MARÍA DE MAEZTU: BIYOGRAFI, STIL VE ESERLER - EDEBIYAT - 2024

María de Maeztu y Whitney (1881-1948) ünlü bir İspanyol eğitimci, hümanist ve politikacıydı. Kadın cinsiyetinin akademik eğitiminde öncü olarak sürekli kadınların eğitim alma hakkı için mücadele etti.

Maeztu'nun çalışması özellikle pedagojik olmakla karakterize edildi. Amaçları ve hedefleri, kadınlara kendilerini entelektüel olarak doğru bir şekilde hazırlayabilmeleri için ideal bir eğitim vermeye yönelikti. Aynı zamanda onlara sorumlu ve eşit katılımın kapılarını açtı.

Maria de Maeztu. Kaynak: Yazara bakın, Wikimedia Commons aracılığıyla

Eğitimcinin entelektüel yetenekleri, ona parlak bir hatip olma yeteneği ve benzersiz ölçülü olma yeteneği kazandırdı. Her zaman hedeflerinden emindi ve kadınlar için daha adil ve küçümseyici bir toplum için savaştı. Eğitim onun bayrağıydı.

biyografi

Doğum ve aile

María Maeztu, 18 Temmuz 1881'de Vitoria şehrinde doğdu. Küba ve İspanyol kanı mühendisi Manuel Maeztu ve Rodríguez ile ünlü Maeztu Akademisi'nin kurucusu Juana Whitney'in kızıydı. Yazarın dört erkek kardeşi vardı: Ramiro, Ángela, Miguel ve Gustavo.

Maeztu Eğitimi

Mara'nın akademik eğitiminin ilk yılları memleketi Vitoria'daydı. Annenin kayda değer bir katılımı vardı; İngiliz bir diplomatın kızı olması, ona en uygun şekilde eğitim almasını sağladı. Yukarıdakilerin hepsine ek olarak, Maeztu birkaç dil bilgisine sahipti.

Babasının ölümü ve Bilbao'ya taşınması

Gelecekteki yazar on yedi yaşındayken babası Küba'da vefat etti, bu da aile için üzüntü ve yıkım anlamına geliyordu. Zor ekonomik durum, dul kadını çocuklarıyla birlikte Bilbao'ya taşınmaya zorladı ve büyük bir irade gücüyle bir dil akademisi, özellikle de İngilizce ve Fransızca kurmayı başardı.

1896'da Maeztu, Escuela Normal del Magisterio'da okumaya başladı ve iki yıl sonra mezun oldu. Çalışmalarının yanı sıra akademide annesiyle işbirliği yaptı. Bir süre sonra Santander belediyesinde bir kamu kurumunda öğretmenlik yapma fırsatı buldu.

Aktivistin akademik eğitimi devam etti. Madrid şehrinde imzaladığı felsefe ve mektupları okumak için resmi olmayan bir öğrenci olarak Salamanca Üniversitesi'ne kaydoldu. Maria, 1902'de farklı bir metodoloji ve pedagoji ile öne çıkan bir öğretmen olarak çalışmaya başlamıştı.

María Maeztu ve Whitney'in çalışmaları uluslararası hale geldi. Öğretmenlik ve pedagoji eğitimini Almanya, Brüksel ve Amerika Birleşik Devletleri üniversitelerinde tamamladı, ayrıca İspanya Tarihi Araştırmalar Merkezi'nde okudu.

Residencia de Señoritas ve Instituto Escuela

Genç Bayanlar için Uluslararası İkamet, María Maeztu'nun en büyük ve en iddialı projesiydi, 1915'ten 1936'ya kadar yirmi yıldan fazla bir süre merkezin direktörlüğünü yaptı. Kurumun amacı, İspanyol kadınlara, akademik alan.

Kadınlar on yedi yaşından itibaren konuta girebiliyordu. Dönemin aydınları arasında yapılan toplantı ve toplantılara katılımcılardı. Buna ek olarak, kadınlar kültürel ve akademik alışverişlerden de keyif aldı. María, güçlü kişiliğiyle takımı nasıl ünlü yapacağını biliyordu.

