EĞITIM TEŞHISI: TÜRLERI, NASIL YAPILDIĞI VE ÖRNEK - EKONOMI - 2025

Bir eğitim tanı bir öğretim süreci içinde öğrencilerin farklı özelliklere değerlendirmek amacıyla yapılan yargılar ve niteliklerin kümesidir. Bu özellikler, fiziksel veya entelektüel yetenekler, öğrenme veya okul zorlukları gibi çeşitli alanlarla ilgili olabilir.

Bu tür bir uygulamanın temel amacı, eğitimcilerin öğretim yöntemlerini her öğrencinin bireysel ihtiyaçlarına göre ayarlamasına olanak tanıyan kanıt toplamaktır.

Bu şekilde, eğitim sürecini iyileştirmek ve gelecekte öğretme şekli ile ilgili daha iyi kararlar almak için çok değerli bir kaynak haline gelirler.

Pedagojik tanılar olarak da bilinen eğitimsel teşhisler üç işlevi yerine getirir: önleyici, sorunları ortaya çıkmadan önlemek; öngörücü, bir öğrencinin zorluklarına neyin sebep olduğunu keşfetmek; ve düzeltici, bunları çözmek için bir eylem planı geliştirmek.

Türleri

İncelenen yönlere bağlı olarak, temel olarak beş tür eğitim teşhisi vardır: bireysel, küresel-genel, analitik, grup ve özel. Daha sonra bunların her birinin nelerden oluştuğunu göreceğiz.

bireysel

Bu tür eğitimsel tanı, belirli bir öğrencinin farklı farklı yönlerini incelemekten sorumludur.

Bazı örnekler, öğrenme yetenekleriniz, entelektüel yetenekleriniz, sınıfta davranış biçiminiz veya hatta kişiliğiniz ve varoluş biçiminiz olabilir.

Bu şekilde, bir öğrenci yalnızca kendi bireysel özellikleriyle ilişkili olduğuna inanılan sorunlu davranışlar gösterdiğinde bireysel bir teşhis konulacaktır.

Küresel genel

Küresel-genel tipteki eğitimsel teşhisler, her şeyden önce, bir kişinin farklı yönlerini derinlemesine bilmenin gerekli olduğu durumlarda gerçekleştirilir.

Bu tür bir sınavla biyolojik seviye (boy veya hastalık varlığı gibi), psikolojik seviye (zeka, kişilik), sosyo-çevresel seviye (menşe ülke, ekonomik durum) ve eğitim seviyesi (eğitim seviyesi) ders dışı etkinlikler).

Bu tür teşhis, örneğin, bir kişi ordu veya hükümet gibi kamu kurumlarına katılmak istediğinde gerçekleştirilir.

Analitik

Üçüncü tip eğitici tanı, bir kişinin öğrenmesiyle ilgili bir problem ortaya koyduğu durumlarda yapılır. Temel amacı, buna neden olan sebeplerin neler olduğuna müdahale edilebilecek şekilde tespit edilmesidir.

Bu sorunlar niteliklerle ilgili olabilir, ancak daha kişisel de olabilir. Örneğin, bir çocuk psikolojik tacize uğradığına dair belirtiler gösteriyorsa, konu hakkında daha fazla araştırma yapmak öğretim ekibinin görevidir.

grup

Bu tür eğitimsel teşhis, tek bir bireyi değil, bütün bir grubu (örneğin, bir sınıftaki tüm öğrencileri) ilgilendiren problemleri incelemeye odaklanır.

Bu belirli öğrenci grubuyla neden sorunların ortaya çıktığını anlamak ve onlara çözümler önermek için yapılabilir.

Örneğin, sınıfı özellikle sorunlu olan bir öğretmenin, sınıfta bulunan farklı grup dinamiklerini incelemesi gerekir.

Böylelikle sınıfın tüm bileşenlerine etkin bir şekilde müdahale edebilir, sadece her birine ayrı ayrı değil.

Özel

Son olarak, belirli bir türdeki eğitici tanılar, bir öğrencinin belirli bir yönüyle ilgili tüm bu sorunları incelemeye odaklanır.

Bazı örnekler, diğerleri arasında dil bozuklukları, görsel veya işitme sorunları, gecikmiş fiziksel veya motor gelişim olabilir.

Nasıl oldu?

Eğitimsel bir teşhisi düzgün bir şekilde yürütmek için eğitimcilerin bir dizi aşamadan geçmesi gerekir:

- Planlama.

- Keşif.

