- Yapısal okuma özellikleri
- Metin türünün tanımlanması
- anlayış
- Mesaj kimliği
- Metnin unsurlarının tamlamasını veya karşıtlığını kontrol edin
- notlar
- yeniden okuma
- Altı çizili
- Örnekler
- Chasles Perrault'un Küçük Kırmızı Başlıklı Kızının Yapısal Okuması
- Metin türü
- anlayış
- Mesaj kimliği
- Referanslar
Yapısal okuma bir metni okumak ve mesajın mantıklı ve anlaşılması için detaylı bir analizi ile anlama elde etmektir. Alıcının bilginin tüm yönlerini araştırması gerektiğinden, bu tür okuma aynı zamanda analitik olarak da bilinir.
Yapısal okumanın temel amacı, metnin başlığı ile içeriği arasında var olan ilişkiyi tanımaktır. Aynı zamanda ana fikirleri belirleyin ve okunan kitap veya bilgi materyalinin türünü öğrenin. Bu okuma çeşidi, okuyucuyu veya izleyiciyi bir kitabın her bir parçasıyla ilişkilendirir.
Yapısal okuma, bir metni okumaktan ve mesajın mantıklı ve tutarlı bir şekilde anlaşılmasına izin veren ayrıntılı bir analiz yoluyla anlaşılmasına ulaşmaktan oluşur. Kaynak: Pixabay.com.
Öte yandan, yapısal okuma aynı zamanda yazarın sunduğu bilgileri diğer benzer bilgilerle ilişkilendirmeyi veya karşılaştırmayı amaçlamaktadır. Aynı şekilde, bu anlama ve analiz tekniğini kullanarak okuyucu, mesajı ve metnin diğer unsurlarını belirli bir topluluğun bazı olay, sorun veya durumuyla ilişkilendirebilir.
Yapısal okuma özellikleri
Yukarıda anlatılana göre, yapısal okuma aşağıdaki hususlarla karakterize edilir:
Metin türünün tanımlanması
Yapısal okuma, ister tartışmaya dayalı, ister anlatı niteliğinde veya açıklayıcı olsun, metnin niteliklerini bilmeyi kolaylaştırır. Bu noktaya gelmek için ilk derinlemesine okuma gereklidir. Bu bilgilerle işin anlaşılmasında ilerlemek çok daha kolay.
anlayış
Yapısal okumanın en önemli özelliklerinden biri de metnin tamamının anlaşılmasına olanak vermesidir. İncelenmekte olan metnin türünü zaten deşifre ettikten sonra, görünümdeki her öğe ve yazarın vermek istediği mesajın arka planı analiz edilir.
Bu, okuyucunun, kitabın yazarının belirli bir konuyu gündeme getirmek zorunda olduğu motivasyonları ilk elden bilmesini sağlar. Bu, malzemenin anlaşılmasını ve aynı zamanda etkisini kolaylaştırır ve argümanlar ve analizlerden yoksun varsayımlara düşmekten kaçınır.
Yapısal okuma yoluyla bir metnin anlaşılmasına ulaşmak, makro yapının takdir edilmesine yol açar. Bu, işi oluşturan parçaların her birinin ve aralarındaki ilişkinin anlaşıldığı anlamına gelir.
Mesaj kimliği
Yapısal veya analitik okuma, yazarın çalışmasında yakalamaya çalıştığı mesajı belirlemeyi amaçlar. Bu nedenle tüm bilgi unsurlarının incelenmesi.
Tüm edebi yaratımın bir nedeni ve bir nedeni vardır, iletişimsel bir amacı güder. Bu nedenle kitap veya metin bir bütün olarak incelenmelidir, çünkü ana fikir onu oluşturan aşamalardan herhangi birinde somutlaştırılabilir.
Yazarın bırakmak istediği mesajı belirledikten sonra, kitabın içeriği gerçekten ortaya çıkar.
