PHILIPPE PERRENOUD: BIYOGRAFI VE KATKILAR - KÜLTÜR KELIME - 2025

Philippe Perrenoud , pedagojik öğretim alanındaki kapsamlı çalışmaları nedeniyle Brezilya gibi ülkelerde oldukça popüler olan İsviçreli bir sosyologdur. Sosyoloji eğitimi almasına ve eğitimi sosyal bilimlerin bu dalının etrafında dönmesine rağmen, kendini eğitim hakkında teoriler ve fikirler geliştirmeye ve sınıf içinde ve dışında öğretimi nasıl geliştirebileceğine adamıştır.

Devrim niteliğindeki fikirleri, eğitim müfredatının dünya çapında nasıl yapılandırıldığından ve yapılabilecek değişikliklerden, öğrencilerle birlikte geliştirilecek pedagojik uygulamalardan ve dünya çapındaki öğrencilerin genel performansını iyileştirmek için eğitim politik sistemi için geçerli olan değişikliklere kadar her türlü eğitim sorununu ele almaktadır. .

Philipe Perrenoud'un ana eserlerinden biri

2000'li yılların başından beri yazdığı metinler ve eserler nedeniyle son on yılda eğitim tartışmalarında popüler hale geldi ve onu dünyanın en etkili eğitim figürlerinden biri haline getirdi.

biyografi

Philippe Perrenoud, 1954'te İsviçre'de doğdu. Lise eğitimini tamamladıktan sonra kendini sosyoloji okumaya adadı. 1984'ten 2009'a kadar kendisini İsviçre'deki Cenevre Üniversitesi'nde öğretmenlik yapmaya adamak üzere Antropoloji ve Sosyoloji alanında doktora yaptı.

1994 yılında öğrenci emekli maaşı oluşumu, pedagoji ve eğitim eğitimi alanlarını incelemeye adadı. Mónica Gather Thurler ile birlikte Eğitim ve Öğretimde İnovasyon Araştırma Laboratuvarı'nı (LIFE) kurdu.

Eğitim sistemine yönelik eleştirileri oldukça geniş. Bir eğitimci ve yazar olarak kariyeri boyunca, küresel eğitimi daha adil hale getirmek için bir dizi değişiklik önerdi.

Perrenoud, her öğrencinin farklı bir ritmi olduğu için okul yılını tekrarlama gibi uygulamaların yanlış olduğunu düşünmektedir. Perrenoud için bir yıllık sınır belirlemek bazen yeterli değildir.

2009 yılında Belçika'daki Bleach Üniversitesi'ne fahri profesör olarak atandı ve bugüne kadar örnek bir öğretmen-pedagog olarak hizmet vermeye devam etti.

Katılımlar

Sosyoloğun başlıca katkıları kuşkusuz uluslararası eğitim alanına yaptığı katkılardır. Perrenoud'un fikirleri, On Yeni Öğretim Becerileri adlı en popüler metinlerinden birinde yansıtılıyor.

Ancak sosyolog, görüşlerini ve dünya çapındaki eğitim sistemine yaptığı katkıları ifade ettiği röportajlar da vermiştir.

Daha iyi bir eğitim sistemi için devrimci fikirleri bir kenara bırakarak sosyoloğun yaptığı en önemli katkılardan biri, bu metinleri sunduğu basitliktir. Popülerliğinin dünya çapında artmasının nedenlerinden biri, Perrenoud'un bu karmaşık konulara yaklaşma kolaylığından kaynaklanıyor.

Philippe Perrenoud'un en önemli katkıları arasında şunlar öne çıkıyor:

Okul döngüsü sistemindeki değişiklikler

Perrenoud, döngülerin bir yıl sürdüğü mevcut yıllık okul sistemlerinin etkinliği hakkında şüphe duymaktadır.

Eğitimin her bir kişi için farklı oranları olduğunu ve öğrencilerin aynı öğrenme hızı kapasitesine sahip olmayabileceğini açıklayın. Bu, okul yılının sonunda değerlendirme yaparken sorunlara neden olur.

Perrenoud'un bahsettiği sorunlar, genç bir adamın okul yılının tekrarına yansıyor. Okul yılının sona ermesiyle, öğrenme döngüsü tüm öğrenciler için tamamlanmayabilir.

Sosyolog, 3 veya 4'e kadar sürebilecek diğerlerinin yanı sıra bir yıllık öğrenme döngüleri olabileceğini açıklar. Perrenoud için okul döngüsünün tanımı belirsizdir.

