BIRINCIL VE IKINCIL SOSYALLEŞME: FARKLILIKLAR, ÖZELLIKLER - COĞRAFYA - 2025

Sosyalleşme, bireyin çevresiyle olan temasını ifade eder. Oluştuğu aşamaya bağlı olarak, birincil veya ikincil sosyalleşmeden bahsediyoruz . Birincil sosyalleşme, bireyin yaşamının çevresiyle ilk temasa geçtiği dönemdir. Bu aşamada insanlar, yaşamın ilk yıllarının dış temasında öğrendiklerine dayanarak kendilerini yaratır ve inşa eder.

Aksine, ikincil sosyalleşme, toplumda nasıl hareket edeceğini öğrendiği varlığın yaşam aşamasını ifade eder. Birincil sosyalleşmede edinilen temel bilgilere sahip olan birey, bu aşamada nasıl davranacağını ve buna yanıt olarak hangi eylemleri gerçekleştireceğini öğrenir.

Birincil sosyalleşmenin öğretildiği ana kurum ailedir. İçinde birlikte yaşamanın temel kavramları veya sevgi, güven, saygı ve dürüstlük gibi değerler öğrenilir.

Bu ilk yıllarda gelişen ilişki türü genellikle bireyin sosyal özelliklerinin gelişimini belirler. Tüm dünyada konsolide olan ve temel sosyalleşme üzerinde belirleyici bir etkiye sahip olan diğer kurum okuldur.

Birincil sosyalleşmeyi etkileyebilecek bir başka ajan, eve saygıya izin verilmeyen bir güven uygulanabilecek bir grup arkadaşın oluşmasıdır. Medya da büyük bir rol oynuyor. Bir çocuk veya ergen, yayınladıkları içerikten etkilenebilir ve ikna edilebilir.

İkincil sosyalleşme genellikle ergenlik döneminden yetişkinliğe geçiş döneminde yer alır. Evden edinilen değerler, bireyin akademik veya iş gibi farklı alanlarla özerk bir bakış açısıyla ve ailenin koruması olmadan ilişki kurması gerektiğinden bir dönüşüm geçirir.

Sosyalleşmedeki aşamalar: birincil ve ikincil

- Birincil sosyalleşme

Ajanlar

Bireyle ilk teması kuran varlıklar olarak, temel olarak üç kurum veya grubu birincil sosyalleşmenin temsilcileri olarak belirleyebiliriz.

Aile

Birincisi, çekirdek aileye vurgu yapan ailedir. Aile, çocukların sahip olduğu beslenme ve ekonomik ihtiyaçlarını bilmeden bile karşılar.

Dahası, aile grubunun bileşimi, kişinin gelecekteki gelişimini belirler, çünkü çocuklar genellikle bilinçsizce ebeveynleri tarafından gerçekleştirilen eylemleri taklit eder.

okul

Aileye ek olarak, diğer büyük ajan, bebeğin erken yaşlardan itibaren yerleştirildiği okuldur. Aile grubunda kardeş olma ihtimali olmakla birlikte, okulda diğeri bilinmekte ve benzerlik ve farklılıkların olduğu daha çok insanın varlığı asimile edilmektedir.

Kurumsal hiyerarşiyi tanımlamaya başlayan öğretmen-öğrenci ilişkisinde doğası gereği kazanılan bilgi bir kenara bırakılamaz.

Medya

Son olarak, medyanın bireyin birincil gelişimi üzerindeki etkisi göz ardı edilemez.

Çocuklar, izleyicilerine yönelik televizyon veya radyo içeriğine sürekli maruz kalıyorlar, ancak bu, bebeklerin eğlenmek istedikleri içeriği seçmelerine olanak tanıyan akıllı telefonların kitlesel kullanımıyla daha da demokratikleşti.

Teoriler

Psikanalizin babası Sigmund Freud, kişilik hakkındaki teorilerinde zihin durumunu üç bileşene ayırdı: kimlik, ego ve süperego.

Varoluşta oluşan ilk şey kimliktir, bunu çocukluk ve ergenlik döneminde gelişen ve varlığın bilincini oluşturmaya başlayan süperego izler.

Ergenlik ve yetişkinlik arasında, bireyin rasyonel ve olgun kararlar vermesine izin veren ikincil sosyalleşmeyle ilgili olarak ego gelişir (Journal Psyche, nd).

