11 EĞITIMDE TIK KULLANIMINA ÖRNEKLER - TEKNOLOJI - 2025

Eğitimde BİT kullanımına ilişkin örneklerden bazıları dijital beyaz tahta, tabletler, etkileşimli masalar, dijital kitaplar, eğitim uygulamaları ve dijital öğretim platformlarıdır.

Yeni teknolojilerin hayatımıza dahil edilmesi, yaşadığımız dünyayı tamamen değiştirdi. Bu modifikasyonlar arasında, eğitim alanında meydana gelenleri buluyoruz; şu anda, öğretme-öğrenme sürecini iyileştirmek için kullanılmadıkları bir sınıf görmek garip.

Sınıfta öğrencileri motive etmek ve öğrenmelerini geliştirmek için kullanılabilecek birçok BİT aracı vardır. Ancak, hepsini kullandığımız için değil, iyi profesyoneller olacağız ve çocuklar daha fazla içerik öğrenecekler.

Öğrencilerimizin belirli bir içeriği anlamaları için bunların hepsi eşit derecede verimli ve etkili olmayacağından, hangi araçları, ne için ve ne amaçla kullanacağımızı nasıl seçeceğimizi bilmemiz gerekir.

Eğitimde BİT kullanımına örnekler

1- Etkileşimli beyaz tahta

Kaynak: Venedik'teki Marina

İnteraktif beyaz tahta, bir bilgisayar, bir projektör ve bir işaretçi tarafından kontrol edilebilen bir ekrandan oluşan bir araçtır. Farklı türlerde beyaz tahta var, ancak en çok kullanılanı burada sunduğumuz, bir diğeri ise interaktif dokunmatik dijital beyaz tahta. Ekranı parmaklarımızla kontrol etmemize izin vermesi açısından öncekinden farklıdır.

Dijital beyaz tahta, sınıfta birçok etkinliği gerçekleştirmemize olanak tanır. Şimdi en sık olanları kısaca açıklayacağız:

• Yazı tahtası, içeriğini genişletilmiş bir şekilde duyabileceğimiz ve görebileceğimiz büyük bir monitöre dönüştüğü için dizüstü bilgisayardan gelen herhangi bir bilgiyi yansıtabiliriz. Bu içerikler arasında en yaygın olanları genellikle şunlardır: genel ve eğitim programları, videolar, müzik, web sayfaları, sunumlar, belgeler vb. Ek olarak, dijital beyaz tahta olmayan bir bilgisayarda yaptığımız gibi onlarla etkileşime girebilirsiniz.
• Ayrıca bir kablo kullanarak düzgün bir şekilde bağlarsak daha sonra sunacağımız multimedya araçlarından içerik yansıtabiliriz: CD, DVD, kamera …
• Kurullar, her yaşa ve alana yönelik kendi öğretim araçlarını ve kaynaklarını içerir. Öte yandan, hedeflerimize ulaşmak için görüntü, ses ve müzik bankalarını da kullanabilir veya var olan portalları ve web sitelerini kullanmayı tercih edebiliriz.

2. Etkileşimli tablolar

Kaynak: Intermittentgardener

Etkileşimli masalar, daha az yaygın olmalarına rağmen, bebek aşamasındaki çocuk gruplarıyla kullanılabilen başka bir araçtır. Avantajlarından biri, 27 inçlik çapı göz önüne alındığında, dijital bir beyaz tahta gibi dijital içerikle çalışacak altı çocuğa kadar kullanılabilmesidir.

Bu, öğrencilerin üzerinde çalıştıkları dijital içerik sayesinde kendi aralarında derinlemesine düşünmeleri ve tartışmaları için tasarlanmıştır. Ekrana dokunabildikleri ve içerdiği tüm oyunlar interaktif olduğu için bundan çok hoşlanıyorlar.

İşlevleri diğer dijital araçlarla aynıdır. Aradaki fark, kullanımını kolaylaştırmak için yüksekliğinin en küçüğüne göre ayarlanmasıdır.