- Analiz.

- Çözümler.

Planlama

Planlama, eğitimcilerin onunla ne çalışacaklarına karar vermeleri gereken eğitim teşhisinin bir parçasıdır.

Bu ilk aşamada, soruşturma ile ulaşılacak hedef önerilerek dava için ilgili unsurlar seçilir.

Öte yandan, öğretmenler bu farklı araçları ve ölçüm tekniklerini seçerek bilgileri nasıl toplayacaklarını da belirtmelidir.

Bu nedenle, planlama aşamasında, sürecin geri kalanının önceden tanımlanması için temeller atılmalıdır.

keşif

İncelenecek değişkenler ve bunları araştırmanın yolu seçildikten sonra, pedagojik tanı sürecinden sorumlu olanların vaka için ilgili verileri toplamaya başlaması gerekecektir.

Bu, her tür testin veya sınavın uygulanmasından, öğrencinin aile durumu, geçmişi veya kendisi üzerinde yapılan önceki çalışmalar gibi yaşamının belirli yönleri üzerine araştırmalara kadar her şeyi içerebilir.

Bu aşamayı gerçekleştirmenin yolu, yürütülecek eğitimsel tanı tipine bağlı olacaktır.

analiz

Araştırma için tüm ilgili veriler toplandıktan sonra, öğretmenlerin yapması gereken bir sonraki görev, öğrenci veya öğrenci grubu tarafından sunulan sorunların nereden geldiğini keşfetmek için onları analiz etmektir.

Bunu yapmak için, ilk aşamada neyi başarmak istediğinizi ne kadar iyi tanımlarsanız ve toplanan veriler ne kadar alakalı olursa, analiz süreci o kadar kolay olacaktır.

Çözümler

Süreç doğru şekilde yürütüldüyse ve sonuçlar tatmin ediciyse, bu noktada eğitici tanıdan sorumlu olanlar, öğrenci veya grubun yaşadığı sorunun nedenlerini bulmuş olacaktır.

Bu sayede duruma müdahale etmek için uygun çözümler önerebilecekler. Bu çözümler uygulandıktan sonra, beklenen sonuçları verip vermediklerini incelemek için analiz edilmelidir.

Misal

Aşağıda, eğitici bir tanı uygulama sürecinin nasıl çalıştığını daha iyi anlamak için belirli bir durumu inceleyeceğiz. ESO'nun ilk yılında tüm konularda başarısız olan bir öğrencinin sorunlarının incelenmesini içerir.

Planlama

Öğrenciyi ve okul performansını gözlemleyen öğretmen, bir tür entelektüel yetersizliği olduğu hipotezine sahiptir. Bu teoriyi incelemek için bir dizi zeka testi uygulamaya karar verir.

keşif

Uygulanacak testler seçildikten sonra, öğretmen testleri öğrenciye geçecek ve sonuçları birbiriyle karşılaştırmak için bunlardan birkaçını uygulayacaktır.

analiz

Zeka testleri ile toplanan veriler, aslında öğrencinin hafif bir bilişsel eksikliği olduğunu göstermektedir. Bu bilgilerle öğretmen son adımda bir müdahale planı oluşturabilir.

Çözümler

Öğrencinin yeni keşfedilen eksikliğinin etkilerini hafifletmek için öğretmen onu eğitim destek planına dahil etmeyi önerir.

Entegrasyon ekibinden daha kişisel bir ilgi görerek öğrencinin okul sonuçlarını iyileştirmesi beklenir.

Bu çözümün etkinliği, işe yaramadığının görülmesi halinde değiştirilmesi amacıyla birkaç ay sonra kontrol edilmelidir.

Referanslar

1. "Pedagojik tanı": Ecured. Erişim tarihi: 17 Mayıs 2018 Ecured'den: ecured.cu.
2. "Karşılaştırmalı tablo: pedagojik tanı türleri": Command Learn. Erişim tarihi: 17 Mayıs 2018 Command Learn'den: commandlearn.wordpress.com.
3. "Eğitimsel teşhis" in: Tanımı. Erişim tarihi: 17 Mayıs 2018, Tanımı: definicion.de.
4. "Pedagojik bir teşhisin hazırlanması": Command Learn. Erişim tarihi: 17 Mayıs 2018 Command Learn'den: commandlearn.wordpress.com.
5. "Pedagojik tanı kavramı": Başlangıç ​​Eğitimi. Alınan: 17 Mayıs 2018, İlk Eğitimden: educacioninicial.com.