ADIM ADIM BIR SONUCA NASIL BAŞLANIR (ÖRNEKLE) - EDEBIYAT - 2025

Bir sonuç , birkaç strateji kullanılarak başlatılabilir, ancak iki ana amacı daima akılda tutulmalıdır: bir sunumun veya okumanın sonunu tahmin etmek ve ana fikirleri özetlemek. Bu anlamda, girişler ve sonuçlar genellikle bunları yaparken bazı zorluklar ortaya çıkarır.

Bununla birlikte, muhatap deneyimi üzerinde önemli bir etkiye sahip olabileceği için çabaya değer. Genel olarak sonuçlar, konuyla ilgili son sözü söylemek için son şanstır. Bunlar, tartışılan konuya genel bir bakışa sahip olmanızı, sentezlemenizi ve ortaya çıkan fikirlerin önemini göstermesini sağlar.

Bir sonuç, mesajın sınırlarının ötesine geçebilir ve daha geniş konuları ele alabilir, yeni bağlantılar kurabilir ve bulguların anlamını derinleştirebilir.

Bir sonuca başlarken, bir kapanışı gösteren söylemsel belirteçler kullanmak uygundur. En yaygın olanları: "sonuçlandırmak", "sonuçlandırmak", "bitirmek" ve "nihayetinde" dir.

Bir sonuca ulaşmak için adımlar

Ön hususlar

Bir sonuca başlamadan önce, okuyucunun veya izleyicinin, açıklamanın veya argümanın gelişimini oluşturan tüm noktalara halihazırda maruz kaldığı dikkate alınmalıdır.

Böylece, söz konusu konuyu yeterince değerlendirmek için gerekli olan tüm gerçekler, rakamlar ve diğer bilgiler hakkında zaten bilgilendirilmişlerdir. Sonuç sadece ana noktaları pekiştirmelidir.

Bununla birlikte, mesele sadece anahtar fikirleri tekrarlamak, aynı kelimeleri tekrarlamak değildir. Zaten ortaya atılana yeni düşünce hatları da eklenmemelidir.

Bunun yerine, yazının veya sunumun gövdesinde geliştirilen farklı unsurlar arasındaki bağlantı tanımlanmalı ve açık hale getirilmelidir. Bu nedenle, sonuç, fikirleri bir araya getirmek ve pekiştirmek için tasarlanmalıdır.

Planlama

Bir sonuca varmadan önce planlama önemlidir. Bu anlamda eğer bir yazı ise, eserin gövdesini yazarken her paragrafın ifade ettiği nokta hakkında kısa bir not almak faydalı olabilir.

Böylece, sunumun nasıl geliştirildiğine dair geniş bir ana hat olacak ve sonunda sonucu kolaylaştıracak. Belirli bir paragrafın net bir noktası yoksa, muhtemelen metni etkilemeden kaldırılabilir.

Aslında, her paragrafın alaka düzeyini özetleyen bir tür sonucu olmalıdır. Ek olarak, her bir paragrafın sonuç üzerindeki önemli etkisini değerlendirmek iyi bir çalışma stratejisidir. Çok fazla katkı sağlamazsa, o bölüme olan ihtiyaç sorgulanmalıdır.

Şimdi sözlü bir sunum ise geliştirilen noktalar hakkında zihinsel notlar almak da uygun. Bu şekilde, sonuç kısmında bu kilit noktalara dönmek daha kolay olacaktır.

Kapanış

Önemlisi, bir sonuç kısa ve başıboş olmalıdır. Fikir kesin ve özlü olmaktır. Bu, izleyicinin veya okuyucunun tüm metni veya konuşmayı göreceği son bakış açısı olacaktır.

Bu nedenle genel çalışma açısından özel bir anlamı vardır. İdeal olarak, bu kapanış ifadesi ilgi çekici ve akılda kalıcı olmalıdır. Sonuca ulaştıktan sonra, fikirlerin kapanışına işaret eden söylemsel stratejiler kullanarak kesin bir dilbilimsel sicile geçilmelidir.

Şimdi, girişte de belirtildiği gibi, sonuçların başlangıcını belirten sık kullanılan konuşma işaretleri var. Bununla birlikte, bazı yazarlar başka daha yaratıcı ifadelerin kullanılmasını önermektedir.

Misal

Bir sonucun sunulma şekli, diğerleri arasında üslup (resmi-gayri resmi), orta (sözlü-yazılı) ve uzunluk (kısa-uzun) gibi birçok faktöre bağlıdır.

Bir sonuca nasıl başlanacağına dair bir örnek olarak, tipik bir beş paragraflık makalenin bölümleri alınacaktır. Ardından sürecin kısa bir açıklaması yapılacaktır.