Okul yılları gerçekten tanımlandıkları gibi döngülerse, bunun tam olarak kaçınılması gereken şey olduğu varsayıldığından, tekrarların olduğu anlamsızdır.

Öğrenci hızlı ilerlemesinin eleştirisi

Sosyolog, çocuklarının öğrenme sürecini hızlandırmak isteyen ebeveynlerle mevcut sistemde var olan sorunları kapsamlı bir şekilde tartışmıştır. Bugün, her öğrenciye okulda hızlı ilerlemesi için baskı yapan pek çok çocuk temsilcisi var ve Perrenoud böyle bir uygulamanın çok popüler olduğunu eleştiriyor.

Sosyoloğa göre her genç, bilişsel yeteneklerine göre okul aşamasına uyum sağlayabilmelidir. Her gencin öğrenme sürecini hızlandırarak, sadece kendilerini daha sakin bir şekilde işlemeleri gerektiği bilgisine doyurmak zorunda kalmazlar, aynı zamanda çocuklar kendi yaşlarındaki gençlerle gerekli arkadaşlıkları kurmayı bırakırlar.

Bir çocuk okulda çok hızlı ilerlerse, kendi yaşındaki gençleri geride bırakır ve bilişsel kapasitesinin doğru gelişimi için gerekli sosyal bağları kurmasını engeller.

Okullar, öğrenme yeteneklerine bakılmaksızın tüm öğrencilerin gelişmesine yardımcı olmaya odaklanmalıdır. Tüm çabaları daha fazla öğrenme yeteneği olan öğrencilere yönlendirmek günümüzde yaygın bir hatadır.

Perrenoud, 16 yaşında bir çocuğu üniversiteye gitmeye zorlamanın doğru olmadığını anlamalarını sağlamak için hızlı ilerleyen gençlerin öğretmenleri ve ebeveynleriyle konuşmayı öneriyor.

İşbirlikçi çalışmanın ilan edilmesi

Perrenoud, eğitimin ilk aşamalarında işbirliğine dayalı çalışma ihtiyacına ilişkin kendi bilgisiyle katkıda bulunmuştur ve ayrıca Célestin Freinet gibi pedagojik düşünürlerin fikirlerine dayanmaktadır.

Başlangıçta Freinet, sınıflarda ekip çalışmasına önemli bir katkıda bulunmuştu. Tüm grup içinde işleri düzeltmek için ekip çalışmasının başlatılması gibi katkıları Perrenoud için ilham kaynağı oldu.

Perrenoud, On Yeni Öğretim Yeterliliği adlı kitabında, bu işlerle nasıl başa çıkılacağını ve bunların okul sınıflarında nasıl uygulanacağını açıklayarak ekiplerde ilgi alanlarına ilişkin proje ve sunumların gelişimini vurguluyor.

Ayrıca, diğer yönlerin yanı sıra, öğrenciler arasında nasıl toplantı yapılacağını ve çalışma gruplarının nasıl oluşturulacağını ve ayrıca karmaşık durumlarda ve kişisel problemlerdeki problemlerle nasıl başa çıkılacağını açıklar.

Multimedya canlandırma

Perrenoud, eğitimde teknoloji kullanımının ana temsilcilerinden biri olmuştur. Aslında yaptığı katkılar arasında multimedya programlarının ve interaktif teknolojinin öğrencilerin derslerinde ilgisini çekecek şekilde kullanılması önerisi öne çıkıyor.

Ayrıca teknolojik kültüre dayalı becerilerin teşvik edilmesinin önemini ve nasıl geliştirilebileceğini açıklar.

Referanslar

1. On Yeni Öğretim Becerisi, Philippe Perrenoud, 2000. uv.mx'den alınmıştır
2. Philippe Perrenoud (sosyolog), (nd), 2 Eylül 2017. Wikipedia.org'dan Fransızca olarak alınmıştır.
3. Bir Escola'dan Rekabet Oluşturma, Ricardo Normando Ferreira de Paula, (nd). İnfoescola.com'dan alınmıştır
4. Philippe Perrenoud'un biyografisi, (nd), 14 Mayıs 2012. projectoeducacional2012.com'dan alınmıştır.
5. Philippe Perrenoud'un Editoryal Artmed de Brasil (nd) ile röportajı. Projectoeducacional2012.com'dan alınmıştır