Öte yandan, çocukların sezgisel olarak eğlenirken ve parmaklarını kullanarak öğrenebilecekleri eğitici oyunları da içerir. Ancak fiyatının yüksek olması ve sadece altı kişilik kapasitesi nedeniyle çok yaygın değildir.

3. Tablet

Tabletler, dizüstü bilgisayar ile cep telefonu arasında orta boyutta olmasıyla karakterize edilen küçük cihazlardır. Bazı merkezler, tasarımı, daha hafif ve dizüstü bilgisayarlardan daha sezgisel olması nedeniyle bazı konularda onunla çalışmak için onları birleştirdi.

Öte yandan, dizüstü bilgisayardan farklı olarak merkezlere para kazandıran aksesuarlara veya aksesuarlara ihtiyaç duymazlar.

Bu aracın işlevleri, herhangi bir cihazınki ile aynıdır. Aradaki fark, elektromanyetik bir kalemle çalıştırılabilen ekran aracılığıyla etkileşimdir.

Görme engeli olan öğrenciler için çok faydalı bir araç olabilir, çünkü üzerinde çalışabilirsiniz, böylece cihazın harflerini ve ortamını ihtiyaçlarınıza göre uyarlayıp, gerektirse bile bu tip için var olan programları kullanabilirsiniz. sakatlık.

Erken Çocukluk Eğitiminin son yıllarında ve İlköğretimin ilk yıllarındaki öğrenciler için ekrana yazma işlevi çok kullanışlıdır çünkü dijital dünya kadar motive edici bir ortamda yazmayı öğrenmelerine olanak tanır.

4. Dijital kitaplar

Bir ekranın kullanılması gereken dijital metin içeriğine sahip araçlardır. Normalde sınıfta kullanımına görsel-işitsel ve hatta çevrimiçi gibi diğer içerik türleri eşlik eder.

Sınıfa dahil edilmesi, eğitim ortamında birçok tartışmayı da beraberinde getirdi, çünkü bazı insanlar sınıfta kullanımının her şekilde kağıdın yerini alacağını ve bu nedenle çocukların öğrenmede zarar vereceğini düşünüyordu. okuma ve yazma.

Bununla birlikte, diğer araçlar gibi, öğretme-öğrenme sürecinde de büyük faydalar sağlarlar.

5. Dizüstü bilgisayarlar / dizüstü bilgisayarlar

Zaten bildiğimiz gibi top, televizyon, videodan sonra sınıfa gelen ilk araçlar oldukları söylenebilir … Diğer araçlar gibi hem bireysel hem de grup çalışmasına izin veriyor ve öğrencileri mükemmel bir şekilde motive ediyor. içinde gerçekleştirdikleri faaliyetler.

Öte yandan, çocukların herhangi bir konuda öğrendiklerini içselleştirmeleri, hatta tercih ederlerse genişletmeleri iyi bir öğrenim tamamlayıcısıdır.

Oynak bir enstrüman olduğu için çocuklar bilgisayarla mı oynadıklarını mı yoksa çalıştıklarını nasıl ayırt edeceklerini bilmiyorlar, oyun mu yoksa çalışıyorlar mı, kesin olan şey, onu kullanmayı öğrenmeleri ve yeni bilgiler edinmeleridir, böylece okullarda her seferinde kullanılabilir. Daha yüksek kaliteli pedagojik programlar ve uygulamalar sunmak.

6. Çevrimiçi uygulamalar veya çevrimiçi etkinlikler için özel yazılım

Yeni teknolojilerin gelişiyle birlikte, farklı bilgi alanlarında çalışmak için kullanabileceğimiz çevrimiçi etkinliklerin bulunduğu farklı programları, eğitim platformlarını veya sayfaları kullanmamız da mümkün oldu.

Bu şekilde daha sıkıcı veya anlaşılması zor olabilecek konuları öğrenmeyi çok eğlenceli hale getirebiliriz.

