SEMBOLIK DÜŞÜNME: ÖZELLIKLER, ÖRNEKLER, UYGULAMALAR - PSIKOLOJI - 2024

Sembolik düşünme böyle jestler, sayılar ve sözcükler olarak bu soyut kavramları kullanarak gerçekliği temsil etmek yeteneğidir. Jean Piaget gibi teorilere göre kazanımı çocukların gelişiminde en önemli noktalardan biridir. Normalde 18 aylıktan itibaren kullanıma başlanabileceği düşünülmektedir.

Sembolik düşüncenin kullanımının ilk kanıtları, nesnelere, olaylara ve davranışlara atıfta bulunmak için alışılmış bir şekilde kullanılan işaret ve sembollerin kullanımıyla ilgilidir. Örneğin, su isteyen küçük bir çocuk, istemek için şişeyi ağzına kaldırmaya benzer bir jest yapabilir.

Bununla birlikte, sembolik düşüncenin en büyük üssü, kelimelerin kullanımıyla mevcut olmayan her türlü unsura atıfta bulunmamızı sağlayan bir kapasite olan dildir. Aslında, dille gerçekliği aşabilir ve soyut terimlerle düşünebiliriz, örneğin "aşk" veya "mutluluk" gibi kavramları kullanarak.

Soyut düşünme, bu nedenle geçmiş üzerinde düşünmemize, geleceği planlamamıza ve mevcut gerçekliği anlamamıza izin verir. Bu kapasitenin gelişimi, türümüzün tarihi düzeyinde temeldi ve edinilmesi, çocukların dünyayı anlama ve onunla ilişki kurma biçimini tamamen değiştirdi.

karakteristikleri

Daha sonra, hem genel olarak hem de gözlemlenebildiği durumlara dayalı olarak sembolik düşüncenin en önemli özelliklerinden bazılarını göreceğiz.

Temel özellikler

Terimin kendisinin belirttiği gibi, sembolik düşünme, gerçekte doğrudan bulunmayan unsurları temsil etmek için semboller veya işaretler kullanma yeteneğini ifade eder. Daha ileri bir noktada, bu yetenek aynı zamanda duyularla gözlemlenemeyen soyut kavramları manipüle edebilmek ve yansıtabilmek için de kullanılır.

Sembolik düşünceyi geliştirmeden önce, çocuklar şimdi ve burada "tuzağa düşürülürler". 18 aylıktan küçüklerin görüş alanlarının dışına çıktıklarında varoluşlarının tamamen sona erdiğini düşündükleri tespit edilmiştir. Aynı şey, çevrenin geri kalan nesnelerinde ve unsurlarında da olur.

Aksine, sembolik düşünme ile çocuklar, görünüşte farklı olan unsurları ilişkilendirme ve bunu kendilerini ifade etmek ve çevrelerindeki dünyayı daha etkili bir şekilde anlamak için kullanma becerisi kazanırlar.

Oyun içi özellikler

Oyun, çocukluktaki en önemli etkinliklerden biridir, ancak sadece eğlence düzeyinde değil, aynı zamanda bilişsel ve gelişimsel düzeyde de. Dolayısıyla sembolik düşünceden bahsederken oyun üzerindeki etkisinden de bahsetmeden bunu yapmak imkansızdır.

Bir çocuk sembolik düşünme aşamasına girdiğinde, oyun biçimi tamamen değişir. Böylece, 18 ay sonra, mevcut olmayan bir başkasını temsil etmek için bir nesneyi kullanmaya başlayacaktır. Örneğin, çocuk kılıç gibi süpürge veya süper kahraman pelerini gibi havlu kullanabilir.

Daha ileri bir düzeyde, çocuklar bile diğer fantastik insanlar, hayvanlar veya unsurlar gibi davranabilir. Bu şekilde, hayal edilebilecek tüm deneyimleri kendileri için yaşamak zorunda kalmadan gerçekliği keşfedebilirler ve bu onların bilişsel gelişim süreçlerinde çok yardımcı olur.

