ÇOCUKLARDA VE YETIŞKINLERDE ZEKA GELIŞTIREN 9 OYUN - EKONOMI - 2025

Zekayı geliştirmek için oyunlar , düşünmek, akıl, asimile ve süreç bilgileri anlamak becerisini yetiştirmek en iyi formda biridir. Günümüzde her bireyin genetik özelliklerine rağmen zekanın zihinsel çalışmamızı geliştirirsek geliştirilebilecek bir kavram olduğu bilimsel olarak kanıtlanmıştır.

Ek olarak, zeka gelişimi, zihnimizin çabasını motive eden herhangi bir faaliyetle yapılabilir. Bu şekilde, entelektüel kapasitemizi artırmak için çok faydalı olabilecek çok çeşitli eğlenceli aktiviteler var.

Çocuklarda ve yetişkinlerde zeka geliştiren 10 oyun

Bilgi edinme

Zekanın en önemli yönlerinden biri, beynimizde yeni bilgiler edinme ve saklama, daha akıllı olma ve daha fazla bilgiye sahip olma yeteneğidir.

Ancak zeka ve bilgi arasındaki yön tek yönlü değil, iki yönlüdür.

Yani: daha fazla zeka, daha kolay öğrenmemizi sağlar, ancak daha büyük bilgelik bizi daha zeki bireyler yapar.

Bu şekilde zeka geliştirmeyi önerdiğim ilk oyun, bilgi ve birikim edinmenizi sağlayan oyundur.

Ünlü trivia oyunu gibi bu amacı gerçekleştiren pek çok oyun var ancak siz de bu işlevleri yerine getiren bir oyun yaratabilirsiniz.

Arkadaş grubunuza, her birinin farklı yönleri veya sahip oldukları bilgiler hakkında sorular içeren kartlar yazmalarını önerin. Bunları yaptıktan sonra hepsini bir araya getirin ve rastgele kartlar çekin.

Bu oyun, herkesin bilgisini paylaşmanıza ve birçok ilginç bilgiyi eğlenceli ve eğlenceli bir şekilde edinmenize izin verecektir.

Umarım, gruptaki bir kişi tarih hakkında çok şey biliyorsa, bu konuyla ilgili sorular yazacaktır, eğer bir doktorsanız, tıpla ilgili ilginç kartlar yapmışsınızdır veya bir film hayranıysanız, filmler hakkında sorular sormuşsunuzdur.

Aritmetik

Matematik problemleri yapmak, zekayı geliştirmek için en önemli aktivitelerden biridir, ancak genellikle sıkıcı ve ilgi çekici olmayabilir.

Bununla birlikte, matematik, eğlenceli bir ortama yeterince uyarlanabilirse ilginç bir oyun olabilir.

Bu amaçla önerdiğim oyun, matematiksel problemleri yaratıcılık ve düşünce hızı ile ilişkilendirmeye çalışacak.

Oynamak için iki takım oluşturmalı ve bir evin oturma odası veya yemek odası gibi sessiz bir yerde yer almalısınız.

Başlamak için, bir takım oyunun oynandığı odayı terk etmelidir. Bu arada, diğer takım odada kalacak ve bir dakikalık süre içinde bir matematik problemi formüle etmek zorunda kalacak.

Bununla birlikte, hiçbir şekilde matematiksel bir problem oluşturamayacaklar, ancak bunu yapmak için odada bulunan unsurları kullanmaları gerekiyor.

Örneğin:

Yemek odasında 8 gözlü bir dolap, 20 çatallı bir çekmece ve 4 mumluk bir masa varsa sorun şu şekilde formüle edilebilir: çatalları ve mumları çarpın ve bardağa bölün.

Dakika dolduktan sonra diğer takım odaya girecek ve sorun sorulacaktır. Bu durumda, ikinci takımın sorunu çözmek, problemde belirtilen nesneleri aramak ve matematiksel eylemi gerçekleştirmek için 3 dakikası olacaktır.

Verdiğimiz örnek, sadece çarpma ve bölme içerdiğinden oldukça basittir, ancak matematik sonsuz fırsatlar sunar.

Problemi ortaya koyarken ne kadar yaratıcı ve becerikli olursanız, diğer ekip için o kadar zor olacaktır.

Zekayı tanımlarken çok önemli bir diğer husus, bir kişinin sahip olduğu dil ve kelime dağarcığının miktarıdır.

Buna ek olarak, zaten yeterince iyi konuştuğumuzu ve dilimizdeki kelimelerin çoğunu zaten mükemmel bir şekilde bildiğimizi varsayarak, dilimize veya kelime dağarcığımıza nadiren dikkat ederiz.

Bununla birlikte, dil sürekli geliştirilebilen zihinsel bir beceri olduğu için bu her zaman böyle değildir.

Dilinizi geliştirmek için, kelime bilginizi artırmanıza izin veren bir alıştırma yapmanızı öneririm.