Metnin unsurlarının tamlamasını veya karşıtlığını kontrol edin
Metnin türünü ve kendi çerçevesi ve mesajı içinde bir arada bulunan çeşitli unsurları belirledikten sonra, birbirlerini tamamlıyorlarsa veya karşı çıkıyorlarsa, birbirleriyle nasıl ilişkili olduklarını görmek gerekir. Yapısal okumada bu, yazarın ilk başta iletmek istediği şey hakkında daha geniş bir vizyon sağlar.
notlar
Yapısal okumayı gerçekleştirirken, ana ve ikincil fikirleri belirlemek için ek açıklamalar yapmak esastır. Bu, kitabın yazarı tarafından sunulan tüm bilgilerin mantıksal ve tutarlı analizini kolaylaştırır.
Bununla birlikte, not alma ve ana hat geliştirme, okuma materyalini oluşturan tüm bölümlere dayanmalıdır. Bu nedenle okuyucu durmalı ve yazar tarafından yapılan giriş, başlık, alt başlıklar, giriş, geliştirme, ekler ve sonuçları dikkatle incelemelidir.
yeniden okuma
Yapısal okuma, metne sürekli bir yaklaşım gerektirir. Bu, anlaşılması için gerekli tüm yönlerin tanımlanması için bilginin birkaç kez okunması gerektiği anlamına gelir.
Okuyucu ilk başta en temel verileri tespit etmeye yaklaşır. Ardından materyal daha ayrıntılı olarak okunur ve incelenir.
Bu aşamada yazarın niyeti, vermek istediği mesaj, içerikte konunun önceki araştırmalarla ilişkisi ve eserin gelişiminin sahip olabileceği sosyal çıkarımlar araştırılır.
Altı çizili
İyi bir yapısal okuma, daha büyük önem taşıyan bilginin altının çizildiğini ima eder. Bu, temeldeki mesajı anlamak için gerçekten neyin gerekli olduğunu, yüzeysel olandan ayırt etmeye izin verir.
Örnekler
Chasles Perrault'un Küçük Kırmızı Başlıklı Kızının Yapısal Okuması
Little Red Riding Hood'un hikayesini herkes bilir ve en popüler versiyonları arasında Charles Perrault'un hikayesi öne çıkar. Aşağıda, yapısal bir okumanın kısa bir analiz ürününün simülasyonu verilmiştir:
Metin türü
Yapısal okumanın özelliklerini uygulayarak, metnin türünü belirlemeye devam ediyoruz. Bariz nedenlerden dolayı, öyküleyici bir metindir.
anlayış
Bu durumda, bağlamın ve katılan karakterlerin tanınması anlamına gelir. Olayların gerçekleştiği yer olarak orman, ana figürler olarak Kırmızı Başlıklı Kız, büyükanne, kurt ve avcı ve etkileşimlerini örten bütün olay örgüsü.
Mesaj kimliği
Çocuklara yabancılarla konuşmamaları veya onlara güvenmemeleri için açık bir mesaj olsa da, derinlerde birkaç tane daha var. Belki de en önemlilerinden biri ve çoğu kişinin bir kenara bıraktığı Kırmızı Başlıklı Kız'ın annesinin rolü.
Küçük bir kızı kim tek başına ormana gönderir? Bu bir yalan gibi görünüyor, ancak bugün çok güncel olan ve Perrault'un zamanında da mevcut olan bir gerçekliğin kanıtı var. Ebeveynlerin ve çocuklarını yetiştirmedeki ihmalleri, bu hikayede çok belirgin bir eleştiri.
Referanslar
- Yapısal veya analitik okuma. (2012). (N / A): Çalışmalar. Kurtarıldı: studiosguapo-adrian.blogspot.com.
- Kitap okumanın yolları. (2001). Kolombiya: Antioquia Üniversitesi. İnternet Eğitim Merkezi. Kurtarıldı: docencia.udea.edu.co.
- Chirinos, A. (S. f.). Yapısal okuma türleri. (Yok): Türler. DC. Kurtarıldı: types.cc.
- Analitik okuma. (2013). (N / A): Analitik Okuma. Leeranaliticaleoye.blogspot.com adresinden kurtarıldı.
- Analitik okuma. (2017). Meksika. Akademik portal. Portalacademico.cch.unam.mx adresinden kurtarıldı.