İletişimde

Sembolik düşünce, kendini çok daha somut şekillerde de gösterebilir. Çocuklar konuşma becerisi kazanmaya başladıklarında, somut nesnelere ve insanlara atıfta bulunmak için işaretler (yeniden ürettikleri kelimeler ve jestler) kullanmaya başlarlar. İlk başta, bu işaretler çok az uzmanlaşacak, ancak daha sonra giderek daha karmaşık hale gelecektir.

Örneğin, konuşmayı öğrenirken, bir çocuk gözlemlediği tüm yiyecek türlerine atıfta bulunmak için "ekmek" kelimesini kullanabilir. Ancak yavaş yavaş farklı sınıflar arasında ayrım yapmaya ve her birinin adını öğrenmeye başlayacaktır.

Yine daha sonra, sembolleri kullanma yeteneği daha da soyut hale gelir ve çocuğun doğrudan gerçeklikte bulunamayan unsurlar hakkında düşünmesine izin verir. Gelişimin daha ileri aşamalarında, kişi gerçeği temsil etmek için müzik, resim veya matematik gibi diğer unsurları bile kullanabilir.

Örnekler ve uygulamalar

Sembolik düşünme kavramı oldukça geniş ve karmaşıktır ve bu nedenle bazen anlaşılması zor olabilir. Bu nedenle, aşağıda bu kapasitenin kullanıldığı bazı durum örneklerini göreceğiz.

Oyunda

En tipik çocukluk etkinliklerinden biri "taklit oyunları" olarak bilinen şeydir. Onlar sırasında çocuklar, belirli bir durumda olsalardı yapacaklarını düşündüklerini taklit ederek başka biriymiş gibi davranırlar.

Örneğin, bir kız doktor gibi davranabilir ve oyuncak bebeklerini "muayene edebilir", onlara hayali ilaçlar almalarını veya üzerlerinde oyuncak stetoskop kullanmalarını emredecek kadar ileri gidebilir.

Bu davranış, yetişkin bakış açımıza göre alakasız görünse de, gerçekte burada kullanılan sembolik düşünce oyuncu için son derece yararlıdır.

Matematikte

Sembolik düşünme, gerçekliği onsuz başarabileceğimizden çok daha derin bir düzeyde anlamamıza izin verecek şekilde çok daha gelişmiş bir şekilde de kullanılabilir. Bunun gözlemlenmesinin en kolay olduğu alanlardan biri matematiktir.

Cebir veya integral hesapta olduğu gibi gerçekten karmaşık matematiksel işlemleri gerçekleştirebilmek için, duyularla gözlemlenemeyen kavramları anlamak ve bazı kavramları onlarla doğrudan ilişkili olmayan diğerlerinin yerine koymayı öğrenmek gerekir.

Sanatta

Sembolik düşüncenin en net ifadelerinden biri sanattır. Bir resim çizdiğimizde, bir şarkı çaldığımızda veya bir oyun oynadığımızda, aslında yaptığımız şey, etrafımızdaki gerçekliğin farklı yönlerini temsil etmek için görünüşte rastgele öğeler kullanmaktır.

Bu, bazı ileri sanatsal akımlarda, özellikle modernist ve postmodernist akımlarda ve gerçekliği yakalamak için soyut teknikler kullananlarda özellikle dikkate değerdir. Örneğin, resimde sürrealizm, sembolik düşüncenin mevcut en büyük ifadelerinden biri olarak düşünülebilir.

Konuşma ve yazmada

Ama sembolik düşüncenin net örneklerini bulmak için o kadar ileri gitmemize gerek yok. Özellikle bu beceriye dayalı bir aktivite varsa o da şüphesiz konuşmadır. Dili kullandığımızda, rastgele sesleri yeniden üretiyor ve bunları başka bir bireye aktarmak istediğimiz bir dizi anlamla ilişkilendiriyoruz.

