14 BEDENSEL VE ZIHINSEL ENGELLILER IÇIN OYUNLAR - ARTE - 2025

Daha sonra hem çocuklar hem de yetişkinler için fiziksel ve zihinsel engelliler için 14 oyunun bir listesini yapacağız . Bir eğitimciyseniz veya çocuğunuzun bir engeli varsa, bu oyunlar yararlı olabilir.

Hem engelli hem de engelsiz çocukların oyun oynama ve oyuncaklara erişme hakları vardır. Bu hakka rağmen, ilki piyasadaki oyun ve oyuncakların çoğunu kullanmada ciddi zorluklar yaşamaktadır.

Fiziksel bir engele sahip olma gerçeği, çocuğun sınıf arkadaşları veya arkadaşları ile oynamasına engel olmamalıdır. Oyun, fiziksel engelli bir kişi için çok önemlidir çünkü onlara çevrelerine daha yakın bir katılım olanağı sağlar ve boş zamanlarında keyifli anlar yaşamalarına yardımcı olur.

Çoğu durumda, faaliyetler ihtiyaçlarına göre uyarlanmadığı için bu insanlar oynayamazlar. Diğer zamanlarda, aktiviteye katılabilmeleri için sadece oyunun formlarını, karmaşıklığını, hedeflerini veya kurallarını değiştirmek gerekir.

Fiziksel engelli insanlar için oyunlar

Hem küçük hem de büyük gruplarda kullanılabilecek bazı oyunlar:

1- Kafalar ve Çapraz

Başlık : Cara y Cruz

Ana içerik: Temel motor becerileri ve hız.

Materyal: Aktivitenin gerçekleştirilmesi gerekli değildir.

Katılımcı sayısı : En fazla 10 oyuncudan oluşan 2 takıma ihtiyaç duyulacaktır.

Geliştirme:

On oyuncudan oluşan iki takım oluşturulduktan sonra, her öğrenci arasında yaklaşık 1,5 ila 2 m ve 1 m mesafe olacak şekilde sıraları ayırarak yerleştirilmelidirler.

Öğretmen daha sonra her gruba "tura" veya "yazı" şeklinde bir isim atayacaktır. Aktivite, yazı veya tura diyorsa, çağrılan ekibin daha önce güvenli olarak adlandırdıkları bir alana ulaşmadan önce diğer grubun üyelerini yakalamaya çalışması gerektiğinden oluşur.

Her öğrenci yan taraftaki eşini yakalamaya çalışmalıdır.

Uyarlamalar:

• Çiftlerde homojenlik olduğu dikkate alınmalıdır. Ayrıca öğretmen, fiziksel bütünlüklerini tehlikeye atmamak için tuzakların nasıl yapılması gerektiğine çok dikkat etmelidir. Bazı durumlarda, bedensel engelli kişinin eşini sadece fırlatarak yakalayabilmesi için top gibi malzemeler de eklenecektir.
• Akranlarınızın sizi nasıl yakaladığını da hesaba katmalısınız, bu yüzden bunu nasıl yapacağınızın ve var olan yolların farkında olmalısınız. Bunun bir yolu omzuna vurmak olabilir.

2- Heykeltıraş

Başlık: Heykeltıraş

Ana içerik: Beden farkındalığı ve rahatlama.

Materyal: Bu aktiviteyi gerçekleştirmek için materyal gerekli değildir.

Katılımcı sayısı: 20 ila 22 katılımcı (çiftler halinde) gerekli olacaktır.

Mekansal gereksinimler : Mümkün olduğu kadar düz bir alan.

Geliştirme:

Çocukların çiftler oluşturması gerekiyor ve bunlardan biri heykeltıraş, diğeri heykel olacak. Birincisi, partnerinin bedeni ile bir heykel yapmak zorundadır, bunun için hem kollarını hem de bacaklarını ve vücudun diğer kısımlarını hareket ettirmek zorunda kalacaktır.

Heykel olarak çalışan partner, aktivite yapılırken hareket edemeyeceğini hesaba katmalıdır.

Heykeltıraş bitirdiğinde, diğer ortak onun hangi şekilde olduğunu tahmin etmelidir. Rolleri değiştirebilirler.

Uyarlamalar:

• Fiziksel engelli bir çocuk olması durumunda, yapabilecekleri veya yapamayacakları hareketler dikkate alınmalıdır.
• Denge sorunu yaşayan kişiler varsa da dikkate alınmalıdır, bu durumda etkinliği oturarak gerçekleştireceklerdir.
• Öte yandan, ekstremitelerde büyük problemi olan çocuklar varsa, heykeli başka bir sınıf arkadaşına yapması için öğretmene emir vererek katılacaklardır.

