WOLFGANG KÖHLER: BIYOGRAFI, ÖĞRENME TEORISI VE KATKILARI - PSIKOLOJI - 2025

Wolfgang Köhler (1887-1967) bir Alman psikologdu ve Gestalt Okulu'nun gelişimindeki en önemli isimlerden biriydi. 1887'de Estonya'da doğdu ve 1967'de Amerika Birleşik Devletleri'nde öldü, bu yazar öğrenme, algılama ve diğer benzer zihinsel bileşenler gibi konularda önemli araştırmalar yaptı.

Araştırma kariyeri, Berlin Üniversitesi'nde Carl Stumpf ile birlikte yürüttüğü doktora tezi (1909) ile başladı. Bu tezin ana konusu seçmelerdi. Daha sonra Frankfurt Üniversitesi'nde yardımcı doçent olarak çalışırken, algılama ve işitme üzerine deneyler yapmaya devam etti.

Kurt Koffka ile birlikte Max Wertheimer'ın bir deneyine katıldıktan sonra, üçü bu araştırmanın sonuçlarına dayanarak Gestalt Okulu'nu kurdu. Bu andan itibaren, algılama ve yeni düşünce akımlarını teşvik etme gibi konularda araştırmaya devam ettiler.

En önemli katkılarından bazıları şempanzelerle deneylere dayalı öğrenme teorileri ve 1929'da yayınlanan Gestalt Psikolojisi adlı kitabıydı. ölümünden birkaç yıl öncesine kadar sınıf.

Biyografi

Köhler, 1887'de Tallinn'de doğdu, ardından Reval adını aldı. Şehrin Rus İmparatorluğu'na ait olmasına rağmen ailesi Alman kökenliydi, bu nedenle doğumundan kısa bir süre sonra bu Avrupa ülkesine taşındılar.

Bu psikolog, eğitimi boyunca Tübingen, Bonn ve Berlin dahil olmak üzere birçok büyük Alman üniversitesinde okudu. İkincisi, doktora tezini psikoloji alanında zamanın en önemli araştırmacılarından biri olan Carl Stumpf ile yaptı.

1910-1913 yılları arasında Köhler, Frankfurt Psikoloji Enstitüsü'nde yardımcı doçent olarak çalıştı. Orada, Kurt Koffka ile birlikte ünlü Max Wertheimer görünür hareket deneyine katıldı. O ortamda tanıştıktan sonra, üçü algı konusunda benzer sonuçlara vardı ve kendi hareketlerini yaratmaya karar verdiler.

Bu deneyden ve sonraki sonuçlarından Köhler, Wertheimer ve Koffka, adı Almanca "şekil" kelimesinden gelen Gestalt Okulunu yarattı.

Teorilerinin temel fikirlerinin çoğu, Stumpf veya Ehrenfels gibi Köhler'in bazı profesörlerinin eserlerinden geliyor.

Öğrenme süreciyle ilgili çalışmalar

1913'te Köhler, Tenerife adasındaki Prusya Antropoid Bilimler Akademisi'nin araştırma bölümünde müdür olarak teklif edildi. Bu psikolog, altı yıl boyunca şempanzelerin davranışlarını farklı öğrenme koşullarında inceleyerek orada çalışıyordu.

Bu süre zarfında, The Mindset of the Apes adlı problem çözme üzerine bir kitap yazdı. Araştırmasında, şempanzelerin daha önce yaptıklarına inanılan gibi, deneme yanılma sürecinden geçmeye gerek kalmadan zorlukları çözmek için yeni yöntemler icat edebildiklerini keşfetti.

Böylece Köhler, bu araştırma ile psikolojinin en önemlilerinden biri haline gelecek olan "içgörü öğrenme" kavramını geliştirdi. Aslında birçok tarihçi bu yazarın eserlerini düşünce araştırmalarında yeni bir akımın başlangıcı olarak görüyor.

