BILGININ DEMOKRATIKLEŞTIRILMESI: OLUMLU VE OLUMSUZ YÖNLER - EKONOMI - 2025

Bilginin demokratikleşmesi , insan nüfusunun büyük bir yüzdesinin bilgiye ücretsiz veya düşük maliyetle erişebilme olasılığından oluşur. Bu sosyal fenomen, özellikle aklınıza gelebilecek tüm konular hakkında bilgi içeren binlerce web sitesine erişebileceğiniz bir teknoloji olan internet sayesinde üretilmektedir.

Bilginin demokratikleşmesinin olumlu yönlerinden bazıları, daha fazla ve düşük maliyetle öğrenme veya vakadan öğrenebilme olasılığıdır. Olumsuz yönlerden bazıları, bilgiyi filtreleme ve hangi kaynakların güvenilir olduğunu bilme ihtiyacıdır.

İnsanlık tarihindeki bu yeni gerçek, öğrencinin bireysel yetenekleri için tasarlanmış bir öğrenme sunma fikrine izin verir. Yeni eğitim modellerinin yaratılması yoluyla öğretimin standardizasyonundan kopmaya kendini adamış, uluslararası düzeyde bir eğitim idealidir.

Bunu başarmak için, yüzyıllardır empoze edilen eski paradigmaları ortadan kaldırmak önemlidir; burada farklı genetik yeteneklere ve yeteneklere sahip bir grup bireye tek bir mesaj veya model sunulur.

Bu süreç, her bir kişinin benzersiz olduğu, bu nedenle her birinin farklı şekilde öğreneceği öncülüne sahiptir.

Bu modeldeki gençler nasıl?

Bilginin demokratikleştirilmesi, gençleri bilginin pasif alıcıları olarak değil, kendi öğrenmelerinin aktif ortak yaratıcıları olarak görür. Katılım, güçlenme ve demokrasiye dayalı bir toplumun aynı değerlere dayalı bir eğitim almasını sağlarlar.

Orijinal demokrasi kavramına (halkın yönetimi) dayalı olarak, bu kapsayıcı eğitim sürecinin amacı, vatandaşları eğitim koşullarını iyileştirme konusunda güçlendirmektir.

Olumlu yönler

Bu model, öğrenimlerinin modernizasyonu için bir dizi olumlu yönü ortaya çıkarır; bu, öğrenimlerine ilişkin kararlarda eşit oy hakkına sahip olan öğrenci ve öğretmenleri içerir.

2005 yılında Almanya'da düzenlenen Uluslararası Eğitimin Demokratikleştirilmesi Konferansı'nda (IDEC) bazı olumlu yönler tartışıldı. Onlardan bazıları:

-Nasıl, ne zaman, neyi, nerede ve kiminle öğreneceğine bireysel olarak karar verebilme.

-Gerekirse, kuralları ve yaptırımları da dahil olmak üzere, okulların işleyişinde karar verme sürecine eşit katılım sağlayın.

Bu eğitim reformunun destekçileri, uzun vadede daha iyi toplumlar yaratmak için çalışan vatandaşlar geliştirmeyi öngörüyor.

Uzmanlar için, bu sürecin en önemli yönlerinden biri, öğrencilerin kendi eğitimlerinin sahipliğini üstlenmeleridir, çünkü bu şekilde kendi iyiliği için çalışmaya daha fazla bağlılık vardır.

Diğer ek avantajlar şunları içerir:

-Daha fazla derse katılım.

-Eğitim faaliyetlerine daha iyi katılım.

-Büyük hedeflerin sabitlenmesi.

-Genel olarak artan motivasyon.

Bilginin demokratikleşmesinin öğrencilere kendi çevrelerinde gerçek bir katılımcı olmanın değerini öğretmesini, seslerinin duyulmasını ve dikkate alınmasını sağlar.

Öğrenci entegrasyonu ve eğitimlerinin bireyselleştirilmesine ilişkin bu görüş, dünya çapında kopyalanmaya devam ediyor. Bir eğitimin demokratik olması için bir sınıfın dört duvarı ile sınırlanamayacağını onaylarlar.

Olumsuz yönler

Bilginin demokratikleştirilmesi, hala iyileştirilmesi gereken bir dizi yönü ortaya çıkarmaktadır:

-Dünyanın her yerinden uzmanlar tarafından sürekli görüş ve reformlar üreten, henüz mükemmelleştirilmemiş, sürekli gelişim içinde olan bir süreçtir.

