KOLOMBIYA'DAKI LIBERAL HEGEMONYA NEYDI? - TARIH - 2026

Liberal hegemonya (1930-1946) ülke medeniliği geliştirmek ve ilerlemeyi üretmek için gerekli olan her alanda bilgi sahibi desteklemek için bir proje ima önemli modernizasyon deneyimli olan Kolombiya tarihinde bir dönemdi.

Bu dönemin en ilgili özellikleri arasında, işçilere sendika kurmalarına ve grev yapmalarına izin verilerek haklar tanınması ve kapsayıcı eğitimin geliştirilmesine vurgu yapılmasıdır.

Soldan sağa: Enrique Olaya Herrera, Alfonso López Pumarejo ve Eduardo Santos

Bu dönemin başkanları, 1930'dan 1934'e kadar Enrique Olaya Herrera'ydı; 1934'ten 1938'e ve ardından 1942'den 1945'e kadar Alfonso López Pumarejo; 1938'den 1942'ye kadar Eduardo Santos; ve Alberto Lleras Camargo, 1945'ten 1946'ya kadar.

İlginizi çekebilir Kolombiya'daki Muhafazakar Hegemonya neydi?

Kolombiya'daki liberal hegemonyanın en önemli özellikleri

Anayasa reformu

Kolombiya'da liberal hükümetler başladığında, mevcut anayasa 1886 anayasasıydı. 1930'dan beri, liberaller Kolombiyalı Magna Carta'yı yeni ilerleme projesine uyarlamak için yenilemenin önemini artırdılar.

Alfonso López Pumarejo'nun ilk hükümeti sırasında, ulusun Kongresi tarafından üstlenilen anayasal reform çalışmaları başladı.

Söz konusu reformun yürürlüğe girmesinden önceki tartışmada, özellikle din adamlarının bazı kesimlerinden birçok muhalefet ortaya çıktı, çünkü varyasyonların bir kısmı, Kolombiya'daki çoğunluk dini olarak Katoliklik fikrini ortadan kaldırmak zorunda kaldı.

Bu reformun en ilgili yönleri arasında genel oy hakkının tanınması ve kadınların kamu kurumlarında işçi olarak katılma hakkının yanı sıra Devletin ülkenin ekonomik alanına daha aktif katılımı ve diğerleri yer alıyor.

Anayasal reformun ana destekleyicileri López Pumarejo, Alberto Lleras Camargo ve Darío Echandía idi ve onlar için niyetlerinin sosyalist bir devlet veya dine karşı değil, daha ziyade modern ve liberal olduğu açıktı.

İşçiler için iyileştirmeler

Kolombiya liberal hegemonyası sırasında, işçileri destekleyen farklı yasal girişimler vardı.

Örneğin, 1931'de sendikalar aracılığıyla örgütlenme hakkı ve grev hakkı resmen tanındı; Bu, 1931 ile 1945 yılları arasında Kolombiya'da yaklaşık 1.500 sendikanın ortaya çıkmasının bir sonucu olarak ortaya çıktı.

Çalışanlar ve işverenler arasındaki ilişki daha işbirliğine dayalı hale gelmeye başladı. Amaç, işçilerin yaşam koşullarını iyileştirmek için her iki alanı uzlaştırmaktı ve nihayetinde ekonomik sonuçlar herkes için olumlu olabilirdi.

Eğitim reformu

Sözde liberal Kolombiya cumhuriyeti döneminde eğitim temel dayanaklardan biriydi.

Eğitim, sivil değerleri öğretmek ve daha fazla sosyal eşitliği teşvik etmek için aranan biçimdi, çünkü eğitimi toplumun tüm kesimlerine getirmeyi amaçlamıştı.

Yüksek Normal Okul 1936'da kuruldu ve temel bir rol oynadı çünkü Kolombiya'nın eğitim alanındaki öğretmenleri ve yöneticileri orada eğitildi.

Bu okulda, daha sonra Kolombiya toplumu ile ilgili olacak eğitim ve araştırma kurumlarının oluşturulmasını teşvik eden farklı kişilikler oluşturuldu.

Bu dönemde ülkede okuma yazma bilmeme seviyesinin düşürülmesi amaçlanmış, karma okullar oluşturulmuş, kadınların üniversiteye girmesine izin verilmiş ve farklı eğitim seviyelerinde kurumların düzgün işleyişini gözetleyen teftiş organları bulunmaktadır.

Arkeoloji ve etnolojinin teşviki

Eğitim reformu çerçevesinde, Kolombiya'da farklı bilgi alanlarında, farklı yönlerden uzmanlarla etkileşimi ve dolayısıyla bilginin geliştirilmesini teşvik eden birkaç uzman enstitü oluşturuldu.

