DAHA YÜKSEK PSIKOLOJIK SÜREÇLER: KAVRAM VE TÜRLER - NÖROPSIKOLOJI - 2025

Psikolojik işlemler üstleri olarak bilinen bir yapı içeren daha geniş kavram oluşur serebral korteks. Beynimizi oluşturan ve yetişkinlikte maksimum gelişimine ulaşan en dış katmandır. Bu alanlar, farklı yapılardan büyük miktarda bilgiyi işledikleri ve ona benzersiz bir anlam verdikleri için bütünleştirici olarak adlandırılır.

Daha yüksek beyin fonksiyonları, bizi evrimin zirvesine yerleştirir. Birçoğu bunu, beynin bizi yansıtıcı yapan en gelişmiş parçası olan yüksek düşünme olarak görüyor. Bunun nedeni, bu işlevlerin dikkat, karar verme, farkındalık, dil, yargı, ileriyi düşünme yeteneği vb. İle ilişkili görünmesidir.

Filogenetik olarak, muhtemelen düşmanca ve değişen ortamlara uyum sağlama ihtiyacımız nedeniyle kafatası kapasitemiz arttıkça ortaya çıktılar.

Yüksek beyin fonksiyonları nelerdir?

Düşük beyin işlevi, çevreden gelen bir uyarana karşı doğuştan gelen bir tepkiyi ifade eder (eğer elimi yakarsam geri çekerim); üstün olanlar aldatma veya başkalarına dikkat çekme gibi daha ayrıntılıdır.

Bu işlevler, okuma, yazma, aritmetik, müzik, spor, sanat vb. Gibi tipik okul öğrenme etkinlikleri için gereklidir. Bunlar, insan kültür mirasının bir unsuru olarak kabul edilen, nesilden nesile aktarılan bilgilerdir.

Davranışlarımız aracılığıyla görülebilirler ve sanatsal yetenekleri ve yaratıcılığı geliştirmek için çok faydalıdırlar.

Azcoaga (1977), yüksek beyin işlevlerinin temelde praksiler (öğrenilmiş hareket kalıpları), gnoziler (duyularımızın yakaladıkları şeyi anlamlandıran) ve dil olduğunu tanımlar. Şu yönlere dayanıyorlar:

• İnsanlara özeldirler, yani diğer hayvan türlerinde bulunmazlar.
• Düşük işlevlerin aksine, yüksek işlevler sosyal etkileşim aracılığıyla öğrenme yoluyla geliştirilir. Nörolojik olgunlaşmanın karşılıklı etkisi ve yaşanan deneyimler bu işlevleri oluşturur.
• Diğer öğrenme süreçlerinin gerçekleşmesi için gereklidirler.
• Bize aynı anda iki veya daha fazla bilgi veya olayı işleme yeteneği verirler.

Ana yüksek zihinsel süreçler

-Gnoziler

Algı ile ilişkilendirilirler, ancak daha karmaşık bir anlamdır: kavradıklarımıza anlam vermek. Hafızamızda depolanan uyaranları tanıma yeteneğinden oluşur. Böylece, gnoziler çevremizi, nesnelerini ve kendimizi tanımamıza veya tanımamıza ve içinde anlam bulmamıza izin verir.

Farklı duyu sistemlerini ve beynin her an ve yere göre farklı anlamlar veren alanlarını içerir. Hafızamızın yanı sıra, zaten öğrenilmiş yönleri yenileriyle ilişkilendirmek amacıyla.

Bu tür bir öğrenmenin ortaya çıkması için, duyulardan serebral kortekse kadar birkaç öğenin bir araya gelmesi gerekir. Bu unsurlar tekrar tekrar bir arada göründüğünde, öğrenmeniz pekişir. Örneğin bir yeri belli bir koku ile ilişkilendiririz ve o koku başka bir bağlamda ortaya çıktığında şaşırırız.

Karmaşıklıklarına göre iki tür gnozya vardır:

- Basit gnoziler: doğrudan duyulardan gelen bilgilere anlam vermemizi sağlayan basit algılar: görsel, dokunsal, işitsel, tatsal ve koku alma.