Bu alandaki bir diğer önemli psikolog, bilişsel gelişim hakkında kuram geliştiren ve bunu, duyuların bilgi ve öğreniminden mantıksal düşüncenin gelişimine kadar tüm insan gelişiminin ne olacağı şeklinde dört kısma ayıran Jean Piaget'tir. , soyut ve sembolik (Fischer, 1980).

- İkincil sosyalleşme

Büyümenin son aşamasında, yani ergenlik döneminin alacakaranlığında ve yetişkinliğin başlangıcında gerçekleşir. İkincil sosyalleşme ile, öğrenilenler evde ele alınır, ancak evin dışında yapılır.

Edinilen bilgi, bireyin zamanla etkileşime girmesi gereken farklı ortamlarda nasıl davranacağı ve davranacağı konusunda gördüğü şeydir. Okul, özellikle orta öğretim ve çoğu durumda üniversite, orta öğretim sosyalleşmesinin tamamen geliştiği alanlardır.

Uygulama

Birincil veya ikincil sosyalleşmeyle ilgili çeşitli yaklaşımları uygulayan çeşitli çalışmalar sürekli olarak yürütülmektedir. Bunların çoğu, erken yaşamın ve büyümenin yetişkin yaşamında daha sonraki gelişim üzerindeki etkisini bir an önce görmeyi veya göstermeyi amaçlamaktadır.

Callary, Trudel ve Werthner (2011) tarafından yapılan bir çalışma, beş Kanadalı kadının yaşamını ve birincil ve ikincil sosyalleşmenin mesleki yaşam seçimleri üzerindeki etkisini analiz ediyor.

1977'de Mangubhai tarafından geliştirilen gibi, dil öğrenimiyle ilgili başka uygulamalar da vardır. Bu sosyalleştirme sınıflandırmaları bir nüfus grubuna veya tüm topluma uygulanabilir.

Hollanda'da onaylandıktan iki yıl sonra, Jaspers, Lubbers ve Ultee (2009) tarafından yapılan ve birincil ve ikincil sosyalleşmenin aynı cinsten iki kişi arasındaki evlilik vizyonu üzerindeki etkisini analiz eden çalışmanın durumu budur. .

Çalışma, genel olarak okullarda yapılan temasa ve farklı siyasi pozisyonların yansıtıldığı medyanın etkisine bağlı olarak değişen, evden ve ikincil konumdan kavramsallaştırılan birincil pozisyona odaklanmaktadır.

Referanslar

1. Arheart, K., Johnson, K., Rew, L. ve Thompson, S. (2013). Ergenlerin sağlığı geliştirici davranışlarının belirleyicileri, birincil sosyalleşme teorisinin rehberliğinde. Çocuk Hemşireliği Uzmanları Dergisi, 18 (4), 277-288. doi: 10.1111 / jspn.12036.
2. Callary, B., Trudel, P. ve Werthner P. (2011). Beş Kadın Koçun Gelişme Biçimini Şekillendirmek: Birincil ve İkincil Sosyalleşmeleri. Ottawa Koçluk Eğitimi Üniversitesi Dergisi. 4 (3), 76-96.
3. Fischer, K. (1980). Bir bilişsel gelişim teorisi: Beceri hiyerarşilerinin kontrolü ve inşası. Psikolojik İnceleme. 87 (6). 477-531.
4. Jaspers, E. Lubbers, M. ve Ultee, W. (2009) Hollanda'da yasallaştırma sonrasında eşcinsel evlilik için destek üzerinde birincil ve ikincil sosyalleşme etkileri. Aile Sorunları Dergisi. (30), 714-745.
5. Journal Psyche (nd). Freudyen Kişilik Teorisi. Journal Psyche. Journalpsyche.org'dan kurtarıldı.
6. Mangubhai, F. (1977). İkinci dil öğreniminde birincil sosyalleşme ve kültürel faktörler: yarı haritalı topraklarda ilerlemek. Avustralya Uygulamalı Dilbilim İncelemesi. S (14). 23-54.
7. Thompson, K (2014). Aileye İşlevselci Bakış Açısı. Sosyolojiyi gözden geçirin. Revisesociology.com'dan kurtarıldı.