KONTROL LISTESI: ÖZELLIKLER, NASIL OLUŞTURULUR, AVANTAJLAR VE ÖRNEKLER - EKONOMI - 2024

Kontrol listesi , esas olarak bir sınıfta elde edilen öğrenmeyi gözden geçirmek için bir mekanizma görevi gören bir araçtır. Ulaşmak istediğiniz hedeflere bağlı olarak bilgiyi nicel veya nitel olarak değerlendirmek için kullanılabilir.

Kontrol listeleri, bazı devlet üniversitelerindeki çalışma ekiplerinin performansını değerlendirmek için geliştirilmiştir. Bununla birlikte, kullanımının basitliği ve sahip olduğu avantajlar nedeniyle kullanımı eğitim bağlamında diğer birçok alana hızla yayılmıştır.

Günümüzde, öğrencilerin kurs boyunca edindikleri bilgileri gözlemlemek için çoğunlukla bir değerlendirme aracı olarak kullanılmaktadırlar. Bununla birlikte, kontrol listelerinden elde edilen bilgiler, bir müdahaleyi planlamak veya eğitim materyalini veya uygulamasını geliştirmek için de kullanılabilir.

Kontrol listesi özellikleri

Kontrol listeleri, öğrencilerin bir kursun sonunda sahip olduğu düşünülen bir dizi özellik, öğrenme, nitelik ve yönden oluşur. Ana işlevi, bu yönlerin her birinin belirli bir öğrenci tarafından başarılıp başarılmadığını kaydetmektir.

Sadece bir yarışmanın kazanılıp kazanılmadığını kaydetmek gerektiğinden, formatı çok basit olma eğilimindedir. Bu nedenle, çoğu kontrol listesinin iki sütunu vardır: biri beklenen öğrenmenin açıklandığı, diğeri ise elde edilip edilmediğine bakılmaksızın kaydedildiği.

Kontrol listelerinin en basit versiyonlarında, bu kayıt, öğrenme sağlandığında bir onay işareti (✓) ve elde edilmediğinde bir çarpı işareti (X) eklenerek yapılır.

Diğer daha karmaşık versiyonlarda, tamamlanan öğrenmeyi öğrenci tarafından elde edilemeyenlerden ayırmak için farklı sütunlar kullanılabilir. Hatta edinilme sürecinde olan becerileri belirtmek için başka bir alan bile bırakabilirsiniz.

Bu temel işlemin dışında, kontrol listeleri bazı ortak özelliklere sahip olma eğilimindedir. Sonra en önemlilerini göreceğiz:

Objektif gözleme dayalıdırlar

Kontrol listelerinin temel özelliklerinden biri, öğretmenin görüşüne değil, doğrulanabilir verilere dayalı olmaları gerektiğidir. Bu nedenle mümkün olduğunca objektif testlerden ve standartlaştırılmış sınavlardan elde edilen gözlemlerle tamamlanması gerekmektedir.

Ölçülmesi o kadar kolay olmayan yetkinliklerin (örneğin öğrencinin kişiler arası becerileri) değerlendirilmesi durumunda, mümkün olduğunca objektif bir değerlendirme yapmaya çalışmak için en az iki farklı öğretmenin görüşüne sahip olmak gerekir.

Öğretim başlamadan önce planlanmaları gerekir

Kontrol listeleri, bir kursun beklenen öğrenmeleri ile el ele gider. Bu anlamda, öğrencilerin ulaşmak istediği yeterlilikler belirlendikten sonra, bir kontrol listesi oluşturmak, bunların başarılıp ulaşılmadığını gösteren bir sütun eklemek kadar basittir.

Öte yandan, eğitim süreci başladıktan sonra kontrol listelerinin içeriğini değiştirmek mümkün değildir. Bu öğretmenler tarafından öğrenci performansının değerlendirilmesinde her türlü önyargıyı önler.

Bu bir derecelendirme değil

Öğrencinin öğrenmesinin bir sayı ile (genellikle 1'den 10'a kadar) derecelendirildiği bir karnenin aksine, kontrol listeleri yalnızca bir öğrenme hedefine ulaşılıp ulaşılmadığını bildirir. Bu nedenle, geleneksel derecelendirmelerden çok daha tarafsız ve nesneldirler.

Bir istisna, hala devam etmekte olan bu öğrenmeleri gösteren bir sütun içeren kontrol listeleridir. Bununla birlikte, bunlar bile geleneksel notalardan çok daha az öznel yorumlara yol açar.

Kontrol listesi nasıl yapılır?

Amaçlarını karşılayan bir kontrol listesi geliştirmek için bazı geliştirme noktalarını takip etmek gerekir.

Faaliyetin devlet hedefi

Öğrenciler, etkinlikle tam olarak neyi başarmak istedikleri ve hedeflere ulaşmak için ne yapmaları gerektiği konusunda bilgilendirilmelidir.