- Karmaşık gnoziler: Bunlar basit ama entegre gnozilerdir ve birleşik bir şekilde diğer daha ayrıntılı algıları oluşturur. Örneğin, zaman veya mekan algısı, hareket, hız veya kendi bedenimiz ve konumu (ikincisine somatognozia denir).

Burada, hepsi uzamsal yönelimle ilişkili düzlemlerin, mesafelerin, geometrik şekillerin tanınmasını içeren görsel-uzamsal gnozileri çerçeveliyoruz.

Hasar gördüğünde agnozi denen bir duruma neden olur. Dünyanın görsel olarak (görsel agnozi), işitsel olarak (işitsel agnozi), dokunsal (dokunsal agnozi), koku alma (anozmi) veya vücut şemasında (asomatognozi) tanınmaması ile karakterizedir. İşin garibi, hasarın duyu organlarında (gözler, kulaklar, deriler …) değil, ona anlam veren beyin merkezleridir.

Demansın tipik bir tezahürüdür ve tanıdık yüzleri, nesneleri, tanıdık kokuları, kendi vücutlarını vb. Tanımada güçlük çektikleri gözlenmiştir.

-Praksiler

Kontrollü ve gönüllü öğrenilmiş hareketler gerçekleştirmekten oluşur. Zaten basit veya karmaşık olabilirler ve belirli çevresel uyaranlara yanıt olarak görünebilirler.

Bazı örnekler bir enstrüman çalmak, jestlerle iletişim kurmak, gömleği iliklemek, ayakkabılarımızı bağlamak, mum yakmak, dişlerimizi fırçalamak vb. Olabilir.

Bu nedenle kaslarımıza, eklemlerimize, kemiklerimize zarar gelmemesini gerektirir … Yaptığımız hareketleri denetleyen alanların yanı sıra, hareketleri yönlendiren beyin merkezlerinin de korunmasını; ve korunmuş bir hafıza, çünkü öğrendiğimiz hareketleri nasıl gerçekleştireceğimizi hatırlamamız gerekiyor.

Praksinin meydana gelmesi için, tüm beynin, özellikle motor ve duyu sistemlerinin düzgün çalışması gerekir.

Bazı beyin hasarları meydana geldiğinde apraksi adı verilen bir durum ortaya çıkar. Herhangi bir motor felci, kas tonusu veya duruş problemleri veya duyusal eksiklikler olmadan öğrenilmiş motor görevleri yapamama anlamına gelir.

Praksis ve gnozilerin ayrı kavramlar olmadığını ve beyin aktivitesi düzeyinde birlikte ve bölünmez şekilde çalıştıklarını bilmelisiniz. Aslında, görsel-uzamsal gnozinin ve praksinin aynı anda çalıştığı sözde "yapıcı praksi" vardır. Resim kopyalama, bulmaca veya küplerle konstrüksiyon yapma gibi görevlerde gözlemlenir.

-Dil

İnsanları en çok temsil eden ve bizi diğer türlerden ayıran kapasitedir. İnsanlar, her bireyin öğrenmesini kolaylaştıran ve zekamızın ve bilgimizin büyük bir hızla ilerlemesine neden olan diller yaratabildiler.

Bu insan dili biçimi "sembolik dil" olarak kabul edilir ve sonsuz bir şekilde birleştirilebilen, istediğimizi ifade etme özgürlüğü veren çok çeşitli ayrı seslerle karakterize edilir.

İletişim kurma şeklimiz bile çoklu nüanslara ve oyunlara yol açıyor: tekerlemeler, şiir, metaforlar …

Dil, korunmuş bir orofonatuar cihaz, ifadeleri, kelimeleri, sesleri, heceleri, harfleri hatırlamak için iyi bir hafıza gerektiren çok karmaşık bir görevdir …

Buna ek olarak, konuşmaya dahil olan organlarımızın hareketini kontrol eden alanlar korunur ve söylediklerimizi / yazdıklarınızı izleyip gerekirse düzeltebiliriz. İkincisi, söylediklerimizin bir anlamı ve tutarlılığı olduğunun ve kendimizi bulduğumuz an için uygun olduğunun farkında olduğumuzu ima eder.

