EMPATI NEDIR? NÖROBIYOLOJIK TEMELLER - COĞRAFYA - 2025

Empati bize onlar diğer tek bireylerin gözlemlemek hissetmek duyguları tanımlamak ve paylaşmasını sağlayan karmaşık bir beceridir. Bu yetenek sosyal hayvanlar için gereklidir, çünkü bir toplumun düzgün işlemesi için başkalarının düşüncelerini, eylemlerini ve niyetlerini anlamak ve kendi düşüncelerimizi iletebilmek gerekir.

Empatiyi hissedebilmek için iki beyin bölgesinin doğru işleyişi şarttır; ön insula ve ön singulat korteks. Bu bölgeler motivasyon ve kendi hislerimizin algılanmasıyla ilgilidir.

İnsula, iç organ algısı ile ilgilidir, örneğin başka bir kişinin ağladığını gördüğümüzde midede düğümlenme hissi. Cingulate korteks, hataları ve bunlardan kaçınmak için gerekli davranışı belirlemede temel bir role sahip olduğu için motivasyonla daha fazla ilgili olacaktır.

Empati üzerine çalışmalar

Tarih boyunca bu alanları empatiyle ilişkilendiren çok sayıda çalışma yapılmıştır. Bu çalışmaların "annesi" nin, makaklarla yaptığı bir çalışmada, ağrı yaşarken aynı yapıların, onu deneyimleyen başka bir kişinin görüldüğü zamanki gibi aktive edildiğini gösteren Tania Singer olduğu söylenebilir.

Daha sonra aynı yazar, bu etkinin insanlarda da gözlemlendiğini buldu. Örneğin, çiftlerle yapılan bir araştırma, kadın partnerin acı verici bir uyarı aldığında ve eşinin de aynı uyarıyı gördüğünde beyin aktivitesini kaydetti.

Sonuç olarak, her iki durumda da aynı alanların aktif hale getirildiği bulundu; ön insula ve ön singulat korteks. Sonraki çalışmalarda, bu alanların, acı çeken bilinmeyen bir kişinin acı çektiğini gördüğümüzde ve hatta bireylerin acı ifadeleriyle göründüğü videolar veya fotoğrafları gözlemlediğimizde aktif hale geldiği bulundu.

Duyusal simülasyon

Empatiyle ilgili çok ilginç bir fenomen de, duyusal uyaran alan başka bir kişiyi gördüğümüzde duyusal hisleri algılamamızdan sorumlu olan duyusal simülasyondur.

Bir çalışmada, ikincil somatosensoriyel korteksin bireylerde bacaklarını okşadıklarında ve aynı zamanda felç geçiren diğer insanların videolarını izlediklerinde aktif hale geldiği bulundu.

Gerçek test

Bir test yapalım, aşağıdaki resme bakalım:

Psikolojideki diğer kavramlarla empatinin farklılıkları

Tarih boyunca empati kelimesine birçok tanım yapılmıştır, bu nedenle empati kelimesini genellikle karıştırıldığı diğer fenomenlerden ayırmak uygundur.

Sempati

Sempati biz acıyı görünce başka insanlara veya negatif karşı olumlu duygular hissetmeye yeteneği olarak tanımlanır.

Empatinin aksine, sempati hissetmek, gözlemlediğimiz bireyle aynı hissetmek anlamına gelmez. Örneğin, sempati duyduğumuz bir kişi kızdığında, öfke yerine üzülme eğiliminde oluruz.

Duygusal bulaşma

Duygusal bulaşma biz kişi biz izliyoruz aynı duyguyu hissediyorum, ama kişiler olarak değil, kendi olarak tespit olmadığında oluşur.

Duygusal bulaşmaya bir örnek, bir bebeğin başka bir ağladığını gördüğünde ağlamaya başlaması olabilir. Bu durumda, bebek neden ağladığını bilemediği için empatiden bahsetmeyeceğiz.

Neyse ki, duygusal bulaşma genellikle olumlu duygular karşısında ortaya çıkar, genellikle çevremizdeki insanlar mutlu olduğu için mutlu oluruz.

Akıl teorisi

Zihin kuramı duygularını paylaşmaya gerek kalmadan, empati aksine başka bir kişi düşündüğünü veya niyetleri sahip oldukları sadece onlara bakarak ve hangi anlaması için yeteneğidir.

Bu iki fenomen arasındaki farka güzel bir örnek, psikopatik kişilik bozukluğundan muzdarip insanların davranışlarıdır.

Bu insanlar genellikle doğru bir zihin teorisine sahiptirler, bu nedenle başkalarının ne düşündüğünü anlayabilirler, ancak doğru bir empatik kapasiteye sahip değillerdir, bu yüzden başkalarının duygularına karşı bağışıktırlar. Yani, diğer kişinin ne hissettiğini bilme yeteneğine sahiptirler, ancak bu duyguyu paylaşmazlar.

Empatinin fizyolojik temeli: ayna n euronas

Ayna nöronları empati hissetmek için gereklidir , bu nöronlar da bir eylem yaptığımızda ve başka bir kişinin yaptığını gördüğümüzde aktif hale gelir.