3- Dev top

Başlık: The Giant Ball

Ana içerik: Temel motor beceriler ve dokunsal algı.

Malzeme: Her grup için dev bir top.

Katılımcı sayısı: 10 kişilik gruplar yapılacaktır.

Başlangıç ​​durumu: Hep birlikte, odanın farklı yerlerinde bulunan gruplar halinde.

Prosedür: Oyun, topun yere düşmesini önlemek için hareket halindeyken oluşur. Öncelikle, onu nereye götürmek istediğinizi kararlaştırmalısınız.

Adaptasyon:

• Fiziksel engelli bir kişi katılırsa, hareket ederken her zaman takım arkadaşları gibi topa dokunmaları beklenmelidir.

4- Boşanmış

Başlık: The Divorced

Ana içerik: Temel motor beceriler ve mekansal organizasyon.

Katılımcı sayısı: maksimum 10 kişilik grup.

Geliştirme:

Çocuklar bir çift oluşturduğu için, çiftin bir üyesi takip eden, diğeri ise takip edilen kişi olarak hareket eder. İkincisi, başka bir çiftin başka bir üyesinin elini tutarak onu aramaya gittiğinde kurtarılabilir. Kalan ortak, takip edilen kişi olur ve takip eden onu yakalayana kadar böyle devam eder.

Adaptasyon:

• Bazı durumlarda el sıkışmamaları mümkündür, bu nedenle birbirlerine yakın konumlandırılmaları geçerli kabul edilecektir.

5- Kara, deniz ve hava

Başlık: Kara, deniz ve hava

Ana içerik: Uzaysal algı.

Katılımcı sayısı: En fazla 15 ila 20 kişi.

Malzeme: banklar ve paspaslar.

Gelişim: Öğretmen kara, deniz veya hava diye bağıracak ve her kelime için çocuğun belirli bir yere gitmesi gerekiyor. "Dünya" kelimesini bağırarak, faaliyetin gerçekleştiği alanda koşabilirsiniz. Öte yandan, "deniz" diye bağırırsa, paspaslara gitmesi gerekir. Son olarak, "hava" diye bağırırsanız, banklara gitmeli ve bacaklarını kaldırmaya çalışmalıdırlar.

Adaptasyon:

• Fiziksel engelli katılımcılar için, paspaslarda olduğu gibi bacakları kaldırmak gibi eylemler, banklara dokunmakla değiştirilecektir, görevleri olabildiğince çabuk dokunmak olacaktır.

6- kral

Başlık: The King

Ana içerik: Temel motor beceriler ve görsel algı.

Materyal: Bu aktiviteyi gerçekleştirmek için herhangi bir materyale ihtiyacınız yoktur.

Katılımcı sayısı: 5 kişilik gruplar oluşturulabilir.

Prosedür: Başlamadan önce, oyuncular kendilerini belirli bir şekilde konumlandırmalıdır. Aralarında bir metre mesafe bırakılarak arka arkaya yerleştirilmelidirler. Sonra her sıradaki ilk kişi kral olarak hareket edecek.

Her grubun yoldaşları eylemlerini taklit etmek zorundadır ve başarısız olan elenir. Kralın rolü grup üyeleri arasında değişecek.

Adaptasyon:

• Prensip olarak, bu faaliyeti gerçekleştirmek için herhangi bir uyarlamaya gerek yoktur. Akılda tutulması gereken tek şey, kral rolünü oynayan kişinin, rahatsızlığa neden olmamak için partnerinin ne yapıp ne yapamayacağını hesaba katmasıdır.

7- İpliği kesin

Başlık: Konuyu Kes

Ana içerik: Mekansal organizasyon ve temel motor becerileri.

Malzeme: Herhangi bir malzeme kullanmaya gerek olmayacaktır.

Katılımcı sayısı: 20-25 kişi arası.

Gelişim: Öğrenciler, aktiviteyi rastgele gerçekleştirecekleri odaya dağıtılacaktır. Bir oyuncu, takım arkadaşlarını durdurmaktan ve kovalayacakları kişinin adını belirtmekten sorumlu olacaktır.

Yukarıda belirtilenler kaçmalı, arkadaşlarının geri kalanı ise takip edilen ve takipçiyi birleştiren hayali düz çizgiyi geçerek ona yardım etmelidir. Bunu yaptığında, takipçinin ipi kesenin peşine düşmesi gerekir.

Adaptasyon:

• Bu aktiviteyi gerçekleştirmek için hiçbir adaptasyona gerek yoktur, çünkü öğrencinin hareket etmek için sadece çevik olması gerekir. Öğretmenin uygun görmesi durumunda, öğrencinin daha kolay ve hızlı hareket etmesine yardımcı olacak bir asistanı olabilir.

