OKUL ÖNCESI ÇOCUKLAR İÇIN 18 OYUN (EĞLENCELI) - EKONOMI - 2025

Size okul öncesi çocuklar için hem sınıfta hem de sınıf dışında kullanabileceğiniz oyunların ve dinamiklerin bir listesini bırakıyorum . Diğer becerilerin yanı sıra kavramların anlaşılmasını geliştirmek, sosyal becerileri geliştirmek, eğlenmek için tasarlanmıştır.

Oyunlar çocuklara öğretmenin ve eğlenmenin iyi bir yoludur. Aslında öğrenmenin sıkıcı olması gerekmez, çocukların beğenmesi eğlenceli olmalıdır. Evde dersler ve öğrenmek sıkıcıysa, çocuğun öğrenmekten hoşlanmaması riski vardır.

Ayrıca, sadece bilgi ve kavramları öğrenmelerine değil, aynı zamanda kimlik ve öz saygı oluşturmalarına, sosyal ve iletişim becerilerini güçlendirmelerine yardımcı olur.Ayrıca bu öz saygı dinamikleriyle ilgilenebilir veya bir takımda çalışabilirsiniz.

Okul öncesi çocuklar için dinamiklerin / oyunların listesi

1. Antón, Antón lolipop

Amaç: Var olan farklı işlemleri bilmek.

Malzeme: Yok.

Prosedür: Bu oyun dörtten fazla çocukla oynanmalıdır. Bir daire oluşturduktan sonra, hem kendileri hem de öğretmenleri tarafından önerilebilecek bir meslek seçmeleri gerekir.

Herkes mesleğini seçtiğinde, ellerini sandıklarına koymalı ve bu oyunun şarkısını söylemeli: «Antón, Antón, Antón Perulero, oyununa katılan ve katılmayan herkes bir tane ödeyecek giysi".

Öğretmen tarafından rastgele seçilen bir çocuk başlamalıdır, diğerleri ise daha önce seçtiği mesleğin jestlerini taklit etmek için şarkıyı söyler. Mesleği tanımlayan çocuklar onu taklit etmeli, yapmazlarsa bir kıyafet için para ödemek zorundadırlar.

Depoda birden fazla ürün olduğunda, çocukların onu geri alması için testler yapılabilir. Örneğin, bir şarkının ritmine koşmak veya zıplamak gibi.

2. Sen kimsin?

Amaç: Ortağı tanımak.

Malzeme: Renkli gözleri kapatmak için mendiller.

Prosedür: Bu oyun, 20 veya daha fazla çocuktan oluşan bir sınıfınız olduğunda idealdir. Önce çocukları çiftlere ayırırız, yüzlerini incelemek zorundadırlar ve sonra biri gözlerini bağlar ve sınıfın geri kalanı arasında partnerini sadece dokunma duygusuyla keşfetmek zorundadır.

Kurallar: Konuşarak veya bağırarak partnerinize ipucu veremezsiniz.

3. Kör tavuk

Amaç: Sınıf arkadaşlarınızla oynarken eğlenin.

Malzeme: bir bandaj veya mendil.

Prosedür: Çocuklardan birinin bir mendili gözünü bağlaması gerekir. Bir kez yerleştirildikten sonra, diğer arkadaşların yardımıyla kendi kendini açmak zorundadır, böylece geri kalanının nereye saklandığını bilmesin.

İlgili dönüşleri bitirdiğinde, etrafında dans ederken ve ona dokunurken ya da onu çağırırken arkadaşlarını aramalı, her zaman onları yakalamamaya çalışmalıdır. Gözü kapalı oyuncunun bir takım arkadaşını yakalamayı başarması durumunda, onu dokunma duygusuyla tanımlaması gerekir. Eğer yaparsan roller değiştirilir.

Kurallar: Mendili çıkaramaz veya kaldıramazsınız.

4. Topu yakala

Amaç: Görsel olarak ayırt etmeyi öğrenin.

Malzeme: hem büyük hem de küçük toplar.

Prosedür: Tüm çocuklar, aktivitenin yapıldığı yere göre belirsiz bir şekilde dağıtılır. Daha sonra, öğretmen büyük veya küçük topları bağırmaya başlamalı ve onları yakalamak için koşmaları gerekir.

Öğretmenin a priori adını verdiği topu yakalayamayan çocuk elenir.