Instituto Escuela'daki çalışmalarıyla ilgili olarak amaç, pedagojinin temellerini orta öğretim düzeyinde öğretime genişletmekti. Maria'nın pedagog olarak birincil planı, çocukların derinlemesine düşünerek öğrenmesi, alınan bilgileri doğrulaması ve bunu tam farkındalıkla gerçekleştirmesiydi.

Yeni Lyceum Club Femenino

Pedagog, kendisinin de belirttiği gibi "feminist" idi. Kadınların kültürel gelişime kalıcı olarak katılma görevine ikna olmuştu. Bunu her eyleminde yaptı ve 1926'da 1939'a kadar aktif olan Kadın Kulübü'nün kurulmasıyla tekrar teyit etti.

Lyceum, birçok Avrupa ülkesinde ortaya çıkan bir yenilikti. Bir tür kardeşlikti ve aileleri olan evli kadınların sadece ev işleriyle sınırlı kalmadan öğrenmeleri, sosyalleşmeleri ve yeniden yaratmaları için bir alandı.

Kulüp, zamanla büyüdükçe çeşitli türlerden yaklaşık yüz elli üyeyle başladı. Üyeleri edebi, sanatsal, müzikal, plastik ve endüstriyel faaliyetlerde bulundu. Ayrıca ünlü aydınların verdiği derslere katılma fırsatı buldular.

María Maeztu siyaset ve üniversite öğretiminde

Yorulmak bilmeyen, işte Maria böyleydi, her koşulla yüzleşebilen ve her zaman kadınların erkekler kadar her alanda performans sergileyebileceğini göstermeye kararlı bir kadın. Ülkesinin siyasi hayatının aktif bir katılımcısıydı.

Maeztu-Whitney ailesi. Kaynak: AnonymousUnknown yazar, Wikimedia Commons aracılığıyla

Primo de Rivera diktatörlüğü sırasında eğitim alanında Ulusal Danışma Meclisi üyesiydi. Bunun için kardeşi, denemeci, edebiyat ve siyasi eleştirmen Ramiro de Maeztu'nun desteğine ve desteğine sahipti.

Üniversite öğretimi alanında, 1926 ile 1929 yılları arasında Latin Amerika'da seyahat ederek dersler ve kurslar vererek zaman geçirdi. Ayrıca ülkesini dünya çapında çeşitli kongrelerde temsil etti ve Madrid Merkez Üniversitesi'nde Felsefe ve Edebiyat Fakültesi gibi öğretim görevlerinde bulundu.

María de Maeztu'nun sürgün ve ölümü

1936 İspanya İç Savaşı da öğretmeni etkiledi. Öncelikle kardeşi Ramiro'nun idamı ve ayrıca Residencia de Señoritas'tan ayrılmak zorunda kaldığı için. Ayrıca zulme uğramamak için ülkesini terk etmek zorunda kaldı.

Maeztu, Amerika Birleşik Devletleri'nde bir sezon geçirdi ve ardından Arjantin'e, özellikle başkentine gitti. Buenos Aires'te ikametgahını kurdu ve günlerinin sonuna kadar yürüttüğü bir ticaret olan eğitim tarihi kürsüsünde kendini üniversitede öğretmeye adadı.

María, arkadaşlarının desteğini aldığı yeni hayatına alışmak zorunda kaldı. Boşuna, yeterli parası olmadığı için Arjantin başkentinde Genç Bayanlar için bir Rezidans kurmaya çalıştı. 1947'de kardeşi Gustavo'nun cenazesine katılmak için memleketi İspanya'ya döndü.

María de Maeztu, 1919. Kaynak: Bachrach. , Wikimedia Commons aracılığıyla

Pedagog Buenos Aires'e döndü ve üniversitedeki akademik faaliyetlerine devam etti. Ölüm onu ​​7 Ocak 1948'de şaşırttı, vücudu takdir ve onurla İspanya'da kabul edildi. Bugün, Navarra'nın aile panteonunda bulunuyor.

stil

María de Maeztu y Whitney'nin tarzı pedagojik ve eğitimsel çalışmaya yönelikti. Bu, yazma düzeyinde fikirleri tercüme etmenin bir yolundan çok, derslere öğrettiği şekilde ve kullandığı yöntemlerle eylemde yaptığı anlamına gelir.

