TEKNOLOJININ EĞITIME ETKISI: 9 ALAN - EKONOMI - 2024

Eğitim teknolojinin etkisi kendini öğrenim olanaklarının veya bilginin daha fazla yer, öğretmen ve öğrencinin rolünde değişiklik, öğretim modelinde değişiklik görülebilir.

Teknoloji bugün yaşama şeklimizi değiştirdi ve günlük hayatımızda sıradan hale geldi. Toplum, zamanla onları dahil ederek aşamalı olarak gelişir ve bu nedenle eğitim alanı farklı olacaktı.

Yeni bilgi ve iletişim teknolojilerinin (ICT) dahil edilmesi, eğitimde yalnızca bir zaman meselesiydi. Bunlar, bilginin yıllar öncesine göre tamamen yeni ve daha hızlı bir şekilde erişilmesine ve aynı zamanda üretilmesine ve iletilmesine de izin verir.

Genel olarak eğitimde bu yeni araçlardan yararlanmak için, daha etkili bir öğretme-öğrenme süreci ve daha aktif bir öğretim elde etmek için tamamen farklı stratejiler ve metodolojilerin kullanılması gerekeceğinden, eğitimli ve nitelikli bir öğretim kadrosuna ihtiyaç vardır. , katılımcı ve yapıcı.

Bunları sınıflarda kullanmanın sayısız faydası göz önüne alındığında, kaliteli bir okul bunları kullanma fırsatını geride bırakmamalıdır.

Teknolojinin eğitim üzerindeki etkisi nedir?

Öğretim modelinde ve genel olarak eğitimde değişiklik

Yeni teknolojilerin sınıfa dahil edilmesi, eğitimin geleneksel olarak anlaşılma şeklini değiştirdi. Yıllar önce hem öğretmen hem de öğrenci bizzat aynı yerde olmalıydı, yani doğrudan etkileşime girmeliydi.

Öğretmen derslerini ustalıkla verirken, öğrenciler öğretmenin ilettiği fikirleri alıp soyutladı. Dolayısıyla öğrenci ve öğretmen arasındaki eşzamanlılıkla karakterize edilen bir modeldir, yani söz konusu öğretimin etkili olabilmesi için her ikisinin de zamanla çakışması gerekir (Requerey, 2009).

Yeni teknolojiler coğrafi engelleri ortadan kaldırmayı mümkün kılarak geleneksel öğretme-öğrenme modelini değiştirmiştir. Ayrıca, programların ve takvimlerin uyarlanmasını mümkün kılarak öğrencilerin evlerinden kendi hızlarında çalışmasına olanak sağladılar.

Yani, öğrencilerin öğrenme sürecine başka bir dinamik ve daha fazla katılım yaratarak öğretimi geliştirmiştir.

Eğitim süreci

Şu anda iyi bir profesyonelin sürekli olarak geri dönüşüm yapması gerekmektedir, bu nedenle BİT, sanal öğrenme alanlarının ortaya çıkmasına çevrimiçi kurslar yoluyla veya daha gayri resmi bir şekilde izin veren araçlar sunarak sürekli eğitimi desteklemektedir.

Eğitim hedeflerindeki değişiklikler

Eğitimciler, öğrencileri Bilgi Toplumu ve Bilgi Toplumu içinde yaşamaya hazırlamalıdır. Bunu yapmak için, öğrencilerin BİT'in olanaklarından en iyi şekilde yararlanmaları için gerekli becerileri erken geliştirmeleri gerekir.

Okullarda

Merkezlerin bilgisayar ve internet gibi gerekli donanıma sahip olması gerekmektedir. Buna rağmen, çoğu birkaç cihazla ve hatta yeterli kalitede olmayan bilgisayarlarla donatılmıştır.

Pedagojik formlarda değişiklik

Yeni teknolojilerin eğitime dahil edilmesi, tüm temsilcilerinin düzeyini ve eğitim rollerini değiştirdi: daha sonra göreceğimiz gibi öğretmenler ve öğrenciler.

Didaktik içeriklerde

Oluşturulan yeni eğitim içeriği daha etkileşimli, daha çekici ve daha çeşitli hale gelir. Ek olarak, öğrenciler sınıfta öğrettikleri ders hakkında bilgi bile bulabilirler. Öğretmenler, öğrencilerinin sahip olabileceği ilgi veya ihtiyaçlara göre eğitim içeriği oluşturma fırsatına sahiptir.

