılı metinleri okuyup anlamanın bilgi edinme süreçleri olduğunu belirtir. Makro yapı teorisi, bir metni okurken okuyucunun iki düzeyde anlayışla karşı karşıya olduğunu belirtir: mikro yapı ve makro yapı.

Mikroyapı, metni oluşturan tek tek kelimelerin ve önermelerin anlaşılmasını ifade eder. Kelimelerin biçiminin ötesine geçmediği için konuşmanın yüzeysel yapısı ile ilgilidir.

Makro yapı, metnin bir bütün olarak anlaşılmasını ifade eder. Bu seviyede okuyucu, önermelerin anlamını ayrı ayrı birimler olarak değil, bir küme olarak anlamalıdır. Yani metnin derin yapısıyla temas kuruyorsunuz.

Bu noktada okuyucu, bilgi edinme süreciyle ilgili olmayan fikirleri bir kenara atabilir ve olanları özümseyebilir. Bu anlamda, makro yapı bilgisinin edinilmesini sağlayan çeşitli teknikler vardır; bunların arasında bastırma, genelleme ve inşa ön plana çıkmaktadır.

Silme, metnin genel anlamı ile ilgili olmayan fikirlerin atılmasından oluşur. Genelleme, birkaçının içeriğinin tek bir önermede özetlenmesine izin veren bir tekniktir.

Son olarak, inşa, bilginin bir kısmının çıkarıldığı ve anlamın yeniden inşa edildiği tekniktir. Bu teknik, metnin makro yapısının ileri düzeyde anlaşılmasını içerir.

Vygotsky'nin sosyokültürel teorisi

Lev Vygotsky. Wikimedia commons aracılığıyla.

Rus psikolog Lev Vygotsky tarafından geliştirilen bu teori, her bireyin bilgi edinme sürecinde toplumun ve çevrenin önemine odaklanmaktadır.

Vygotsky, çocukların sosyal etkileşimlerine göre öğrendiklerinden emindi. Bu, daha sonra günlük yaşamınızda uygulayacağınız bilişsel becerileri geliştirmenize izin veren şeydir.

Bu, çocuk doğarken çevrenin kültürünün bazı bilişsel becerilerin gelişimini etkileyeceği, diğerlerinin ise hiçbir zaman alakalı olmadığı anlamına gelir.

Elbette, psikolog ayrıca ebeveynlerin, meslektaşların ve en yakın çevrenin bilgi edinme sürecinin önemli bir parçası olduğuna, sadece belirleyici bir şey olarak kültürel faktörü eklediklerine de yer verdi.

Referanslar

1. Piaget'in bilişsel gelişim teorisi. 2 Ağustos 2017'de en.wikipedia.org adresinden alındı
2. Öğrenme ve Motivasyon Psikolojisi. 2 Ağustos 2017'de books.google.com adresinden alındı
3. Ausebel'in Bilişsel Öğrenme Kuramları. Es.slideshare.net'ten 2 Ağustos 2017'de alındı
4. Ausebel'in Öğrenme Teorileri. Myenglishpages.com'dan 2 Ağustos 2017'de alındı
5. Jean Piaget. 2 Ağustos 2017'de Simplypsychology.org'dan alındı
6. Bilişsel Gelişim Teorileri. 2 Ağustos 2017'de learning-theories.com'dan alındı
7. Piaget'in Öğrenme Teorisi. Journal-archives27.webs.com adresinden 2 Ağustos 2017 tarihinde alındı.