Asenkron iletişim insanlar arasındaki etkileşim, aynı zamanda oluşmaz hangi birisidir. Eşzamansızlık, farklı zamanlarda işlemlerle ilgilidir. Bir iletişim aracı olan mektup, farklı zamanlarda yazılır ve okunur. Kelimenin etimolojisinden de anlaşılacağı gibi, bu senkronize değil, "zaman dışı" bir süreçtir.
İletişim, iki veya daha fazla öznenin bir araç aracılığıyla ortak anlamlara dayalı bir söylemi paylaştığı süreçtir. Şimdi, bu mekanizma içinde iletişim türünü belirleyen bir faktör var: zaman. İlk olarak, etkinliği paylaşmaya istekli iki veya daha fazla kişi gerekir.
Süreci kanalize etmeye hizmet eden bir araç veya araç da olmalıdır. Son olarak, söylem olarak da kabul edilen içerik, sosyokültürel fenomenin katılımcılarının anladığı ve paylaştığı unsurlardan oluşmalıdır. Son faktör zamanla ilgilidir.
Bireyler içeriği gerçek zamanlı olarak paylaşabilir; bu senkron bir iletişimdir. Aynı anda yapmazlarsa, iletişim eşzamansızdır. İletişim senkrondan asenkronize veya tam tersi olabilir; bu özellik, yalnızca etkileşimin gerçekleştiği anda verilecektir.
karakteristikleri
Bu tür iletişimin temel özelliği, muhataplar arasındaki mesafedir. Bu tür bir iletişime dahil olan kişiler farklı yerlerde olabilir, ancak bu tür bir iletişim, insanlar fiziksel olarak aynı mekandayken de gerçekleşebilir.
Ancak, eşzamansız bir iletişimde mevcut olan tek özellik yukarıdaki özellik değildir. Zamanın çok yönlülüğü de önemlidir. Yani iletişimdeki katılımcıların aynı anda hazır bulunması gerekli değildir.
Zamanla asenkron hale gelen senkronize bir iletişimin parçası olan mesajlar da vardır.
Örneğin, İspanyol Cantabria'daki Altamira mağarasındaki bir çizim, çizildiği sırada eşzamanlıydı. O alanda yaşayanlar için bir iletişim unsuru olarak hizmet etti; ama yüzyıllar geçtikçe asenkron hale geldi.
Eşzamansızlığın farklı zamanlarda işlemlerle ilgisi vardır. Bir iletişim aracı olan mektup, farklı zamanlarda yazılır ve okunur. Kelimenin etimolojisinden de anlaşılacağı gibi, bu senkronize değil, "zaman dışı" bir süreçtir.
Türleri
Şu anda bilgi ve iletişim teknolojileri (ICT), söz konusu teknolojik ürüne bağlı olarak senkronizmaya rehberlik etmektedir.
Örneğin, e-postalar çağdaş yazışmalardır. Birinin mektup yazması çok nadirdir; Bunun yerine çoğumuz e-posta gönderiyoruz. İnternet programlarından herhangi birini kullanarak her türlü materyali gönderebilirsiniz.
Özel posta kutunuzdaki başka bir kişiye bir metin, bir fotoğraf, bir grafik, bir video ve hatta bir ses veya ses gönderilir. Gönderildiği zaman ile alıcının okuduğu zaman arasında dakikalar, saatler, günler ve hatta aylar geçebilir. İki kişi gerçek zamanlı olarak bağlantılı değildir.
Diğer eşzamansız ürünler haber bültenleri, bilgilendirici materyalleri içeren posta listeleri, web sayfaları ve bloglar ile çoğu sosyal ağdır.
Her saniye güncellenen iletişim ürünleri bile oluşturulduklarından ve buluta yüklendiklerinden farklı bir zamanda danışılır veya tüketilir.
Öte yandan, bilgisayarın eğitim süreçlerinde bir araç olarak kullanılması (e-öğrenme), uzaktan eğitim için temel araçlardan biri olarak asenkron iletişimin yönetilmesine izin verir.
avantaj
- Asenkron iletişim, kullanıcının kendi zamanına göre kullanımına izin verir. Her insan için farklı bir hızda ve ihtiyaçta düzenlenir. Yani soruları, şüpheleri veya önerileri diğer insanlarla paylaşmadan önce okuyabilir, düşünebilir, analiz edebilir, yazabilir ve gözden geçirebilirsiniz.