Zihinsel engelli kişiler için oyunlarda dikkat edilmesi gerekenler

Genel olarak, zihinsel engelli kişiler bilgiyi diğer insanlardan daha yavaş ele alır. Bu, yanıtlarınızın daha yavaş olmasına da neden olur.

Oyun, beyin işlevini şekillendirebildiği ve öğrenmeyi kolaylaştıran hem önemli hem de kalıcı değişikliklere neden olabileceği için bu insanlar için şiddetle tavsiye edilir.

Ayrıca, onları uyarması, başkalarıyla ilişki kurmasına yardımcı olması, onlara psikolojik faydalar sağlaması ve yeni öğrenme üretebilmesi nedeniyle önerilmektedir.

Boş zaman ve boş zaman etkinlikleri ve gözetmenlerin müdahalesi için dikkate alınması gereken bazı özellikler ve çıkarımlar:

• Zihinsel engelli kişiler, inisiyatif eksikliği ve kontrol eksikliği gösterdikleri için genel bir şekilde denetime ve desteğe ihtiyaç duyarlar.
• Nesnelerden uzaklaşmaları, soyutlamalar yapmaları zordur … Somut olana yapışırlar.
• Çocuğun kendini aşağı, korunaklı veya diğer akranlarından farklı hissettiği her türlü babacan ilişkiden kaçının.
• Mesajları anladığınızdan emin olmalısınız.

Zihinsel engelli insanlar için oyunlar

Sınıfta zihinsel engelli kişilerle kullanılabilecek bazı oyunlar şunlardır:

1- Dans etmek, dans etmek

Başlık: Dancing, Dancing

Ana içerik: Geçici organizasyon.

Materyal: Mendiller veya kumaşlar, dans etmeyi ve hareket etmeyi teşvik eden şarkıların bulunduğu CD.

Katılımcı sayısı: Maksimum 10 kişi.

Prosedür: Herkesin bir mendili olmalıdır. Faaliyetin gerçekleşeceği site tarafından istedikleri gibi dağıtılmalıdır. Müzik çalmaya başladığında atkı ile istediğiniz gibi hareket edebilir ve dans edebilirsiniz.

Öğretmenin vücudun bölümlerinden bahsetmesi gerekecek ve öğrenciler aynı anda dans etmenin yanı sıra mendil ile bunları göstermelidir.

Adaptasyon:

• Gerekirse, öğrencinin sınıf arkadaşları gibi vücudun bölümlerini stres olmadan tanımlayabilmesi için daha rahat bir müzik türü kullanılacaktır.

2- Banka oyunu

Başlık: Banka oyunu.

Ana içerik: Temel motor beceriler ve işitsel algı.

Malzeme: Bir bank ve bir müzik çalar.

Katılımcı sayısı: En fazla 12 oyuncudan oluşan gruplar yapılacaktır.

Prosedür: Aktivite, müziği duyarken herkesin kalkıp saat yönünde bankta dolaşması gerektiğinden oluşur.

Durduğunda, hızlı bir şekilde oturmaları gerekecek, böylece son olmaktan kaçınacaklar. En son kim gelirse elenecek.

Adaptasyon:

• Önceki aktivitede olduğu gibi, harekete geçmesi için zaman kazandırmak için müzik çok hızlı olmayan ritimlerle kullanılmalıdır.

3- Uzayda çizin

Başlık: Uzayda Çizim Yapın

Ana içerik: Temel motor becerileri

Materyal: Ritmik cimnastikte kullanılanlara benzer kurdeleler.

Prosedür: Tüm çocuklar kasetlerini aldıktan sonra, aktivitenin gerçekleşeceği alanda kendilerini özgürce konumlandırmaları gerekecektir.

Daha sonra bantla hem hareket halinde hem de hareket etmeden hareketler yapmak zorunda kalacaklar. Diğer sınıf arkadaşlarının hareketlerini de taklit edebilirler.

Adaptasyon:

Gerektiğinde, monitör çocuğa kol hareketlerinde yardımcı olmalı ve hatta aktiviteyi onunla yapmalıdır.

4- Uçan balon

Başlık: Uçan Balon

Ana içerik: Koordinasyon becerileri.

Malzeme: Büyük balonlar ve voleybol filesi veya benzeri.

Katılımcılar: 12 kişilik gruplar.

Prosedür: Katılımcılar iki gruba ayrıldıktan sonra, her takımın karşı gruba gönderirken balonunu tutması gerekir. El dokunuşları ile balon gönderilebilir.

Adaptasyon:

Engelli kişiler için, diğer takıma göndermeden önce balona kaç kez dokunmanız gerektiği konusunda size rehberlik edilebilir.

