DENEYSEL YÖNTEM: ÖZELLIKLER, AŞAMALAR, ÖRNEK - BILIM - 2025

Deneysel yöntem manipüle ve bilimsel yöntemin bazlar ile aralarında mevcut ilişkileri inceleyerek amacıyla, mümkün olduğu kadar bir araştırmanın değişkenleri kontrol için araştırmacı sağlar, çünkü, aynı zamanda bilimsel deneysel olarak bilinen, karakterize edilir.

Olayları araştırmak, yeni bilgi edinmek veya önceki bilgileri düzeltmek ve entegre etmek için kullanılan bir süreçtir. Bilimsel araştırmada kullanılır ve sistematik gözlem, ölçümler alma, deney yapma, testler formüle etme ve hipotezleri değiştirmeye dayanır.

Deneysel yöntemde, araştırmacı dikkate alınan değişkenler üzerinde tam kontrole sahiptir. Kaynak: Pixabay.com

Bu genel yöntem, farklı bilim dallarında uygulanmaktadır; biyoloji, kimya, fizik, jeoloji, astronomi, tıp vb. Deneysel yöntemin temel özelliği değişkenlerin manipüle edilmesidir. Bu sayede, sonuçları tahmin etmek ve davranışları veya koşulları açıklamak için bu değişkenlerin davranışlarını gözlemlemek ve kaydetmek mümkündür.

Deneysel yöntem, olabildiğince doğru ve kesin olan bilgileri elde etmeye çalışır. Bu, kontrol işlemlerinin ve prosedürlerinin uygulanması sayesinde elde edilir; Bunlar aracılığıyla, belirli bir değişkenin diğerini bu şekilde etkilediği doğrulanabilir.

karakteristikleri

- Deneysel yöntemde araştırmacı, değişkenler üzerinde mutlak kontrole sahiptir.

- Bilimsel yönteme dayanmaktadır.

- Deneysel yöntemin amacı, araştırmada dikkate alınan değişkenler arasında üretilen ilişkileri incelemek ve / veya tahmin etmektir.

- Mümkün olduğunca doğru verileri toplamaya çalışır.

- Deneysel yöntemde ele alınan değişkenler, araştırmacıların ihtiyaçlarına göre manipüle edilebilir.

- Kullanılan ölçü aletleri yüksek doğruluk ve hassasiyete sahip olmalıdır.

- Değişkenlerin manipülasyonu, araştırmacının istenen etkileşimleri gözlemlemesine izin veren en uygun senaryoyu oluşturmasını sağlar.

- Araştırmacı, ihtiyaç duyduğu koşulları ihtiyaç duyduğu anda ürettiği için her zaman etkin bir şekilde gözlemlemeye hazırdır.

- Deneysel yöntemde koşullar tamamen kontrol edilir. Bu nedenle, araştırmacı, hipotezini doğrulamak için deneyi tekrarlayabilir ve diğer bağımsız araştırmacıların doğrulamalarını da teşvik edebilir.

- Deneysel yöntem, doğası gereği keşif niteliğinde olan veya daha önce yapılan çalışmaları doğrulamaya çalışan çalışmalarda uygulanabilir.

Deneysel yöntemin aşamaları

Aşağıda, bir araştırmacının bir araştırma çalışmasında deneysel yöntemi uygularken geçmesi gereken dokuz aşamayı detaylandıracağız:

Problemi ve gözlemleri belirtin

Soruşturmanın yürütüldüğü ana nedenin açıklamasından oluşur. Bilmek istediğiniz bilinmeyen bilgiler olmalı. Çözülebilen ve değişkenleri hassas bir şekilde ölçülebilen bir problem veya durum olmalıdır.

Sorun, öznel değil, nesnel olması gereken gözlemlerden kaynaklanmaktadır. Başka bir deyişle, gözlemler diğer bilim adamları tarafından doğrulanabilmelidir. Kişisel görüş ve inançlara dayanan öznel gözlemler bilim alanının bir parçası değildir.

Örnekler:

• Amaç açıklaması: bu odada sıcaklık 20 ° C'dir.
• Öznel ifade: bu oda havalı.

Hipotezi belirtin

Hipotez, bilinmeyen bir fenomene önceden verilebilecek olası açıklamadır. Bu açıklama, değişkenleri birbirleriyle ilişkilendirmeyi ve ne tür bir ilişkiye sahip olduklarını tahmin etmeyi amaçlamaktadır.

Hipotezler genellikle koşullu mod kullanan benzer yapılara sahiptir. Örneğin, "eğer X (…), sonra Y (…)".

Değişkenleri tanımlayın

Problemin açıklamasında dikkate alınacak ana değişkenler zaten dikkate alınmıştır. Değişkenleri tanımlarken, onları verimli bir şekilde incelemek için mümkün olan en kesin şekilde karakterize edilmeye çalışılır.