Dolayısıyla, bir eylemi gerçekleştiren birini gördüğümüzde, beynimiz bir ayna gibi davranır, gözlemlediğimiz kişiyi zihinsel olarak taklit eder, dolayısıyla adını.

Ayna nöronların keşfi, sinirbilim alanı için 20. yüzyılın en önemlilerinden biriydi. Bu tür nöronlar, 1980 yılında iki İtalyan araştırmacı Rizzolati ve Pellegrino tarafından yanlışlıkla keşfedildi.

Bu araştırmacılar, bir motor eylemi gerçekleştirirken aktive olan nöronal mekanizmaları izlemeye çalıştılar, çünkü bunun için nöronal aktiviteyi yer fıstığı alırken bir makağın elektrotlarıyla kaydettiler ve yediler.

Bir noktada, araştırmacılardan biri bir fıstık alıp yedi ve maymunun beynin aynı bölgelerini, özellikle de ventral premotor korteksin F5 alanını aktive ettiğini keşfetti.

Yani ayna nöronların araştırmacılardan birinin iştahı sayesinde keşfedildiğini söyleyebilirsiniz.

Sonraki araştırmalarda, bu nöronların harekete geçmesi için başka bir bireyin bir eylem gerçekleştirdiğini görmenin gerekli olmadığı, onu dinlemenin veya söz konusu eylemin gerçekleştirildiğini anlamanın yeterli olduğu bulunmuştur.

Yukarıdaki açıklama göz önüne alındığında, ayna nöronların sadece motor simülasyondan sorumlu olduğu görünebilir, ancak onlar sayesinde bir kişinin ne yaptığını ve neden yaptığını, yani amaçlarının ne olduğunu bilebiliriz.

Ayna nöronları nerede bulunur?

İnsanlarda F5 motor bölgesinde, Brodmann 44 bölgesinde (premotor korteksin parçası) ve arka parietal kortekste ayna nöronlar bulunmuştur.

Bu bölgeler doğrudan bağlantılı değildir, bunu çift yönlü iletişim kurdukları bir yapı olan superior temporal sulkus yoluyla yaparlar, yani bilgi gönderip alırlar.

Broca'nın motor konuşma üretimiyle ilgili bölgesinin bir parçası olan Broadman bölgesi 44, eylemin amacını bilmemize yardımcı olurken, alt parietal korteks söz konusu eylemi gerçekleştirmek için gerekli hareketleri kodlamaktan sorumlu olacaktır. . Böyle bir devrede, üstün temporal oluk iki yapı arasında bir bağlantı görevi görür ve "ayna" özelliklerine sahip olmaz.

Ayna nöronları ne zaman gelişir?

Ayna nöronlarımız doğumdan itibaren aktif görünmektedir, çünkü taklit davranışları doğuştan gelir ve çok erken yaşlardan itibaren gözlemlenebilir.

Ayna nöronlar, birey büyüdükçe gelişir, böylece taklit davranışları deneyim yoluyla yavaş yavaş mükemmelleştirilir. Yani, belirli bir davranışla ilgili ne kadar çok deneyim olursa, ayna nöronların aktivasyonu o kadar büyük ve simülasyonun gelişimi o kadar büyük olur.

Ayna nöronların evrimsel değeri aşikardır, çünkü bilgi aktarımının yanı sıra gözlem yoluyla öğrenmeyi de kolaylaştırırlar.

Sanki bu nöronlar, sanki bir başkasının eyleminin sanal gerçeklik simülasyonunu yapıyorlar gibi birbirlerinin bakış açısını benimsiyorlar.

Örneğin, 2004 yılında Buccino tarafından yapılan bir çalışmada, daha önce gitar çalan müzisyenlerin ayna nöronlarını gitar çalmayı fiilen taklit etmenin, hiç gitar çalmamış insanlara göre daha fazla harekete geçirdiği görülmüştür.

Referanslar

1. Antonella, C. ve Antonietti, A. (2013). Bilişsel olarak anlaşılan empatideki ayna nöronlar ve işlevleri. Bilinç ve Biliş, 1152–1161.
2. Carlson, NR (2010). Hareketin Kontrolü. NR Carlson, Physiology of Behavior içinde (s. 280-282). Boston: Pearson.
3. Carmona, S. (2014). Sosyal Biliş. Redolar'da, Bilişsel Sinirbilim (s. 702-706). Madrid: PAN AMERICAN MEDICAL.
4. Lamma, C. ve Majdandzic, J. (2014). Paylaşılan sinirsel aktivasyonların, ayna nöronların ve ahlakın empatideki rolü - Eleştirel bir yorum. Neuroscience Research, 15-24.
5. Singer, T., Seymour, B., O'Doherty, J., Kaube, H., Dolan, R. ve Frith, C. (2004). Ağrı için Empati, Ağrının Duygusal Bileşenlerini değil Duygusal Bileşenlerini İçerir. Science, 466-469.