İş hızındaki değişim

Teknoloji, öğrenme güçlüğü çeken öğrencileri desteklemek için çalışmaların hızlı ve verimli bir şekilde oluşturulmasını sağlamıştır.

Öğretmenlerin ve öğrencilerin rolü

Yeni teknolojilerin tanıtımı, hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin sınıfta oynadıkları rolleri değiştirdi. Aşağıda bu değişikliklerden bazılarını ve bunların öğretme-öğrenme sürecini nasıl değiştirdiklerini açıklıyoruz.

Bu yeni implantasyonun bir sonucu olarak, öğretmen, öğrencilerinin kapasitesini bilmesi, mevcut kaynakları ve materyalleri değerlendirmenin yanı sıra kendi kapasitesini oluşturması gereken bir danışman, rehber ve kolaylaştırıcı olmak için geleneksel konuşmacı figürünü terk eder.

Yaratılacak ortam eleştiriyi, öğrenme motivasyonunu, merakı, diyaloğu teşvik etmelidir … Peki, hem grup hem de bireysel düzeyde bilgi yöneticisi ve öğrenmeye rehberlik etmelidir.

Öğrenci rolü

Öğrencinin geleceğin toplumunda faaliyet göstermesi için çok sayıda kapasiteye ve yetkinliğe ihtiyacı vardır, bu nedenle hızla gelişen değişen bir ortama nasıl adapte olacaklarını bilmeleri gerekir.

Ayrıca bir ekip olarak çalışması, yaratıcı olması, sorunları nasıl çözeceğini, karar vermesi vb. Yani bugünün toplumunun gerektirdiği gibi ortaya çıkan tüm sorunları harekete geçme ve çözme kapasitesi ve becerisine sahip olması gerekir.

Eğitim modeli öğretmen merkezli olmaktan öğrenci merkezli olmaktan çıkmıştır. Artık onları çalışma ortamına değil hayata hazırlayan bilgi edinen öğrencilerle ilgilidir. Bu nedenle, kendi kendine öğrenme, seçim ve araçlar ve öğrenme yolları ve anlamlı bilgi arayışı için eğitilmeleri gerekir.

Öğretmen gibi, öğrenci de artık öğretimde salt izleyici değil. Öğretim sürecine yeni teknolojilerin dahil edilmesi sayesinde bilgisinin yaratıcısı oldu. Yani, bilgiyi aramanız ve işlemeniz gerektiğinden daha eleştirel ve özerk bir şekilde öğreneceksiniz.

Yeni teknolojileri kullanmanın avantajları ve dezavantajları

Sınıflarda BİT kullanımı, genel olarak merkezlere sosyal ilişkileri, işbirliğine dayalı öğrenmeyi ve yeni becerilerin geliştirilmesini destekledikleri için çok sayıda fırsat ve fayda sağlar. Ayrıca bilgi oluşturmanın, iletişim kurmanın ve muhakemenin yeni yolları.

Sadece merkezlerde değil, ailede de olumlu etkiler. Bu nedenle, bilgi ve iletişim teknolojileri, bir tartışma kaynağı olmak yerine, aile katılımı için bir alan olmalıdır. Aile üyeleri, yeni teknolojilerle birlikte var olan uygun kullanım ve risklerden bahsederek iletişim kanallarını artırabilirler (Moya, 2009).

Hem eğitimciler hem de aile için endişenin ana nedenlerinden biri, siber bağımlılık, cinsel içerikli mesajlaşma, tımarlama gibi kişisel ve sosyal gelişimlerine zarar verebilecek bağımlılık yapıcı davranışların olasılığıdır.

Öğretmenler için

Avantajlardan biri, öğretmenlerin bilgi danışmanı olarak rolleri yeni teknolojilerin kullanımıyla ortaya çıkabilecek sorunları nasıl çözeceklerini bilmeleri gerektiği anlamına geldiğinden, sürekli olarak geri dönüşüm yapmak zorunda olmalarıdır.

Bu nedenle, size sunulan kaynaklardan nasıl yararlanacağınızı ve her durum için hangisinin en uygun olduğunu bilmelisiniz.