Değişkenlerin tanımında belirsizlik olmaması ve operasyonel hale getirilebilmesi çok önemlidir; yani ölçülebilirler.

Bu noktada, çalışmada ele alınacakları doğrudan etkileyebilecek tüm bu dış değişkenleri de dikkate almak çok önemlidir.

Gözlemlemek için değişkenler üzerinde mutlak kontrole sahip olmalısınız; aksi takdirde, deneylerle elde edilen sonuçlar tamamen güvenilir olmayacaktır.

Deneysel bir tasarım tanımlayın

Deneysel yöntemin bu aşamasında, araştırmacı deneyini gerçekleştireceği yolu tanımlamalıdır.

Araştırmacının çalışmanın amacına ulaşmak için izleyeceği adımların ne olacağını ayrıntılı olarak açıklamakla ilgilidir.

Prosedürü uygulayın ve ilgili verileri toplayın

Generalizar

Esta fase puede ser de mucha importancia para determinar la trascendencia que pueden tener los resultados de un estudio determinado. A través de la generalización puede extrapolarse la información obtenida y extenderla a poblaciones o escenarios de mayor alcance.

El alcance de la generalización dependerá de la descripción que se haya hecho de las variables observadas y de qué tan representativas sean con relación a un conjunto en particular.

Predecir

Con los resultados obtenidos es posible hacer una predicción que intente plantear cómo sería una situación similar, pero que aún no haya sido estudiada.

Esta fase puede dar cabida a un nuevo trabajo investigativo centrado en un enfoque distinto del mismo problema desarrollado en el estudio actual.

Presentar las conclusiones finales

- Gözlemlenen sorunun ifadesi şudur: Bazı çocuklar sınıfta öğrenmek için çok az motivasyon hissederler. Öte yandan, genel olarak çocukların teknoloji ile etkileşime girmeye motive oldukları tespit edilmiştir.

- Araştırma hipotezi, teknolojinin eğitim sistemine dahil edilmesinin 5-7 yaş arası çocukların sınıfta öğrenme motivasyonunu artıracağı yönündedir.

- Dikkate alınacak değişkenler, belirli bir eğitim kurumundan 5-7 yaş arası bir grup çocuk, öğretilen tüm konularda teknoloji kullanımını içeren bir eğitim programı ve söz konusu programı uygulayacak öğretmenlerdir.

- Deneysel tasarım şu şekilde tanımlanabilir: öğretmenler seçilen programı bir okul yılı boyunca çocuklara uygulayacaktır. Her seans, her çocuğun sahip olduğu motivasyon ve anlayış düzeyini ölçmeyi amaçlayan bir aktivite içerir. Veriler daha sonra toplanacak ve analiz edilecektir.

- Elde edilen veriler, teknolojik programın uygulanmasından önceki döneme göre çocukların motivasyon düzeylerinin arttığını göstermektedir.

- Bu sonuçlar ışığında diğer eğitim kurumlarından bir teknolojik programın 5-7 yaş arası çocuklarda motivasyonu artırabileceğini öngörmek mümkündür.

- Aynı şekilde daha büyük çocuklara ve hatta ergenlere uygulandığında bu programın da olumlu sonuçlar vereceği tahmin edilebilir.

- Yapılan çalışma sayesinde bir teknoloji programı uygulamasının 5-7 yaş arası çocukların sınıfta öğrenmek zorunda oldukları motivasyonu artırdığı sonucuna varılabilir.

Referanslar

1. Meksika Ulusal Özerk Üniversitesi'nde "bilimsel yöntem". 31 Ekim 2019'da Meksika Ulusal Özerk Üniversitesi'nde alındı: unam.mx
2. Ulusal Eğitim Teknolojileri ve Öğretmen Eğitimi Enstitüsü'nde "deneysel yöntem". Ulusal Eğitim Teknolojileri ve Öğretmen Eğitimi Enstitüsü'nde 31 Ekim 2019 tarihinde alındı: educalab.es
3. Jaén Üniversitesi'nde "deneysel yöntem". 31 Ekim 2019'da Jaén Üniversitesi'nden alındı: ujaen.es
4. Murray, J. Science Direct'de "Neden deneyler yapılır". 31 Ekim 2019'da Science Direct'te alındı: sciencedirect.com
5. Indiana Üniversitesi Bloomington'da "Deneysel Yöntem". Indiana University Bloomington'da 31 Ekim 2019 tarihinde alındı: indiana.edu
6. Dean, A. Science Direct'de "Deneysel tasarım: genel bakış". 31 Ekim 2019'da Science Direct'te alındı: sciencedirect.com
7. Helmenstein, A. Thought Co.'da "Six Steps of the Scientific Method", 31 Ekim 2019 tarihinde Thought Co'da erişildi: thinkco.com