Ergenler üzerindeki medyanın etkisi uzun süre uzmanlar arasında tartışma merkezi olmuştur ve onlar bu nüfus onların davranışları üzerindeki grupta, psikolojik gelişim, sosyalleşme süreçleri ve diğerlerinde neden olabilir etkileri hakkında araştırma çeşitlilik vardır hayatının pek çok alanında.
Medya, insanlar arasındaki iletişim sürecinin kitlesel düzeyde yürütüldüğü içerik araçları veya biçimleridir. Yazının ortaya çıkışından bu yana kalıcı bir evrim içindedirler ve gelişiminin her aşamasında toplumu bir şekilde etkilemiştir.
Doğrudan veya "yüz yüze" iletişim yer değiştirmiştir. Kaynak: Pixabay
Yeni bir kitle veya kişilerarası iletişim ortamı her ortaya çıktığında tartışmalar asla eksik değildir, ancak açık olan şey, onların evriminin yaşadığımız küreselleşme sürecinde önemli bir faktör olduğudur.
Uzmanlar, medyanın etkisiyle ilgili olarak, toplumda ve özellikle çocuklar ve ergenler gibi en etkili veya savunmasız topluluklarda olumlu veya olumsuz sonuçlar atayarak farklı görüşler ortaya koymaktadır.
Kişisel ilişkiler
Bazı yazarlar, sosyalleşme, çalışma ve eğlence için bir araç olarak yeni medyanın kullanımıyla ortaya çıkan etkileşim kültürünün ortasında olduğumuzu düşünüyor.
Bu etkileşim kültürü, akranlarıyla boş zaman, eğlence ve ilişki etkinliklerini yoğunlaştıran yeni teknolojileri sosyal ilişkilerin sosyalleştirici ve şekillendirici bir unsuruna dönüştürmüştür. Sosyal ilişkiler genişleme eğiliminde olsa da, başka özellikleri de vardır.
Bunlardan en önemlisi, fiziksel bir konumdan hemen ve gittikçe basitleşen ve ekonomik terminallerle etkili bir şekilde senkronize ve asenkron bir şekilde gerçekleşebilecek doğrudan veya "yüz yüze" bir ilişki olmamasıdır.
Ebeveynlerin ve vasilerin medyanın doğru kullanımı ve onları genellikle ergenlik çağındaki çocuklarından ayıran dijital uçurumun daraltılması konusunda eğitilmesi esastır. Ancak bu şekilde uygun yönetim ve medyanın ve genel olarak yeni teknolojilerin getirdiği büyük faydalar garanti edilebilir.
Kimlik
Ergen kimliği görünürlük, itibar ve sanal gizlilik arasında yapılandırılır. Kaynak: Pixabay
Ergenliği kişinin kendi kimliğini keşfetmesi için temel bir aşama olarak göz önünde bulundurarak, medyanın oynadığı rolü ve bu süreci nasıl etkilediğini vurgulamaya değer.
Prensip olarak ergenin kimliğinin bir yaklaşım veya özdeşleşmenin yanı sıra tükettikleri içeriğe medyadan uzaklaşma veya karşıtlık içeren bir müzakere sürecinden oluştuğu düşünülmektedir.
Bugün ergenin kimliğinin yapılandırılma biçimi önceki zamanlardan tamamen farklıdır, çünkü tüm alanlarında özel alan, mahremiyet ve kamusal olanın birleştiği bir dizi medyadan etkilenir.
Bununla birlikte, daha ılımlı uzmanlar, genç adamın kimliğini doğrudan ve dolaylı deneyimlerle inşa ettiğini düşünüyor. İçinde en etkili içerik genellikle televizyon dizileri, talk showlar, filmler ve romanlardır, ancak sosyal ağlar da önemli bir rol oynamaktadır.
Onlar aracılığıyla akranlarıyla bağlantı kurarlar, kendilerini karşılaştırırlar, tanımlarlar veya farklılaştırırlar. Aynı şey rol modelleri, o anın ünlüleri veya etkileyicileri için de geçerlidir.
Bu bağlam, hem anonimliğe hem de çoklu dijital kimliklerin veya hatta gerçek hayattan farklı olanların (çevrimdışı) oluşumuna izin verir. Ergen kimliğinin uyumu, sanal dünyanın görünürlüğünü, itibarını ve mahremiyetini yönetme yeteneği ile başkalarıyla etkileşim ve mahremiyet yönetimi ile belirlenecektir.