Her takım, farklı küçük kağıt parçalarına bir kelime listesi yazmalıdır. Daha az bilinen veya ortak dilde çok sık kullanılmayan sözcüklerin yazılması tercih edilir.

Yazıldıktan sonra tüm kağıtlar bir kaseye yerleştirilecektir. Bir takımdaki bir katılımcı bir kağıt parçası çizecek ve kelimeyi tanımlaması gerekecek ve gruplarındaki diğer katılımcıların hangi kelimeyi tanımlamaya çalıştıklarını tahmin etmeleri gerekecektir.

Grup katılımcıları kelimeyi her tahmin ettiğinde, tanımlayan oyuncu başka bir kağıt çizecek ve aynı şeyi yeni kelimeyle yapacak. Bir dakika boyunca bu süreçten geçmelisiniz, bu noktada takım değiştireceksiniz ve diğer gruptan bir katılımcı kelimeleri tanımlamak için çıkacaktır.

Takımlar, kasede kağıt kalmayıncaya kadar bir dakikalık periyotlarla değişecek. O zaman, en çok kelimeyi doğru anlamayı başaran takım testin galibi olacak.

İşleme hızı

Bu alıştırma, bir kişinin zekasını belirlemek için çok uygun bir zihinsel yetenek oluşturan düşünce ve bilgi işleme hızını geliştirmeye izin verir.

Hem gruplar halinde hem de bireysel olarak oynanabilir, ancak birkaç kişiyle oynanırsa daha zevkli olabilir.

Oyun, bir sayfanın üstüne 1'den 9'a kadar sayıların (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 ve 9) yazılmasından oluşur.

Yazıldıktan sonra, her numara için hemen altına farklı bir sembol çizilecektir. Sembol herhangi bir türde olabilir: bir yıldız, bir takım elbise, ters çevrilmiş bir U, bir L, vb. Bir örnek görelim:

Sayfanın üst kısmında karşılık gelen şekillere sahip sayıları elde ettiğimizde, numaralar sayfanın geri kalanı için değiştirilmiş bir sırada yazılacaktır. Örneğin:

Oyun, her sayıya karşılık gelen figürlerin iki dakikalık bir süre boyunca çizilmesinden oluşur (üstteki örnekleri görebilmek). Amaç, bu süre zarfında mümkün olduğunca çok sayıyı doğru rakamla tamamlamak olacaktır.

Harfler ve sayılar

Bu oyun, çalışma belleği ve kavramsal organizasyonu geliştirmenize olanak tanır.

Bir takımdan bir kişinin diğer takımdan bir katılımcıya bir dizi rakam ve harf söylemesi ile oluşur. Örneğin: 8,2, C, 6, W, 1, S.

Yarışmacı seriyi söyledikten sonra, diğer takımın katılımcısı diziyi tekrarlayabilmeli, ancak aynı sırayla olmamalı, önce sayıları en düşükten en yükseğe, ardından harfleri alfabetik sırayla söylemelidir.

Örneğin, bu durumda doğru cevap şu olur: 1,2,6,8, C, S, W.

Diziler yapılabilir ve düzgün bir şekilde tamamlandıkça, zorluk derecesi artar, daha fazla sayı ve daha fazla harf değişen bir sırayla yerleştirilir.

Aynı şekilde, maksimum sayıda seri kararlaştırılabilir. Bu serilerde daha fazla sayıda isabet alan takım testi kazanmış olacak.

Sıralama

Planlama ve sıralama, zihnimizde sakladığımız tüm kavramları bir düzene koymamızı sağlayan beceridir.

Bu yetenek, problem çözme, kavramsal organizasyon ve akıl yürütme için kilit bir beceri haline gelir.

Bu beceriyi geliştirmek için çok eğlenceli bir oyun oynayabilirsiniz.

Bu oyun, diğer takım tarafından deşifre edilmesi gereken çizimler üzerinden bir hikaye yapmaktan oluşacak.

Bu nedenle, başlamak için her takımın farklı kartlara bir hikaye çizmesi gerekir. Yani: Her kartın üzerinde öyle bir çekiliş olacaktır ki bütün kartlar doğru bir şekilde bir araya getirilirse bir hikaye oluştururlar.

Örneğin, kızarmış yumurta yapan bir kişiyi temsil etmek istiyorsanız, ilk kartta buzdolabından biraz yumurta alan bir adam çizebilirsiniz, ikincisinde tavaya yağ dökerken, üçüncüsü yumurtaları dökerken, dördüncüde tuz ekleyerek ve beşincide yumurtaları tavadan çıkarmak.

Bir kez yapıldığında, kartlar karıştırılır ve diğer takıma verilir, bu takıma onları sıralamak ve hangi hikayenin temsil edildiğini tahmin etmek için iki dakikası olacaktır.

Kartları yapmak için ne kadar yaratıcılık yatırılırsa, diğer takımın kartları düzgün bir şekilde sıralaması o kadar zor olacaktır.