İpucu: Öğretmenin yeri önceden hazırlaması gerekir, böylece tüm toplar bir arada olmaz ve her çocuk için hem büyük hem de küçük bir tane olmaz.

5. Mendil oyunu

Amaç: İyi eğlenceler.

Malzeme : renkli eşarplar.

Prosedür: Önce çocukların iki gruba ayrılması gerekir. İçlerinden birinin tüm oyuncuları, pantolon cebinde biraz havada kalacak bir mendil taşımak zorunda kalacak.

Diğer grup, mendili olan tüm grup üyelerinden tüm mendilleri almaya çalışmalıdır. Bir çocuk onu diğerinden almayı başarırsa, bu elenir, böylece sonunda sadece dokuları çıkaran gruptan oyuncular olur.

6. Biz körüz!

Amaç: Mekansal organizasyon üzerinde çalışmak.

Malzeme: Gözü bağlı çemberler, toplar, koniler ve bandanalar.

Prosedür: Çocukları çiftler halinde yerleştiririz, biri gözü kapalı bir çemberin içine yerleştirilir, diğeri ise çemberden çıkmadan ve düşmeden veya takılmadan engel parkurundan geçmesine yardımcı olur. .

Engel parkuru, yere yerleştirilen diğer halkalara atlamak, önceden yerleştirdiğimiz konileri düşürmeden zikzak bir yol yapmak ve sonunda bir topu yakalayıp puanlamaya çalışmaktan oluşacaktır.

Kurallar: Kasnağın içindeki çocuklar dışarı çıkamaz veya göz bağını kaldıramaz. Öte yandan, onlara rehberlik eden partner ayrılamaz ve partnerin yüzüğünü her zaman tutmalıdır.

İpuçları: Öğretmenin iki sıra yapması gerekir, böylece aktiviteyi yapan sadece dört çift vardır, bitirdiklerinde bir sonrakine başlamalarına izin verilecektir. Turu tamamlaması daha az zaman alan çift kazanır.

7. Uyku vakti!

Amaç: Nefesle çalışmak.

Malzeme: Yok.

Prosedür : Çocuklar gözleri kapalı ve kolları gövdeye yakın olacak şekilde yere yatmalıdır. Uyuyormuş gibi davranmaları gerekir, böylece bu aktiviteyi yaparken çıkardığımız seslere izin verilir.

Daha sonra, öğretmenlerin talimatlarını takip ederek ve rahatlatıcı müziğin ritmine uyarak yavaş yavaş nefes alıp vermekten oluşan nefes egzersizi yapmaya başlıyoruz. Son olarak tüm vücut kasları esnetilerek ve esnetilerek aktivite bitirilir.

Kurallar: Yok.

İpuçları: Bu aktivite, çocukların farklı egzersizler yaptıktan sonra dinlenmeleri için önerilir. Biri uyuyakalırsa, onu bırakabiliriz. Öğretmen nefes egzersizlerini yumuşak bir sesle belirtmelidir. Bacaklar ve kollarla hafif hareketler yapılarak eşlik edilebilir.

8. Biz Sumo güreşçileriyiz!

Amaç: Partnerinizle mekansal organizasyon üzerinde çalışın.

Malzeme: Yok.

Prosedür: Çocuklar ikişerli çiftler halinde yerleştirilmeli ve sonra onlara sırtları dönük ve kolları iç içe yerleştirilmeleri gerektiğini açıklamalıyız.

Oyun, öğretmen işaret verdiğinde, her ikisinin de tüm gücüyle yere dokunmaya çalışması gerektiğinden oluşur, çünkü bunun için hemfikir olmaları ve her birini kendi başlarına yapmaya çalışmamaları gerekir.

Yere ilk vuran oyuncular kazananlar oluyor. Henüz başarılı olamayanlara yardım etmeye çalışacaklar.

İpuçları: Öğretmen, öğrencileri cesaretlendirmeli ve birbirlerine zarar vermelerini önlemek için çocukları eşit güçte çiftlere ayırmalıdır.

9. Patatesle dans ediyoruz

Amaç: Koordinasyonu teşvik edin.

Malzeme: Her büyüklükte bir patates.

Prosedür: Çocukları çiftlere ayırdığımızda, onlara alınlarına koymaları ve aralarında tutmaları gereken bir patates verilir. Öte yandan müziğin ritmine göre dans ederken kolların arkadan yerleştirilmesi gerekiyor.