Bunun örnekleri, Ulusal Arkeoloji Servisi, Arkeolojik Araştırmalar Derneği ve Kolombiya'daki yerli halkların çalışmalarını teşvik eden ve onların lehine sosyal politikaların oluşturulmasına yol açan Ulusal Etnoloji Enstitüsü'dür.

Bu uygulamalar, özellikle etnografi ve antropoloji, halkların kökenini incelemek ve Aborijin halklarını topluma dahil etmek için disiplinler olarak tanıtıldı.

Kırsal alanlardaki kütüphaneler

20 Temmuz 1938'de Alfonso López Pumarejo başkanlığında Kolombiya Milli Kütüphanesi oluşturuldu. Bu gerçeğe dayalı olarak, sonraki yıllarda okumaya erişimi desteklemek için ulusal alanda farklı kütüphanelerin oluşturulması teşvik edildi.

Kütüphanelerin bu şekilde oluşturulması, Batı bilgisini kırsal topluluklara getirmenin amaçlandığı Köy Kampanyası çerçevesinde yapılmıştır.

Amaç, toplumda bir düşünce değişikliğini teşvik etmek ve ideal olarak ulusun ilerlemesine yol açacak medeniyeti arttırmaktı.

Üniversite Şehri

Kolombiya Ulusal Üniversitesi farklı bir şekilde organize edildi; Amaç, o zamanlar Kolombiya toplumunun gelişimini sağlamak için gerekli olan farklı akademik ve bilgi alanlarını kapsayacak bir üniversite şehri yaratmaktı.

Bu kavram altında Kolombiya Ulusal Üniversitesi fiziksel alanlarını genişletti ve kapılarını fikir tartışmalarına açtı, finansal kaynaklar verildi, farklı eğitim kurumları oluşturuldu, kadınların girmesine izin verildi ve üniversite diploması teklifleri genişletildi. ve diğer yönlerin yanı sıra araştırma teşvik edildi.

Tüm bunlar, Kolombiya Ulusal Üniversitesi'nin liberal hegemonya sırasında Kolombiya cumhuriyetinin mükemmel bilim merkezi haline gelmesine izin verdi.

Köylülere daha fazla hak

1936'da köylülerin haklarını tanıyan ve çalışma koşullarını iyileştirmeye çalışan sözde “toprak yasası” ortaya çıktı.

Söz konusu kanunun belirleyici noktaları arasında, Devletin on yıldır kullanılmayan toprakları idare edeceği ve eğer bir köylünün boş olduğu düşünülen bir arazide çalışmışsa, kendisine beş yıl çalıştıktan sonra söz konusu toprak hakkı verildiği öne çıkmaktadır. o boşluk.

Toprağın yeniden dağıtılmasını amaçlayan bu reform, bu önlemlere direnen ve bu alanda kararlı eylemlerin yapılmasını engelleyen Kolombiya'nın din adamları ve muhafazakar kanadının muhalefetiyle karşılaştı.

Referanslar

1. González, M. ve Orlando, J. "1936 ve 1968 liberal reformları" (Ocak 1991), Banco de la República Kültür Etkinliği. Banco de la República Kültür Etkinliğinden 8 Ağustos 2017 tarihinde alındı: banrepcultural.org.
2. İŞARET. Banco de la República Kültür Etkinliğinde "Gazeteciler için Güncelleme - Siglo XX" (2007). Banco de la República Kültür Etkinliğinden 8 Ağustos 2017 tarihinde alındı: banrepcultural.org.
3. Díaz, C. Ulusal Pedagoji Üniversitesi'nde "Kolombiya tarihinin tarihyazımında Köy Kültürü Kampanyası (1934 - 1936)". Ulusal Pedagoji Üniversitesi'nden 8 Ağustos 2017'de alındı: pedagogica.edu.co.
4. Confidencial Colombia'da "Kolombiya ve sendika hakları" (2 Mayıs 2014). Confidencial Colombia'dan 8 Ağustos 2017'de alındı: confidentialcolombia.com.
5. Herrera, M. “Kolombiya'da eğitim tarihi. Ulusal Pedagoji Üniversitesi'nde Liberal Cumhuriyet ve eğitimin modernizasyonu: 1930-1946 ”. Ulusal Pedagoji Üniversitesi'nden 8 Ağustos 2017'de alındı: pedagogica.edu.co
6. El Mundo'da Arango, J. "The Liberal Republic" (23 Temmuz 2011). El Mundo'dan 8 Ağustos 2017'de alındı: elmundo.com.