Değerlendirilecek kriterlerin listesi

Her projenin bir değerlendirme kriterine sahip olacak bir dizi bölümü veya içeriği olacaktır. Örneğin: bir bilim projesi geliştirme durumunda, fikir, sunum, organizasyon ve sonuç değerlendirilebilir. Bu, daha sonra değerlendirilecek kriterlerin listesi olacaktır.

Değerlendirmek için her kritere bir değer atayın

Temel olarak, projede hangisinin daha fazla ağırlığa sahip olduğunu netleştirmek için her kritere sayısal bir değer eklemektir. Bilim projesinden bir önceki örnekle devam edersek, maksimum not 10 ise, kriterlerin değerleri şöyle olabilir:

1- Fikir% 30

2- Sunum% 20

3- Organizasyon% 30

4- Sonuç% 20

Öyleyse öğretmen fikri 2, 2 sunum, 1 organizasyon ve 1 sonuç ile değerlendirirse, son sınıfta 10 üzerinden 6 elde edilir.

En basit kontrol listesi kaosunda, öğrenme sağlandığında bir kontrol (✓) ve başarılmadığında bir çarpı (X) eklendiği basit bir kontrol sütunu ile yapılabilir.

Avantajlar ve dezavantajlar

Aşağıda, kontrol listelerinin bazı güçlü ve zayıf yönlerini bir öğrenme süreci bağlamında inceleyeceğiz.

avantaj

Gerçekleştirmeleri basit

Beklenen öğrenme listesinden yapıldıkları için (öğretmenlerin yine de yapması gerekenler), kontrol listeleri hazırlamak için daha az çaba gerektiren değerlendirme araçlarından biridir.

Öte yandan, eğitim süreci bittikten sonra bunları tamamlamak da çok hızlı ve kolaydır, bu da kullanılacak ana değerlendirme yöntemlerinden biri olarak çekiciliğini daha da artırır.

Onlar objektif

Yukarıda belirtildiği gibi, kontrol listeleri, uzmanların kimleri doldurduğuna bakılmaksızın aynı sonuçları vermelidir.

Bu, eğitim kadar doğası gereği öznel olan ve öğretmenlerin görüşlerinin öğrencilerin aldığı notları koşullandırabildiği bir süreçte çok yararlıdır.

Öğretim sürecini uyarlamaya izin verirler

Bir öğrencinin kazanması beklenen yeterliliklerin hangileri olduğunu açıkça ayırt ederek ve bunlardan hangilerinin elde edilip hangilerinin elde edilemediğini tek bir belgeye koyarak öğretmenin müfredatın hangi bölümlerine daha fazla odaklanılması gerektiğini bilmesi daha kolaydır.

Böylelikle, kontrol listesi tamamlandığında, öğretmen bunu eğitim yaklaşımını değiştirmek ve kursun daha az anlaşılır hale gelen kısımlarını pekiştirmek için kullanabilir.

Dezavantajları

Her tür öğrenmeyi iyi yansıtmıyor

Tarafsızlık, kontrol listelerinin güçlü yönlerinden biri olsa da, aynı zamanda en büyük dezavantajlarından biri haline gelebilir.

Matematik veya bilim kadar kolay ölçülemeyen alanlarda öğrenmeyi rasyonel olarak değerlendirmek bazen zordur.

Örneğin müzik, sosyal beceriler veya sanat gibi alanlarda aşırı objektif değerlendirme yaklaşımları çözdüklerinden daha fazla soruna neden olabilir.

Reyting koymaya izin vermiyorlar

Kontrol listeleri yalnızca belirli öğrenme hedeflerine ulaşılıp ulaşılmadığını belirlemeye dayandığından, bir öğrencinin final notuna karar verirken yetersiz kalırlar.

Bunu başarmak için, sınavlar, testler veya pratik çalışma gibi diğer değerlendirme süreçlerini kullanmak gerekli olacaktır.

Misal

Aşağıda, aşağıda atıfta bulunulan Monografiler sayfasından alınmış gerçek bir kontrol listesi örneği göreceksiniz.

Referanslar

1. "Kontrol listeleri, değerlendirme için bir alternatif": Monograflar. Alındığı tarih: 27 Mayıs 2018, Monografilerden: monografias.com.
2. "Kontrol Listesi": Öğretim becerileri. Erişim tarihi: 27 Mayıs 2018, Öğretim becerilerinden: hadoc.azc.uam.mx.
3. ABC'deki "kontrol listesi". Alındığı tarih: 27 Mayıs 2018, ABC'den: abc.com.py.
4. Planlama'da "Kontrol listesi ve değerlendirme ölçeği". Alındığı tarih: 27 Mayıs 2018 Planning'den: educarchile.cl.
5. "Kendi kendine eğitim için kaynaklar": Öğrenme için değerlendirme. Erişim tarihi: 27 Mayıs 2018, Evaluation for learning: educarchile.cl.