Bu avantajların kendine özgü dezavantajları vardır, çünkü öğretmenlerin sürekli olarak geri dönüşüm yapması gerektiğinden, ona zaman ve para gibi büyük miktarda kaynak yatırmaları gerekir.

Buna ek olarak, birçok durumda öğretmenler sınıfta BİT kullanımıyla ilgili görevlerin miktarı konusunda çok yüklenirler, bu nedenle bazı durumlarda klasik yöntemi kullanmayı tercih edeceklerdir.

Son olarak, BİT kullanımı her şey değildir ve çoğu zaman bize laboratuvarda elde edilen gerçek deneyleri bile geçebilecekleri görülmektedir.

Öğrenciler için

Öğretmenlere gelince, BİT kullanımı öğrenciler için de faydalar sağlar. Sınıfta kullanımı sayesinde öğrenciler, istedikleri bilgilere anında erişmelerine ve hatta forumlar veya var olan farklı araçlar aracılığıyla sınıf arkadaşlarıyla konuşmalarına olanak tanıdığından, zamanlarını daha iyi değerlendirebilirler.

Buna ek olarak, öğrenci kendi öğrenmesinin baş kahramanı olduğu için, belirli bir konuda ekip olarak çalışabilecekler, bu yüzden işbirlikli öğrenme tercih ediliyor. Dersler daha etkileşimli ve dinamik olacağından, bunun öğrencinin motivasyonu üzerinde olumlu bir etkisi olacaktır.

Son olarak, diğer olası avantajların yanı sıra, sınıflarda BİT kullanımının zihinsel, fiziksel, görsel ve işitme engelli kişileri tercih ettiğinden bahsedin. Eh, ihtiyaçlarına ve öğrenme hızlarına uyum sağladılar, bu insanların sıradan sınıflara entegre olmalarına izin verdiler, bu onların motivasyonlarını ve özgüvenlerini artıran bir şey.

İnternette bulunan büyük miktarda bilgi nedeniyle, öğrencinin dikkati dağılabilir ve göz atarak zaman kaybedebilir; ve hatta doymuş hissedebilirler, bu yüzden kendilerini bilgileri gerçekten düzgün bir şekilde işlemeden "kesip yapıştırmakla" sınırlandırırlar.

Ek olarak, grupta diğerlerinden daha fazla çalışan insanların olması olası olduğundan bazı durumlarda ekip çalışması düzgün çalışmaz.

Sonuç

Sınıfta yeni teknolojilerin kullanımı, öğretmek ve öğrenmek için sahip olduğumuz geleneksel yolu tamamen değiştirdi. ICT sayesinde bugün sahip olduğumuz eğitim daha etkili, hızlı ve verimli.

Engelli insanlara özen gösterilerek öğretmenlerin yeni teknolojiler konusunda özel olarak eğitilmesi gereklidir.

Öğrenciler artık bilgi sahibi değiller ve bunu ezbere öğrenmiyorlar. Yani, öğretme-öğrenme sürecinde aktif bir rol oynamak için pasif bir role sahip olmayı bırakırlar. Bu nedenle, öğretme-öğrenme süreçlerini yönlendirebilmeli, böylece bu yeni öğrenme modelinde toplumun kendilerinden talep ettiği gerekli kapasite ve yeterlilikleri geliştirmelidirler.

İlgi konuları

Teknolojinin olumlu ve olumsuz yönleri.

Referanslar

1. Aliaga, F. ve Bartolomé, A. (2005). Yeni teknolojilerin eğitimdeki etkisi. Seville: Valencia Üniversitesi.
2. Alfonso, RD (2011). Bilgi toplumunda öğretmenlerin rolünü yeniden değerlendirmek. net, 9 (11), 179-195.
3. Bartolomé, A. ve Grané, M. (2004). Eğitim ve teknolojiler: olağanüstü olandan günlük olana. Eğitimde yenilik sınıfı, 12 (135), 9-11.
4. Esquivel, NDCR BİT Kullanan Öğretmen ve Öğrenci, Öğrenmeden Sorumlu Kim?
5. Sutton, B. (2013). Teknolojinin Toplum ve Eğitim Üzerindeki Etkileri.