Patatesi düşürmeden şarkıyı bitirmeyi başaran çift oyunu kazanır. Bitmeden düşürürlerse, ortadan kalkar.

İpucu: Öğretmen, hile yapmaktan kaçınmak için oğlanların patatesi tutmasını veya elleriyle dokunmasını engellemelidir. Ayrıca şarkıyı kontrol etmesi ve müziğin ritmine çiftlerin yapması gereken hareketleri haykırması gerekiyor.

10. Kılavuz

Amaç: ekip çalışması geliştirmek.

Malzeme: bandajlar ve yumuşak köpük veya türetilmiş toplar.

Prosedür: Çocukları çiftlere ayırıyoruz, bunlardan biri gözü bağlı. Oyun, gözleri bağlı olanların elenmek için topu birbirlerine atmaları gerektiğidir. Bu, gözü bağlı olana bir topa iki kez vurulursa gerçekleşir.

Gözleri kapalı olmayan çocuklar, kolundan yapanlara rehberlik etmeli ve eşlerinin ne pahasına olursa olsun bir topa çarpmasını engellemelidir. Elenmeyen çift kazanır.

İpuçları: Bu aktivitenin güvenli bir şekilde yürütülebilmesi için öğretmenin, ortağa rehberlik etmenin en iyi yolunun nasıl olduğunu kılavuzlara açıklaması gerekir. Kolu çekmeniz gerekmediğine dikkat ederek, ancak sabırla ve çok fazla bağırmadan nereye gitmeleri gerektiğini belirtin.

11. Eksik nesneler nerede?

Amaç: ekip çalışmasını teşvik etmek.

Malzeme: kalem, silgi, gözlük gibi sınıf nesneleri …

Prosedür: Öğretmenin sınıfın etrafına bir dizi nesneyi saklaması gerekir. Daha sonra, daha önce gizlediği nesnelerle birlikte tahtaya bir liste yapması gerekir.

Etkinlik, nesneleri 3 veya 4 kişilik gruplar halinde sınırlı bir sürede bulmak zorunda kalan çocuklardan oluşur. Bu aktivite teneffüste de yapılabilir.

İpuçları: Teneffüste veya açık bir yerde oynanırsa, öğretmen veya sorumlu kişi, ortamın sınırlarını uygun şekilde belirlemelidir. Öte yandan nesnelerin nerede olabileceğine dair ipuçları da verilebilir.

12. Benim gibi biri

Hedefler:

1. Grup üyelerinin entegrasyonunu destekleyin.
2. İnsanların birbirini daha iyi tanıdığı bir ortamı teşvik edin.
3. Sizinkine benzer zevklere sahip meslektaşlarınızla tanışın.

Gereken süre: yaklaşık 30 dakika.

Yer: Katılımcıların özgürce hareket edebileceği geniş alan.

Gerekli malzemeler: her katılımcı için kağıt ve kalem.

Takip edilecek adımlar:

1. Bu dinamik, bir grubun ilk anlarında kullanılabilir, böylece insanlar birbirlerini tanımak için zamana sahip olurlar.
2. Kolaylaştırıcı onlardan bir kağıt parçasına bir dizi veri yazmalarını ister. Örneğin: İlk soyadın baş harfi, mesleği, katıldığınız son konser, en sevdiğiniz çikolata markası vb. Bu sorular, grup üyelerinin yaşına ve ilgi alanlarına göre şekillendirilir.
3. Her birinin ayrı ayrı cevap vermesi için birkaç dakika süre verilir.
4. Daha sonra, maddelere aynı veya benzer şekilde cevap veren meslektaşları aramalıdırlar. Bir partneri farklı maddelerde tekrar edemezler. Daha çok insanla daha iyi konuşmakla ilgili.
5. Belirlenen süre geçtikten sonra cevaplar kontrol edilecektir. Grup büyüklüğü küçükse, bunu tek tek yapacaklar ve değilse, etkinlik lideri rastgele soracaktır.

13. evler

Büyük grup, 1'den 5'e kadar numaralandırılarak (onu oluşturan kişi sayısına bağlı olarak) küçük gruplara ayrılır. Renkleri kullanarak bir kağıda (grup başına) bir ev çizmeleri istenir ve aşağıdaki bölümlerde sorulacak bilgileri dağıtmaları istenir: