TRANSDISIPLINERLIK: KAVRAM, UYGULAMA VE ÖRNEKLER - KÜLTÜR KELIME - 2025

Transdisiplinerlik iki veya daha fazla disiplinler arası diyalog yeni bilginin anlaşılması olarak istediği bütünleştirici bir araştırma stratejisidir. Gerçekliği oluşturan farklı parçaların her birini ayrı ayrı ele almak yerine, gerçekliği bir bütün olarak anlayan ve onu tam perspektiften analiz eden bir yaklaşımdır.

Bu şekilde vizyonu enine ve onu oluşturan uzmanlıkların ötesine geçerek bir bilgi birliği sağlamaya çalışıyor. Transdisiplinerlik, bir disiplinin diğerinin bilgisini zenginleştirdiği, her birinin katkısının ortak bir alandan yapıldığı durumlarda kullanılan “multidisipliner” teriminden farklıdır.

Disiplinlerarası araştırmada, farklı alanlardan gelen bilgi genel bir vizyona entegre edilir. Kaynak: Pixabay.com

Ayrıca, belirli bir yönden değil, epistemik ve metodolojik bakış açılarından bütünüyle alınmasıyla, birkaç disiplinin işbirliği ile yürütülen çalışma olarak anlaşılan "disiplinler arası" kavramdan da farklılık gösterir. .

Genel olarak, disiplinler arası araştırma, yalnızca bilim alanıyla ilgili olanları bir kenara bırakarak somut gerçek yaşam sorunlarına yöneliktir.

Transdisiplinerlik kavramı

Transdisiplinerlik kavramı nispeten yenidir ve günümüzün karmaşık dünyasını daha somut bir şekilde anlamak amacıyla son yıllarda geliştirilmiştir.

Pedagoji Miguel Martínez Miguélez'deki doktor, bunu "geçmişe yönelik diyalektik bir hareketin ve düşüncenin ileri beslenmesinin sonucu olarak ortaya çıkan üstün bir bilgi olarak tanımlıyor; bu, farklı disipliner bilgi alanlarının sınırlarını aşmamıza ve gerçekliğin daha eksiksiz görüntülerini yaratmamıza izin veriyor. daha entegre ve dolayısıyla daha doğru ”.

Amacı, modern dünyayı farklı kılan bağların ve bağlantıların çokluğunu anlamaktan aciz olan farklı uzmanlık alanlarının her birinin bölünmesinin ve parçalanmasının üstesinden gelmektir.

Disiplinlerarası araştırmada, farklı alanlardan gelen bilgi, yeni sorunlara yanıt vermek için küresel bir bilgi birimi elde etmeye izin veren genel bir vizyona entegre edilir.

etimoloji

Transdisiplinerlik terimi, epistemolog ve psikolog Jean Piaget tarafından 1970 yılında tanıtıldı.

Etimolojik açıdan bakıldığında, Latince kökenli "trans-" ön ekinden oluşur; "trans-" "diğer tarafında" veya "içinden" anlamına gelir ve Latince "disiplin" den gelen "disiplin" kelimesi anlaşılır. "öğretim" veya "talimat" olarak.

Bu şekilde, disiplinlerarasılık, aynı zamanda farklı uzmanlıkların arasında, içinden ve ötesinde olan şeyden bahseder.

Eğitimde transdisiplinerlik

Eğitim alanında geleneksel öğrenme modeli, her konudaki bilginin ayrı ayrı aktarılmasına dayanmaktadır. İçinde, disiplinler hiçbir zaman veya neredeyse hiçbir zaman birbirini tamamlamaz ve her biri, asla tamamlanmayan belirli bir gerçeklik vizyonu sunar.

Öte yandan, daha yüksek düzeyde, bireyin tek bir konu hakkında çok şey bildiği, bilginin geri kalanını ve çevresini çok fazla önemsemeden hiper bir uzmanlaşmayı hedefliyor.

Bu panoramayla karşı karşıya kalan disiplinler arası yaklaşım, farklı bilgileri ifade etmeyi ve birleştirmeyi amaçlayarak, küresel ve bütünleştirici bir gerçeklik vizyonuna izin verir.

Amacı, dünya anlayışını geliştirmek için bir bütün olarak görülen farklı konular arasındaki bağlantıları ve ilişkileri incelemeyi mümkün kılan bir genel bakış elde etmektir.

Bu şekilde, disiplinlerarasılık, öğrencilerin birçok potansiyelinin harekete geçirildiği yeni didaktik yenilik senaryolarının kapılarını açar.

Bu, onları hayata ve gelecekte keşfedecekleri, değer verecekleri ve dönüştürecekleri gerçekliğe daha eksiksiz hazırlayacaktır.

Sosyal bilimlerde transdisiplinerlik

Transdisiplinerlik, insanı düşüncenin merkezine yerleştirmeyi ve bütünleştirici bir bilgi anlayışı geliştirmeyi amaçlar. Kaynak: Pixabay.com

Sosyal bilimlerde, bir toplumun bireysel ve kolektif davranışı, bağlamı ve farklı koşulları olmadan analiz edilemez ve incelenemez.

Bu nedenle tarih, coğrafya, siyaset, ekonomi, dilbilim, felsefe, demografi, göstergebilim, pedagoji, psikoloji, antropoloji ve sosyoloji, diğer disiplinler arasında.

Tüm bu uzmanlıkların bir bütün olarak araştırılması, modern dünyayı ayıran çok sayıda bağlantı ve ilişkiye bir göz atmanın tek yolu olarak görünüyor.

İnsanlar dinamik ve sürekli değişen bir çalışma nesnesidir, bu nedenle hiçbir uzmanlık, mutlak bir bakış elde etmek için yeterince geniş değildir.

Bu şekilde, insan davranışlarının ve içinde geliştikleri toplulukların tam bir değerlendirmesini elde etmek için disiplinler arası yaklaşım gereklidir, çünkü bunlar tek başına incelenemezler.

Transdisiplinerliğin diğer örnekleri

Disiplinlerarası bir yaklaşımın uygulanmasının bir başka somut örneği, biyolojiden türetilen basit bir konu olmaktan, farklı uzmanlıkların birleştiği tam bir bilim haline gelen ekolojide ortaya çıkar.

Şu anda, araştırmasında problemleri çözmek için farklı metodolojik yaklaşımlar kullanılıyor ve çeşitli disiplinlerden teorileri detaylandırmak için çoklu yaklaşımlar entegre ediliyor.

Bunların arasında kimya, biyokimya, mikrobiyoloji, klimatoloji, toprak bilimleri, matematik, zooloji, botanik ve fiziksel coğrafyadan bahsedebiliriz.

Transdisiplinerlik, Big Bang'den günümüze kadar evrendeki olayları birleşik bir şekilde anlamaya çalışan, yükselen bir akademik alan olan Büyük Tarih üzerine yeni araştırmalarda da kullanılıyor.

Bu yaklaşım, insan ırkının kozmos ile olan karşılıklı bağlantılarının hem bilimsel bilgiden hem de mistik ve manevi deneyimleri de dahil olmak üzere yerli halkların atalarının bilgeliğinden analiz edilmesine izin verir.

Son olarak, transdisiplinerlik, entegre bilginin belirli problemlerin çözümünde anında uygulama ile teknolojik araçların geliştirilmesini sağladığı teknobilimde de mevcuttur.

Referanslar

1. Burnett, R. (2000), Disiplinler krizde: Sanat, beşeri bilimler ve bilimlerde disiplinler arası yaklaşımlar. İnternet: Transdisipliner-Unesco.
2. CIRET (1994), Dünya Transdisiplinerlik Kongresi Bildirileri: Centre International de Recherches ve Etudes Transdisciplinaires (CIRET). 1994 Lizbon (Portekiz) toplantısından bildiriler.
3. Gedeón Zerpa, Iraida ve García Yamín, Nubia (2009). XXI.Yüzyılda yüksek öğretimde transdisiplinerlik. Eşsiz Sanat ve Beşeri Bilimler Dergisi. Cilt 10 No. 3. Universidad Católica Cecilio Acosta.
4. Martínez Miguélez, Miguel (2007). Transdisiplinerliğin kavramsallaştırılması. Polis. Latin American Magazine 16.
5. Nicolescu, Başarab (2002). Transdisiplinerlik Manifestosu. New York, New York Eyalet Üniversitesi (SUNY) Press. Karen-Claire Voss tarafından İngilizce'ye çevrilmiştir.
6. Transdisiplinerlik, Wikipedia. Es.wikipedia.org adresinde mevcuttur
7. Etimolojik sözlük. Şu adreste bulunabilir: etimologias.dechile.net