Her zaman bu tür etkinliklerin, ana içerik kendilerine açıklandıktan sonra kullanılması tavsiye edilse de, bazı öğretmenler, öğrencilerin dikkatini çekmek için açıklama sırasında bunları zaten dahil etmektedir.

Öte yandan, kağıt üzerinde çocuklara gönderilen ödevleri desteklemek için de kullanılabilirler.

Prosedür daha interaktif ve dinamik olduğu için, öğrencilerimiz bu tür aktiviteleri gerçekleştirmek için bir cihaz kullanırlarsa, birçok durumda daha iyi öğreneceklerdir.

7. Multimedya kaynakları

Multimedya kaynakları, öğrenmeyi daha az monoton hale getirmek için sınıfta her zaman kullanılan araçlardır. Yani, yukarıda bahsettiklerimiz gibi daha modern olanlar gelmeden önce sonsuza dek kullandıklarımız.

Bazı örnekler: televizyon, video, DVD, top … Şu anda bunlar diğer daha modern araçların tamamlayıcısı olarak kullanılıyor, ancak bunlardan bahsetmeyi uygun buldum çünkü diğerlerinin geliştirilmesinin temelini oluşturdular.

8. Sanal öğretim platformları

Öğrencilere sağladığı faydaların miktarı açısından eğitim alanında iyi bilinen bir diğer araç, öğrencilerin eğitim merkezine gitmeye gerek kalmadan konuyu uzaktan incelemelerine olanak tanıyan bir araç olarak anlaşılan sanal öğretim platformlarıdır.

Bu, İspanyolca'da e-öğrenme veya elektronik öğrenme veya b-öğrenme veya harmanlanmış öğrenme gibi farklı çalışma modalitelerine izin verdi.

9. Oyun konsolları

Video oyunları bir öğretme ve öğrenme aracı olarak çok yararlı olabilir. Bunların kullanımı görme, motor hareketler ve akıl yürütmeyle ilgili becerileri geliştirmeye, güçlendirmeye veya geliştirmeye yardımcı olur.

Konuları çeşitlidir, çoğu bilimle ilgili içeriği öğretmeye odaklanmıştır. Bununla birlikte, diğerleri spor oyunları gibi hareket ve görmeye yöneliktir.

Ek olarak, video oyunları bireyin ekip çalışmasını teşvik etmesine, dürtüsel davranışları kontrol etmesine ve endişeyi azaltmasına yardımcı olur.

10. Eğitici robotik

Eğitim Robotik Odası. Kaynak: Robotairon Eğitsel robotik, özellikle öğretim ve eğitime yönelik bir robotik alt alanıdır. Amaç, diğer dalların yanı sıra elektronik, hesaplama, mekanik ile ilgili kavramları öğretmek olduğunda çok kullanışlıdır.

Öğretimi sınırlı değildir, ilköğretimden yüksek lisansa kadar herhangi bir eğitim düzeyinde eğitilebilir. Çocuklar için bu, onları en yeni konularla tanıştırmanın mükemmel bir yoludur ve ayrıca robotik veya benzeri konulara ilgi duyup duymadıklarını anlamalarına da olanak tanır.

11. Sanal gerçeklik

Sanal gerçeklik, teknolojinin yardımıyla sanal bir sahne oluşturan arayüz olarak anlaşılmaktadır. Gerçekliğe dayalı ses, görsel ve dokunsal efektleri simüle ederek kullanıcının gerçek bir ortamda olduklarına inanmasını sağlar.

Sanal gerçeklik alanı yeni olmasına rağmen, aynı zamanda öğretim için birçok olasılığa sahip bir araçtır. Çocuklarda farklı becerilerin gelişmesine izin veren belirli durumları yeniden yaratabilirsiniz.

Öte yandan cihazlar, duyuların gerçeklikten kopmasına ve insanların hareketlerini yakalamaya izin vererek, bireyi gerçek hayatta zorlukla deneyimlenemeyen bir senaryoya çekiyor.

Eğitimde kullanımına örnekler: uzak bir ülkeye seyahat etmek, insan vücudunu keşfetmek veya insanlık tarihi boyunca seyahat etmek.