5- Pompa

Başlık: The Bomb

Ana içerik: Hız ve temel motor becerileri

Malzeme: Bir top veya geçilebilen herhangi bir nesne.

Gelişim: Çocuklar bir daire içine yerleştirilirken, bir kişi bu dairenin ortasında kalır. Ortadaki takım 1'den 10'a kadar sayarken, topu oluşturan takım arkadaşları topu saat yönünde geçirmek zorunda kalacak.

Top on numaraya ulaştığında, topu tutan kişi çemberin ortasına geçerek cezalandırılacaktır.

Adaptasyon:

• Etkinliğe yüksek derecede engelli kişilerin katılması durumunda, oyunun nasıl gittiğini anlamaları için onlara zaman tanınması amacıyla hesap yirmi veya otuza uzatılacaktır.
• Anlayamamanız durumunda, bir meslektaşınızın veya gerekirse monitörün yardımına ihtiyacınız olacak.

6- Eve dönüş

Başlık: Ana Sayfaya Dön

Grup içeriği: Tepki hızı.

Katılımcı sayısı: 12 ila 15 kişilik iki veya üç grup.

Materyal: Bu aktiviteyi gerçekleştirmek için herhangi bir materyale ihtiyacınız olmayacak.

Gelişim: Çocuklar çiftler halinde yerleştirilecektir. İlk olarak, farklı boyutlarda iki daire oluşturulacak, daha küçük olanında "A" birbirine çok yakın yerleştirilecektir. "B" çiftleri diğer daireyi onlardan orta mesafede oluştururken.

"B" hareket edebilen tek işarettir, bu nedenle öğretmen "eve gel" diye bağırana kadar odanın içinde hareket etmeye başlayacaklardır. Bu olduğunda, herkes eşini daha önce oluşturduğu küçük çemberde aramak zorunda kalacak.

Adaptasyon:

• Orta derecede engellilik durumunda, çifti oluşturan her iki kişi, her iki üyenin de tanınabilmesi için aynı renkte bir giysi giyecektir. Bir giysinin kullanılması mümkün değilse, aktiviteye müdahale etmeyen herhangi bir malzeme kullanılabilir.

7- Top ve ağ yağmuru

Başlık: Top ve ağ yağmuru

Grup içeriği: Motor becerilerin geliştirildiği işbirliği oyunu.

Malzeme: bir voleybol filesi ve sahip olduğunuz kadar çok top.

Prosedür: Ağ, oyuncuların yaklaşık 50cm-1m üzerinde bir yüksekliğe yerleştirilecektir. Toplar odanın etrafına dağılırken. Katılımcılar tüm topları yakalamalı ve ağa doğru atmalıdır.

İki takıma ayrıldıkları için, daha önce her grup için bir renk atanmış tüm topları ilk yapan kazanan olacaktır.

Adaptasyon:

• Bu aktivite için herhangi bir uyarlamaya gerek olmayacaktır. Bir sorun varsa, öğretmene uygun uyarlamaları yapması gerekir.

Sonuç

Engelli olsun ya da olmasın tüm insanlar doğru bir fiziksel, sosyal ve psikolojik gelişime sahip olmak için akranlarıyla oynamaya ihtiyaç duyar. Ebeveynler ve eğitimciler olarak görevimiz, yeteneklerine göre bu faaliyetlere katılmak ve bunları ihtiyaçlara göre uyarlamaktır.

Referanslar

1. Antequera, M., Bachiller, B., Calderon, MT, Cruz, A., Cruz, PL, García, FJ,… & Ortega, R. (2008). Zihinsel engellerden kaynaklanan özel eğitim desteği ihtiyaçları olan öğrencilere dikkat kılavuzu. Eğitim Bakanlığı. Junta de Andalucía.
2. Costa, M .; Romero, M .; Mallebrena, C .; Fabregat, M .; Torres, E .; Martinez, MJ; Martínez, Y. Zaragoza, R.; Torres, S. ve Martínez, P. (2007). Oyun, oyuncaklar ve engellilik. Evrensel tasarımın önemi. Aiju
3. de Vivienda, C. ve de Asturias, BSDP (2003). Engellilerin haklarının kullanılmasını ve sosyal katılımını teşvik etmeye yönelik ilkeler ve tavsiyeler. Neyse ki evet.
4. Hernández, MR ve Rodríguez, AB (1998). Oyun ve engelli öğrenciler (Cilt 43). Editoryal Paidotribo.
5. Pereda, C., de Prada MA, Engelliler ve sosyal içerme. Collective loé Social Studies Collection, no. 33. Obra Social La Caixa. 2012.