- Dünyanın diğer bölgelerinden farklı kültürlere sahip bireylerle karşılaştırırken farklı vizyonlar, özel durumlar ve düşünme biçimleriyle yüzleşmeye izin verir.
- İfade kapasitelerini optimize etmek için fikirlerin ve güçlerin ele alınmasını iyileştirmeye izin verir.
Dezavantajları
- Gerçekten etkili iletişim kurmak istiyorsanız, eşzamansızlık, süreçte azim ve ciddiyet gibi talepler oluşturur. Aynı zamanda, gönderen ve alıcı açısından yüksek dozda sorumluluk gerektirir.
- Etkileşimde bulunduğunuz kişinin niyetini kavramak zordur çünkü jestler ve yüz ifadeleri algılanmaz. Bununla birlikte, bu dezavantaj, gramer dönüşlerini yorumlama becerisinin daha da geliştirilmesini gerektirir. Ses paylaşımı söz konusu olduğunda bile, ses çekimlerine dikkat edilmelidir.
- Elektronik ekipmanların kullanımında yeterlilik ve beceri gerektirir. Teknoloji kullanımı altında doğanlar, onu yetişkin olarak öğrenmesi gerekenlere göre daha ucuzdur.
Eşzamansız iletişim dünyası
Günümüzde çağdaş toplum, üretmek ve çoğalmak için teknolojik araçları kullanan dolayımlı iletişime geçmektedir.
Sosyal medyadan e-postalara, sohbet odalarına, tartışma gruplarından uzaktan eğitime kadar herkes, her bireyin zamanını en iyi şekilde değerlendirmek için bu konsept üzerinde çalışıyor.
Aynı şey uzaktan eğitim süreçlerinde de olur ve elektronik devlet veya hizmet şirketleri tarafından kullanılan formatlar dışarıda bırakılamaz.
Son olarak, yeni eğlence hizmetleri var. Bunlar aracılığıyla filmler, kişiselleştirilmiş zaman ve mekan içinde tüketilmek üzere satın alınabilir; Artık belirli bir zamanda TV ekranının önünde olması gerekmiyor.
İşgücü süreçleri de değişiyor. Pek çok insan kendi zamanında ve rahatlığında evden çalışır. İşletmeler daha az altyapıya ve daha düşük üretim maliyetlerine ihtiyaç duyar; yanıt süreleri optimize edilmiştir ve daha az çakışma vardır.
Referanslar
- Bedoya, A. (1997). Etkileşim nedir? Kağıtsız Elektronik Dergi. com. Kurtarıldı: penta3.ufrgs.br
- Berrocoso, Jesús V. (2002). Senkronize ve asenkronize iletişim araçları. Çevrimiçi eğitim yapın. Malaga: Aljibe. Alim.google.es adresinde kurtarıldı
- Cabero Almenara, J., Llorente Cejudo, MDC ve Román Graván, P. (2004). »Harmanlanmış öğrenmede» iletişim araçları. Piksel-Bit. Medya ve Eğitim Dergisi, 23, 27-41. Kurtarıldığı yer: idus.us.es
- Díaz, VM, Urbano, ER ve Berea, GAM (2013). Çevrimiçi eğitimin avantajları ve dezavantajları. Üniversite Öğretiminde Dijital Araştırma Dergisi, 7 (1), 33-43. Kurtulan: magazines.upc.edu.pe
- Rodríguez, VHP (2006). E-Öğrenimde asenkron iletişim: tartışmayı teşvik etmek. E-öğrenme uygulamaları. Granada: Octaedro Baskıları, 110-136. Alim.google.es adresinde kurtarıldı
- Soto, CF, Senra, AIM ve Neira, MCO (2009). İspanyol üniversite öğretmenlerinin bakış açısıyla öğretme-öğrenme sürecinde BİT kullanımının avantajları. EDUTEC. Elektronik Eğitim Teknolojileri Dergisi, (29). Kurtarılan: edutec.es