Bu, yeni bir dil edinmenin bu kadar zor olmasının ana nedenlerinden biridir: Bunu yapmak için, aklımızdaki anlamları ifade etmek için alternatif olarak kullanılabilecek yeni sembollerin tam bir listesini ezberlemeliyiz.

Yazarken de benzer bir şey olur. Bu alanda, sözlü seslere başvurmak yerine, düşüncelerimizi ve fikirlerimizi iletmek için fikir birliği ile benimsediğimiz semboller (ayrıca tamamen keyfi) biçimlere dönüşür.

Tabii ki, trafik işaretleri, trafik ışığının renkleri veya müzik notasyonu gibi birçok başka sembol dili vardır. Bununla birlikte, konuşma ve yazma, sembolik düşüncenin en çok kullanıldığı yönlerden ikisidir.

Onu geliştirmek için faaliyetler

Çocuklarda sembolik düşüncenin sağlıklı bir çevrede olduklarında ve diğer insanlarla etkileşime girdiklerinde kendiliğinden gelişme eğiliminde olmasına rağmen, gerçek şu ki, birçok durumda bu konuda çalışmalarına yardımcı olacak faaliyetler yürütmek yararlı olabilir. açıkça kapasite.

İşte çocuklarda sembolik düşüncenin gelişimini hızlandırmak için kullanılabilecek bir dizi etkinlik.

Rol oyunları oynayın

Rol oyunları, "rol yapma" olarak da bilinir, katılımcıların sanki başka insanlar, hayvanlar veya her türden yaratıklarmış gibi davrandıkları oyunlardır. Tipik örnekler, "aşçı olmak" veya "süper kahraman olmak" oynayan "doktor ve hasta" dır.

Daha önce gördüğümüz gibi, çocuklar bu tür oyunlara kendiliğinden başlama eğiliminde olsalar da, yetişkinin bunlara dahil olması, hatta onları doğrudan önermesi çok faydalı olabilir. Böylece küçük olan sembolik düşüncesini eğlenceli ve güvenli bir şekilde güçlendirebilir.

"Anlıyorum anlıyorum"

"Görüyorum - anlıyorum" var olan en eski çocuk oyunlarından biridir ve birçok nesil bunu çocuklarını eğlendirmek için kullanmıştır. Bununla birlikte, çoğu kişinin bilmediği şey, görünüşte saçma olan bu aktivitenin çocukların sembolik düşüncelerini geliştirmelerine yardımcı olduğudur.

Bir çocuk "Görüyorum - görüyorum" oyununu oynadığında, sadece çevresini gözlemlemekle kalmaz, aynı zamanda ipucu veren kişinin seçtiği nesnelerin özelliklerini de düşünebilmelidir. Bu yetenek, sembollerle düşünme yeteneğinin gelişmesi için gereklidir.

Referanslar

1. "Sembolik Düşünce: Oyun, Dil ve Eleştirel Kavramlar": Pearson Prentice Hall. Erişim: 04 Ekim 2019, Pearson Prentice Hall'dan: wps.prenhall.com.
2. "Sembolik Düşünce": Ansiklopedi. Alındığı tarih: 04 Ekim 2019, Encyclopedia'dan: ansiklopedi.com.
3. "Çocuklarda Sembolik Düşünce: 6 Egzersiz": Sen Annesin. Alındığı tarih: 4 Ekim 2019, Sen Annesin: youaremom.com.
4. "Çocuk Gelişiminde 'Sembolik Düşünce' Nedir?" in: Live Strong. Alındığı tarih: 4 Ekim 2019, Live Strong'dan: livestrong.com.
5. "Alan 4: Sembolik Düşünce": Illinoise Öğrenme Projesi. Alındığı tarih: 04 Ekim 2019, Illinoise Learning Project: illinoisearlylearning.org'dan.