Giriş

Edgar Allan Poe, okuyucunun hayal gücünü görmesini, duymasını ve hissetmesini istediği görüntülerle doldurur. Canlı görsel imgeler kullanmak tekniğinin bir parçası. The Tell-Tale Heart'ta duyuların manipülasyonu takdir ediliyor ”.

Girişten alınan bu alıntıda, makalenin konusunun ne olduğunu açıkça görebilirsiniz: Poe'nun görsel imgeleri kullanması.

İkinci kısım

“Görme duyusu, birincil anlamda, manipülasyona özellikle duyarlıdır. Bu masalda Poe durağan bir sahneyi anlatıyor: 'Odası zifiri karanlık ve koyu karanlıktı …'.

Poe, "siyah", "ton" ve "koyu karanlık" kelimelerini yalnızca okuyucuya yaşlı adamın odasının durumunu göstermek için değil, aynı zamanda okuyucunun karanlığı hissetmesini sağlamak için de kullanır.

"Kalın" kelimesi genellikle renk (karanlık) ile ilişkilendirilmez, ancak Poe bunu kullanarak okuyucunun görme duyusunun yanı sıra duyu duygusunu da uyarır.

Bu ikinci paragrafın konusu, yazarın durağan bir sahnede görüntüleri nasıl kullandığı ve görme duyusunu canlandırmak için kelimeleri nasıl manipüle ettiğidir.

Üçüncü bölüm

Hikayenin ilerleyen kısımlarında Poe, dinamik bir sahneyi tanımlamak için sadece görme duyusunu değil, aynı zamanda duyguları da kesen birkaç kelime kullanır.

Hikâyedeki genç adam uzun zamandır yaşlı adamın odasının açık kapısında ayakta durmakta, onu korkutmak için kendisini yaşlı adama ifşa etmek için doğru anı beklemektedir. Poe şöyle yazar: '(…) sonunda, örümceğin ipliği gibi tek bir soluk ışın çatlaktan fırladı ve akbabanın gözüne tamamen düştü'.

Poe, örümceğin ipliği metaforunu (korkunç bir görüntü) ve "atış" sözcüğünü kullanarak, tıpkı genç adamın kör gözünü "akbabanın gözü" olarak tanımladığı yaşlı adam gibi, okuyucuyu neredeyse uçurur.

Bu bölüm, Poe'nun dinamik bir sahnede görüntüleri nasıl kullandığını ve aynı zamanda duygulara (yaşlı adam korkusu) nasıl hitap ettiğini açıklar.

Dördüncü paragraf

Okuyucu, bu hikayede yaşlı adamın neye benzediğini bilmiyor, gizli bir gözü olması dışında. Bu hikayede Poe, genç adamın o kör göze olan takıntısını ortaya koyar.

Bu şekilde, okuyucu genç adam kadar takıntılı hale gelene kadar hikayede 'akbaba gözü' tekrar tekrar çağrılır.

Canlı ve somut 'akbaba' kelimesini kullanması, okuyucunun zihninde kaçınılmaz olan belirli bir imaj oluşturur ”.

Bu bölümde "akbaba gözü" fikrine ve bu görüntünün okuyucuyu nasıl etkilediğine dönüyoruz.

Sonuç

"Kalın karanlık", "örümcek ipliği" ve "akbaba gözü", Poe'nun The Tell-Tale Heart'ta okuyucunun duyularını harekete geçirmek için kullandığı üç görüntüdür.

Poe, okuyucunun gerçek hayatı görmesini ve hissetmesini ister. Bu yüzden çevreleri ve insanları tanımlamak için belirsiz soyut kelimeler yerine somut imgeler kullandı.

Bu makalenin yazarı, belgenin gövdesinin her bölümünün ana kelimelerini özetleyerek kullanır. Sonra ana tezini özetledi: Edgar Allan Poe'nun imgeleri kullanması.

Referanslar

1. Kompozisyon Yazma Hizmeti. (s / f). Sonuçların Önemi. Essaywritingserviceuk.co.uk adresinden alınmıştır.
2. Yazı Merkezi, Kuzey Carolina Üniversitesi. (s / f). Sonuçlar. Writecenter.unc.edu'dan alınmıştır.
3. Chase, RS ve Shamo, W. (2014). Etkili İletişim Öğeleri: 4. Baskı. Washington: Plain & Precious Publishing.
4. Miralles Nuñez, MT vd. (2000). Dil ve iletişim. Santiago: Editions Universidad Católica de Chile.
5. UniLearning. (s / f). Makalenin sonucu. Unilearning.uow.edu.au adresinden alınmıştır.