Avantajlar ve dezavantajlar

Daha önce sunduğumuz tüm araçlar, eğitim alanında kullanırken kendi dezavantajları ve avantajları ile karakterize edilir. Bununla birlikte, genel olarak birçoğunda çakışırlar, bu nedenle aşağıda en önemlilerini sunuyoruz.

avantaj

• Sınıfta kullanılması öğrencilerin motivasyonunu artırır. Sınıflarda kullanılmaya başlandığı için öğrencilerin çalıştıkları farklı alanlarda daha motive oldukları bir gerçektir.
• Öğrenme yöntemlerini ve süreçlerini yenileyin. Bugün, tüm eğitim profesyonelleri bu araçları sınıfta kullanmak ve öğretme yöntemlerini değiştirmek için yeniden eğitmek zorunda kaldı.
• Yeni eğitim kaynaklarının kullanılmasına izin verir. Yeni teknolojilerin sürekli gelişimi sayesinde, yavaş yavaş, öğretim kalitesini artıran yeni cihazlar sınıflara dahil edilmektedir.
• Sınıftaki zaman daha çok kullanılır. Dışarıdaki çok sayıda çevrimiçi etkinlik sayesinde, öğrenciler daha kısa sürede daha fazla içerik öğrenebilirler.
• Öğrenciyi ev ödevine dahil edin . Öğrenciler sınıfta üzerinde çalışılan içerikleri fark etmeden oynayarak öğrenirler.
• Öğrenciler arasında işbirliğini teşvik ederler. Dokunmatik masalar gibi bazı araçlar, öğrencilerin problem çözmede işbirliği yapmasına olanak tanır.
• Dijital ve görsel-işitsel okuryazarlık. Öğrencilerin gelecekleri için gerekli dijital ve görsel-işitsel becerileri edinmelerine olanak tanır.
• Diğer bir avantajı ise: Yaratıcılığı harekete geçirir, öğrencilerin öğrenme ritmine saygı duyar, merak ve araştırma ruhu yaratır, onları deneyebilir ve manipüle edebilirler.

Dezavantajları

• Fiyat bu araçların bazılarının çok yüksek olduğu ve onların genelleme engeller.
• Bazıları, dijital beyaz tahtada olduğu gibi, sınıf içinde yalnızca belirli bir şekilde yerleştirilebilir.
• Sınıfın özelliklerinden dolayı sınıfta ışık varsa veya projektör yeterince güçlü değilse parlaklık eksikliği olabilir.
• Gölgeler ayrıca öğrenciler ve öğretmenler tarafından tahtaya yansıtılabilir .
• Örneğin internete, bilgisayarlara veya beyaz tahta yazılımına erişimde teknik sorunlar olabilir .
• Öğretmenlerdeki etkinliklerin hazırlanmasında daha büyük bir başlangıç zamanı yatırımı içerir .
• Kendi faaliyetlerinizi geliştirmek için belirli bir bilgi seviyesine ihtiyaç vardır , bu nedenle öğretmenler geri dönüştürülmezlerse ve bunları nasıl düzgün şekilde idare edeceklerini bilmiyorlarsa bu büyük bir problem olabilir.
• Bu cihazların kullanımında öğrenciler için fazla bilgi olabilir .
• Bu tür bir teknolojiyi kullanırken sınıfa nasıl liderlik edeceğinizi bilmiyorsanız , bazen öğrenciler için dikkat dağıtıcı olabilir .

Referanslar

1. Marquès, P. (2008). Dijital beyaz tahta Peremarklardan kurtarıldı. ağ
2. Tapscott, D. (1997): Dijital ortamda büyümek. Bogota Mc Graw-Hill.
3. de Caso, AM, Blanco, J., & Navas, G. ÇOCUKLUK EĞİTİMİNİN İKİNCİ DÖNGÜSÜNDE TİKLER.
4. Alan, M. (koordinatör) (2001): Bilgi toplumunda eğitim. Bilbao. Desclée.