Yaratıcılık

Yaratıcılığın zekanın temel bir unsuru olduğunu kimse inkar edemez, çünkü yeni şeyler yaratma ve hayal gücü yoluyla farklı sonuçlar çıkarma konusunda daha büyük kapasiteye sahip insanlar çok önemli bir yeteneğe sahiptir.

Bu yönler üzerinde çalışmak için, scamper yöntemine dayalı bir oyun oynayabilirsiniz.

Öyle ilgili kendinize 7 sorular sorarak yaratıcı olmasını istediğiniz hakkında nesne veya süreç hakkında. Teknik, aynı nesne veya süreç üzerinde yenilik yapmaya odaklanmış olsa da, size farklı şeylerden örnekler vereceğim:

S (yedek) : Neyin yerini alabilirim? Başka kim? Başka? Başka bir yaklaşım? Başka bir süreç mi?

C (birleştir) : Bir fikri diğeriyle birleştirirsem ne olur, bununla başka hangi öğeleri birleştirebiliriz? Bir kombinasyon üzerinde hangi şekillerde anlaşabiliriz? Kullanımları çoğaltmak için neler birleştirilebilir? Başkalarının başka hangi cazibe merkezlerini bizimkinde birleştirebiliriz?

Bir arabayı bir uçakla birleştirirseniz, bu ortaya çıkar:

A (uyum) : Bunun gibi başka ne var? Başka ne önerirsiniz? Ne kopyalanabilir? Ne taklit edebilirdi? Hangi fikri dahil edebiliriz? Hangi süreç uyarlanabilir? Alanımın dışındaki hangi fikri dahil edebilirim?

M (değiştir veya büyüt ) : Ne büyütülebilir veya büyütülebilir? Daha küçük ne olabilir? Ne eklenebilir? Daha fazla zaman? Daha güçlü? Daha yüksek? Daha dayanıklı? Daha fazla değer ne katabilir? Ne yalvarılabilir? Neler değiştirilebilir?

S (diğer kullanımları belirtin): Başka ne için kullanılabilir? Onu olduğu gibi kullanmanın başka yolları var mı? Diğer pazarlar için kullanılabilir mi? Diğer kullanıcılar? Nesneler? Hayvanlar?

E (sil): Ya daha küçük olsaydı? Geriye kalan veya gerekli olmayan nedir? Bölmeli miyim? Böl onu? Ayırmak mı? Küçümsemek mi? Sıkıştırmak mı? Çıkar? Sil? Kurallar silinsin mi?

Bir arabanın tavanı kaldırılırsa üstü açılır bir araba ortaya çıkar.

R (yeniden düzenleme): Başka hangi düzenlemeleri veya düzenlemeleri iyileştirebilirsiniz? Başka bir çizim mi? Başka bir hüküm? Başka bir sekans mı? Siparişi değiştir? Neden sonuç yatırımı yapmak? Ritmi değiştirmek mi? Programı değiştirmek mi?

Dikkat

Bu çizimlerde 5 farkı bulmalısınız:

Satranç

Son olarak, zekayı geliştirmek için tartışmak istediğim son aktivite, çok çeşitli zihinsel yetenekleri ve çabaları içeren iyi bilinen bir oyun olan satrançtır.

Bildiğiniz gibi satranç, iki kişi arasında oynanan bir oyundur, her birinin bir tahtaya yerleştirilmiş toplam 16 taşı vardır ve amaç, rakibin taşlarını her birinin karakteristik hareketleriyle öldürmektir. rakibin şah figürünü öldür.

Satrancın özellikleri onu zeka ile oldukça ilgili bir oyun haline getirdi, bu oyunun ne tür entelektüel çıkarımları olduğunu doğrulamak için çok çeşitli bilimsel çalışmaları motive eden bir gerçek.

Satranç pratiğinin, insanların konsantre olma, analiz etme ve farklı hesaplama mekanizmalarında daha fazla çalışma ve gelişme anlamına geldiği çağrıştırılmıştır.

Aynı şekilde, satrancın yaratıcılığı ve stratejiyi, planlama ve karar vermeyi, zekanın çok ilgili yönlerini desteklediği düşünülmektedir.

Referanslar

1. Berg, CA 2000. Yetişkinlikte entelektüel gelişim. RJ Sternberg (Ed.), Handbook of intelligence içinde (s. 117-137). Cambridge: Cambridge University Press.
2. Castelló, A. (2001) Intelligences. Multidisipliner bir entegrasyon, Barselona, ​​Masson.
3. Nisbett, RE 2009. İstihbarat ve nasıl elde edilir. New York: Norton.
4. Pepperberg, IM 2002. Alex araştırıyor: Gri papağanların bilişsel ve iletişim yetenekleri. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Yela, M. (1987) Zeka ve dil üzerine araştırmalar, Madrid, Pirámide.