Dilin anlaşılması için aynı şey olur: Bir başkasının bize ne söylediğini anlamak, karmaşık ve çoklu mekanizmalar gerektirir. Tüm bu bütünleştirici süreç, daha yüksek beyin fonksiyonlarımız sayesinde gerçekleşir.

Bu böyledir çünkü dil yatkın olduğumuz bir şeydir, ancak bize öğretecek biri yoksa, onu geliştirmeyeceğiz. Uygulandıkça büyüyen ve zenginleşen bir beceridir.

Bu üstün kapasite zarar gördüğünde, kişinin bazı serebral değişiklikler nedeniyle dili üretemediği veya anlayamadığı iyi bilinen afaziler ortaya çıkar. Bu, motor konuşma problemlerinin yokluğunda. Bu yazıda afazinin ne olduğunu, var olan türleri ve tedavilerini görebilirsiniz.

-Yönetici işlevler

Eylemlerimizi yönlendirmek, denetlemek, organize etmek ve planlamaktan sorumlu olan en karmaşık zihinsel süreçler oldukları söylenebilir. Sürekli olarak büyük miktarda bilgiyi entegre etmek ve işlemek için üstün beyin fonksiyonları olarak kabul edilirler.

Doğru kararlar alma, sonuçları tahmin etme, problemleri daha etkili çözme, soyut fikirler vb. İle ilgilenirler. Kısacası, diğer tüm sistemleri mümkün olan en iyi şekilde organize etmekten sorumlu olan en "rasyonel" bölümümüz, "patron" dur.

Yürütme işlevlerine bir tür dikkat dahil edilebilir: gönüllü ve bilinçli olarak bir uyarıcıya yöneltilen, tercihimiz olmasa bile, diğer dikkat dağıtıcı şeyleri engellemek için çaba sarf eden.

Örneğin, bizim için çok motive edici olmasa bile, sınıftaki öğretmene katılmayı seçebiliriz, gürültü veya kesintilerden dolayı dikkatimizin dağılmasını önleyebiliriz. Bu, yürütme işlevlerinin en tipik dikkat biçimi olacaktır.

Aynı şey, geçici olarak erişemediğimiz bir kelimeyi veya kavramı hatırlamak için aktif bir çaba gösterdiğimizde, hafıza için de olabilir.

Ya da matematiksel formülleri gönüllü olarak ezberlemek için okulda öğrendiğimiz stratejiler. Ve bir sınavın içeriğini öğrenmek için mükemmelleştirdiğimiz kendi yöntemlerimiz bile. Bütün bunlar hafızamızın bilinçli ve kontrollü kullanımını gerektirir.

Öte yandan, yürütme işlevleri de değerlendirme yapmamıza izin verir: Verdiğimiz kararın iyi olup olmadığını veya daha iyi bir şey yapıp yapamayacağımızı görün.

Ayrıca kendi öğrenmemizi düzenlememizi ve kendi düşüncelerimiz ve akıl yürütmemizi yansıtmamızı sağlayan üstbiliş adı verilen bir kapasite de vardır. Düşünme tarzımız hakkında düşünmek gibi bir şey olurdu.

Yürütücü işlevler beynimizin prefrontal korteksi boyunca bulunur ve ilgili ana nörotransmiterler norepinefrin ve dopamindir.

Bu yapı zarar gördüğünde, sorunlar kendi davranışını düzenler gibi görünebilir, kişi çekingen, çocuksu olabilir, dürtülerini kontrol edemeyebilir, sonuçları öngöremez, dikkatini yönlendirmede güçlük çekebilir, motivasyonu azalabilir, ısrarcı davranışlar vb. Olabilir.

Davranış ve rahatsızlıklar

Daha yüksek beyin fonksiyonlarının davranışını keşfetmenin yöntemlerinden biri, yaralanma çalışmalarıdır. Yani bazı beyin görüntüleme teknikleri ile beynin hangi bölgesinin hasar gördüğü ve kişinin zorlandığı davranışlarla ilişkilendirildiği gözlenmektedir.

Farklı yaralanmalarla ilgili birçok çalışmayı karşılaştırarak, hasar görmesi durumunda tüm bireylerde aynı davranışsal sonuçlara neden olan alanları keşfediyoruz.

Nörogörüntüleme çalışmaları sayesinde, belirli etkinlikleri gerçekleştiren birkaç katılımcının, her ana göre belirli beyin alanlarını nasıl etkinleştirdiğini gözlemlemek de mümkün olmuştur.

Bununla birlikte, alt işlevlerin aksine, yüksek beyin işlevlerinin beynin sınırlı bölgelerinde bulunmadığını bilmek önemlidir; bunun yerine sinir bağlantılarıyla dolu bir beyin ağı oluşturan gruplara entegre edilmişlerdir.

Dört çeşit ağaç kabuğu

Daha yüksek beyin fonksiyonlarının nasıl organize edildiğini daha iyi anlamak için, var olan dört tür serebral korteksi ve yerlerini tanımlayacağız.

Birincil kabuklar

Çevreden doğrudan duyusal bilgi alanlardır.

Bunlar başlıca görsel alan (oksipital kortekste bulunur), işitsel alan (temporal loblar), tat alma alanı (parietal operculum), koku alma alanı (frontobasal alanlar), motor alanlar (pre-rolandic gyrus) ve somatosensoriyel alan (post-rolandik girus) ).

Bu korteksler yaralanırsa körlük, hipoestezi veya azalmış hassasiyet veya kısmi felç gibi hassasiyet zorluklarına neden olurlar. Bu bölgelerin işlediği bilgiler tek modlu kortekslere gönderilir.

Tek modlu çağrışım havlamaları

Bunlar, daha önceki deneyimlerde öğrenilenlere göre tek modlu kortekslerden gelen bilgilere anlam verdikleri için, daha yüksek beyin işlevleriyle en çok ilgili olanlardır.

Nöronları, heteromodal kortekslere ve Paralimpik bölgelere projeksiyonlar gönderir.

Heteromodal ilişki havlar

Aynı zamanda multimodal olarak da adlandırılırlar, aynı zamanda daha yüksek beyin fonksiyonları ile ilişkilidirler çünkü farklı farklı modalitelerden hem motor hem de duyusal bilgiyi entegre ederler.

Bu işlem, dikkat, dil, gönüllü hareketlerin planlanması, görsel-uzamsal işlem vb. Geliştirmemizi sağlayan şeydir.

Limbik ve paralimbik korteks

Duygusal işlemeyle ilgilenenlerdir ve filogenetik olarak konuşan en eski bölgelerden oluşurlar. Amigdala, hipokampus, cingulum, insula vb. Alanları içerir.

Tek modlu, heteromodal korteksler ve hipotalamus gibi diğer yapılarla çoklu bağlantılar kurar.

Referanslar

1. Azcoaga, JE (1977). Yüksek beyin fonksiyonlarının araştırılması. Nöropsikoloji ve Afaziyoloji Rosario'da (Santa fé, Arjantin) öğretim ve araştırma.
2. Fernández Viña, AL ve Ferigni, PL (2008). Daha Yüksek Beyin Fonksiyonları. Grupo PRAXIS'ten
3. Fujii, T. (2009). Daha yüksek beyin fonksiyonları üzerine nörogörüntüleme çalışmaları. Rinsho Shinkeigaku, 49 (11): 933-4.
4. Gnoziler. (Sf). 31 Ağustos 2016'da Mundo Asistencial'dan alındı
5. Martínez, S. (tarihsiz). Gnoziler. Cumhuriyet Üniversitesi Psikoloji Fakültesi'nden 31 Ağustos 2016 tarihinde alındı
6. Rodriguez Rey, Roberto. (2005). Daha yüksek beyin fonksiyonları. Tucumán Ulusal Üniversitesi Tıp Fakültesi'nden
7. Rodríguez Rey, R .; Toledo, R .; Díaz Polizzi, M .; Viñas, MM (2006). Daha yüksek beyin fonksiyonları: semiyoloji ve klinik. Tıp Fakültesi Dergisi, 7 (2): 20-27.
8. Pert, C. (sf). Yüksek Beyin Fonksiyonu. 31 Ağustos 2016'da Life Power Wellness'tan alındı: www.lifepowerwellness.com/higherbrainfunction.htm