- Sürecin sadece bireye değil, geldiği topluma da adapte olması gerekiyor. Kültürel yön son derece önemlidir ve bireysel-çevre yönünü başarılı bir şekilde birleştirmek zor olabilir.

-Öğrenciye, katılım isteklerini, sosyal bütünleşmeyi ve olgunluklarını dikkate alarak, bir birey ile diğeri arasında farklı şekilde işleyebilecek kararlar verme sorumluluğunu vermeyi içerir.

- Bilginin demokratikleştirilmesinin zorluklarından biri, erişiminin sadece avangart eğilimleri olan okullara veya topluluklara değil, tüm sosyal katmanlara ulaşmasını sağlamaktır.

- Dikkate alınması gereken diğer hususlar, hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin farklı bir eğitim modeliyle karşılaştıklarında sahip olabilecekleri değişime karşı dirençtir.

Bilginin demokratikleşmesinin önündeki engelleri aşmak

Öğrencilerin kendi eğitim yollarını seçme ve hedeflerini kontrol etme fırsatına sahip olmaları olumlu olabilir, ancak demokratikleşmenin gerçekleşmesi için bir dizi unsurun ortaya çıkması gerekir:

-Öğretmenler, gençlerin yaşamlarıyla bağlantılı daha uygun ve ilgi çekici bir deneyim oluşturmak için geleneksel eğitimin ötesine geçmelidir.

-Okullar, öğrenciyi toplumla bütünleştiren projeleri teşvik etmenin yanı sıra, tesislerinde günlük olarak demokratikleşmeyi uygulayarak, karar alma yöntemlerini göstererek, örnek olarak liderlik etmelidir.

- Kurumlar terminolojilerine, "demokratik okullar" gibi ifadeler ve bu değerlerin uygulanmasını teşvik etmek için diğer stratejilere yer vermelidir.

-Öğrenci konseyleri aracılığıyla gençlerin katılımının gerçekten sayıldığı ve onları okullarının karar alma mekanizmalarıyla temasa geçiren forumların oluşturulması.

- Ebeveynlerin ve velilerin, onları öğrenme modeline bağlayan öğrenme merkezleri aracılığıyla bu ideal altında eğitilmesine izin verin.

-Kişiselleştirilmiş öğrenim için reformlar yaratmaya kararlı şehirler ve okul bölgeleri. Bir “eğitim şehri” inşa etmek için geleneksel yapıdan kopmak.

-Gençleri kişisel ilgi alanlarını keşfetmeye ve okulları dışındaki toplulukla bağlantı kurmaya motive etmek için ücretsiz ders dışı programlar oluşturun.

-Gençleri yasa koyucuların, belediye başkanlarının ve valilerin çalışmalarıyla temas ettiren konseylerin varlığı.

-Üniversiteler, öğrencileri kendi uzun vadeli eğitim planlarını geliştirmeye adamaları için okullarda başlatılan çalışmalara devam etmelidir.

-Bu üniversiteler ayrıca ilerici ve demokratik bir eğitim için öğretmen yetiştirmeyi taahhüt etmelidir.

Geleceğe bakmak

Eğitimin demokratikleştirilmesi, dünya vatandaşlığının geleceğini değiştirmek için son yıllardaki en derin reformlardan biri olan öğrenci ile öğretmeni arasındaki ebedi engeli kırıyor.

Bu yeni öğretim modeli sadece öğrenciye fayda sağlamaz. Bu büyüklükte bir reform, öğretmenlerin bilgilerini aktarırken kişisel ve eğitimsel engelleri ortadan kaldırmalarına da izin verecektir.

Bu değişiklik, sahip oldukları çoklu eğitim seçenekleri, daha sorumlu, bağımsız, daha özgüvenli ve çevreleriyle bağlantılı olması nedeniyle daha iyi hazırlanmış bir insan nesli yaratabilir.

Referanslar

1. Amerika'da Demokratik Eğitim Enstitüsü. "Demokratik Eğitim Nedir". democraticeducation.org
2. Uluslararası Demokratik Eğitim Ağı. idenetwork.org
3. Sudbury Model Eğitimi. 2011. sudburyschool.com/conten/sudbury-model-education
4. Eğitim Fırsatı Eşitliği.2017. Stanford Felsefe Ansiklopedisi. plato.stanford.edu
5. Maria Luz Torres. Ebeveyn Seslerinin Organizatörü SF. 2016.yesmagazine.org