Her ne kadar elbette, yazıları ayrıntılı ve rafine, doğrudan ve basit olsa da, en iyi şekilde anlaşılacaktı. Tam bir pedagogun yapabileceği en iyi şekilde yazdı, sadece çalışmasını okudu ve böyle bir netliğe ulaşmak için yaşam hedeflerinin sahip olması gereken içselleştirmeyi anladı.

Maria, zamanında aktarılan öğretinin pek yeterli olmadığını savundu; öğrenci eğitiminde aktif bir katılımcı olmak zorundaydı. Dersleri öğrenmek için ezberlemesi gerekse de, düşünceli ve öğrendiğinin farkında olması gerektiği daha da doğruydu. Bu fikirler eserlerine yansıdı.

Temel pedagojik ilkelerinden biri "Kanlı harfin girdiği eski sözler, ancak çocuğunkiyle değil öğretmenin yanında olmalı, doğrudur" idi. Bu, öğrencinin öğrenmesi için kötü muamele görmemesi, öğretmenin öğretirken her şeyden vazgeçmesi gerektiği anlamına geliyordu.

Onun tarzı, olma, seçme, öğrenme özgürlüğüyle de çerçevelenmişti. Onun için öğrencinin duyduklarını, oynadıklarını, öğrendikleriyle yaşadığını yorumlaması, öğretmen tarafından yönlendirilmesine izin vermesi, ancak kendi kriterlerine sahip olması daha önemliydi.

İş

Maeztu'nun çalışması bol değildi, ancak tasarlandığı zaman için önemliydi ve hala onun pedagojik çalışmasını kabul eden oluşum evlerinde yankılanıyor. Bir öğretmen ve hümanist olarak yaptığı çalışmaların en öne çıkan başlıkları şunlardır:

- Londra'da pedagoji ve anaokulları (1909).

- Kadınların işi: yeni perspektifler (1933, 8 Nisan 1933'te İspanyol Kızılhaç Hemşireler Okulu'nda düzenlenen bir dizi konferanstı).

- Etik sorunu: ahlak öğretimi (1938).

- Avrupa kültürünün tarihi. Modern çağ: büyüklük ve kulluk. Geçmiş tarihi mevcut dünyanın koşullarına bağlama girişimi (1941).

- Antoloji, 20. yüzyıl. İspanyol nesir yazarları (1943).

Sonuç

María de Maeztu y Whitney, İspanya ve dünya tarihinde emsaller oluşturan bir kadındı. Kendini öğretme tutkusu ve kadınları "özgürleştirme" konusundaki hevesi, onu sevgi, özgürlük ve saygı ile eğitmenin önemini ifade ederek onur ve takdire layık kıldı.

Maeztu, 1927'de New York'taki Columbia Üniversitesi'nden olağanüstü profesör olarak atandı. Meksika Üniversitesi, 1930'da fahri profesörüne atandı. 1919'da Amerika Birleşik Devletleri'ndeki Smith Koleji, ona Doktor Honoris Causa unvanını verdi.

Ülkesinde, çalışmaları ve mirası onuruna hükümet tarafından bir tanınma yaratıldı. Bu ayrım, “María de Maeztu Mükemmeliyet Birimi” olarak bilinir ve sosyal gelişimi etkileyen etki ve liderlik çalışmaları yürüten kamu kurumlarına verilir.

Referanslar

1. Rodrigo, A. (2006). Maria de Maeztu. İspanya: Eyes of Paper. Kurtarıldı: ojosdepapel.com.
2. Ferrer, S. (2012). Kadın eğitimi, María de Maeztu (1881-1948). İspanya: Tarihte Kadınlar. Kurtarıldı: mujeresenlahistoria.com.
3. Maria de Maeztu. (2019). İspanya: Wikipedia. Wikipedia.org adresinden kurtarıldı.
4. Maria de Maeztu. (2019). Küba: Ecu Red. Kurtarıldı: ecured.cu.
5. Martínez, U. (2015). María de Maeztu Whitney, pedagog ve eğitimci. İspanya: Bilim olan kadınlar. Mujeresconciencia.com adresinden kurtarıldı.