Eğitim
Medya, özellikle BİT olarak adlandırılanlar, işbirlikli öğrenmeyi ifade eden işbirliği ve katılım için alanlar ve fırsatlar sağlar. Ergenlikte birlikte yaşama ve takım çalışmasını geliştirebilirler.
Ayrıca, ebeveynlerin bilgisayar satın almalarının ve çocuklarına İnternet bağlantısı sağlamalarının temel sebebinin eğitimsel fayda olduğu gösterilmiştir.
İnternet başta olmak üzere yeni medyanın sunduğu bilgiye erişim için büyük bir fırsata rağmen, gençlerin büyük çoğunluğunun bilgisayar ve interneti oyun oynamak, arkadaşlarıyla sohbet etmek, müzik ve film indirmek için kullandığı tespit edildi. Yani eğlence ya da eğlence için.
Televizyon üzerinde yapılan çalışmalar çeşitlidir ve bilgisayar, internet erişimi, cep telefonu kullanımı ve video oyun konsolları gibi diğer medyalara da yansıtılabilir.
Bu görsel-işitsel iletişim ortamının aşırı kullanım süresi, daha yüksek okul terkleri ile ilişkilendirilmiş ve daha kötü notlar alınmıştır. Tüm bu araçlar bağımlılık yaratabilir, okul başarısızlığına, davranış ve dikkat bozukluklarına, yansıtma güçlüğüne yol açabilir.
Pek çok yazarın hemfikir olduğu şey, öğretmenleri yeni teknolojiler alanında eğitme ihtiyacıdır, böylece sundukları tüm avantajları elde edebilirler, bunlardan bazıları motivasyon, zaman tasarrufu ve açıklama kolaylığıdır. , sınıfların pratikliği ve öğrencilerin aktif katılımı.
Sağlık
Medyanın sağlık alanında gündeme getirdiği temel endişelerden birinin bağımlılık yapıcı davranış olasılığı olduğu bir sır değil. Özellikle internet ve cep telefonlarında.
Bununla birlikte, kişisel olgunluk, ergenin karakteri ve uygun olmayan veya orta düzeyde kullanım gibi çeşitli faktörler söz konusu olduğundan, kullanımının doğrudan bağımlılık yaratan bir ilişki oluşturduğu düşünülmemelidir. İnternet bağımlılığı genellikle çevrimiçi oyunlar veya sanal seks ile ilgilidir.
Psikoloji uzmanları, sıklığın bağımlılık yapıcı davranışı kesin olarak belirlemediğini açıklıyor. Belirleyici faktör, kişinin kontrolünü kaybetmesidir, yani izolasyon veya sağlık sorunları gibi doğurduğu olumsuz sonuçlara rağmen bu davranışa devam etmesidir.
Bağımlılığın bir başka işareti de çevreye karşı yoğun bir takıntı, diğer faaliyetlere ilgi eksikliği ve hatta yoksunluk semptomları anlamına gelen bağımlılık ilişkisidir.
Referanslar
- Kitle iletişim ortamı. (2019, 22 Kasım). Vikipedi, bedava ansiklopedi. Es.wikipedia.org'dan kurtarıldı
- Rodiño Pomares, S. ve Gorís Pereiras, AI. Ve Carballo Silva, MA. (2008). Çocuk ve ergen nüfusta medya tüketimi. Pediatri Birincil Bakım, X (38), tanımsız-tanımsız. . ISSN: 1139-7632. Redalyc.org adresinde mevcuttur
- Berríos, L. ve Buxarrais, MR (2005). Bilgi ve iletişim teknolojileri (BİT) ve ergenler. Birkaç veri. Sanal monografiler. Çoğul toplumlarda vatandaşlık, demokrasi ve değerler, 5.
- Pindado, J. (2006), Medya ve ergen kimliğinin inşası. ZER Journal of Communication Studies. Cilt 11, No. 21. ehu.eus'tan kurtarıldı
- Ruiz-Corbella, Marta ve De Juanas Oliva, Melek. (2013). Sosyal ağlar, kimlik ve ergenlik: aile için yeni eğitim zorlukları. Eğitim Çalışmaları. 25. 95-113.
- Wikipedia'ya katkıda bulunanlar. (2019, 5 Ekim). Kitle iletişim araçları. Wikipedia'da, Ücretsiz Ansiklopedi. En.wikipedia.org'dan kurtarıldı