The Mentality of the Apes adlı kitabında Köhler, bu hayvanları incelemeye karar verdiğini çünkü daha az evrimleşmiş diğer maymunlara kıyasla insanlarla daha fazla ortak yönleri olduğuna inandığını söylüyor. Bu nedenle, eylemlerinin çoğunun bizimkine benzediğini düşündüm ve onları gözlemleyerek zekanın doğası hakkında daha fazla şey öğrenmek istedim.

Bu süre zarfında Köhler, o dönemde var olan psikolojik akımların çoğunu çok eleştirdi. Ek olarak, zeka, öğrenme veya insan gelişimi gibi konulara daha fazla girme ihtiyacını vurguladı.

Nazi rejimine muhalefet

Almanya'da Adolft Hitler'in partisi Ocak 1933'ün sonunda iktidara geldi. Köhler ilk birkaç ay boyunca Naziler hakkındaki fikrini kamuoyuna açıklamadı; Ancak Yahudi profesörleri araştırmadan çıkarma politikası eski akıl hocası Max Planck'ı etkilediğinde, psikolog hoşnutsuzluğunu ifade etmeye karar verdi.

Böylece, Nisan 1933'te Köhler, "Almanya'daki Sohbetler" başlıklı bir makale yazdı. Bu, Nazi Rejimi sırasında yayınlanan ve partiyi açıkça eleştiren son makale. Takip eden aylarda psikolog tutuklanmayı bekliyordu ama bu durumla asla yüzleşmek zorunda kalmadı.

Ancak aynı yılın sonunda Köhler'in üniversitedeki statüsü hızla düşüyordu. Aralık 1933'te Nazi selamı ile derslerine başlamayı reddettiğinde, sınıflarında polis tarafından beklenmedik aramalar ve üstlerinin artan baskısı yaşamaya başladı.

1935'te durum savunulamaz hale geldiğinde Köhler, Swarthmore Üniversitesi'nde çalışmaya başladığı Amerika Birleşik Devletleri'ne göç etmeye karar verdi. 1955'te görevinden ayrılıncaya kadar orada yirmi yıl kaldı. Daha sonra Darthmouth Üniversitesi'nde araştırmaya geri döndü.

Aynı zamanda, 1956'da muhtemelen bu disiplindeki en önemli kurum olan Amerikan Psikoloji Derneği'nin başkanı oldu. Sonraki yıllarda, Özgür Almanya'daki araştırmacılarla bağ kurmaya çalışırken Amerika Birleşik Devletleri'nde öğretmenlik yapmaya devam etti.

Öğrenme teorisi

Resim: Wolfgang Köhler'in deneylerinde kullandığı hayvanlardan biri olan şempanze. Kaynak: pexels.com

Köhler'in psikoloji alanına başlıca katkıları, Tenerife'de bir şempanze topluluğunu incelemekle geçirdiği zamandan kaynaklandı.

Bu araştırmacı, zeka veya problem çözme gibi süreçlerin daha evrimleşmiş hayvanlarda nasıl çalıştığını anlamak için hayvanlarla birkaç deney yaptı.

Bu deneyler gerçekleştirilinceye kadar, psikolojideki ana akım, hayvanların yalnızca deneme yanılma yoluyla öğrenebileceklerini söyledi.

Aslında, davranışçılık (zamanın en önemli psikolojik teorilerinden biri), insanların sadece aynı şekilde öğrendiğini iddia etti.

Bu iddiaların doğruluğunu doğrulamak için Köhler, birlikte çalıştığı şempanzeleri, bir ödül elde etmek için daha önce hiç gözlemlemedikleri yaratıcı şekillerde hareket etmeleri gereken farklı karmaşık durumlara koydu.

Bu deneyler sırasında, şempanzelerin bir ödül kazanmanın en iyi yolunu düşündükten sonra yeni davranışlar sergileyebildikleri bulundu. Böylece, deneyimin kendisine değil, yalnızca iç faktörlere bağlı olan öğrenmeyi ifade eden içgörü kavramı oluşturuldu.

Tarafından öğrenme teorisi

Köhler'in şempanzelerde gözlemlediği içgörü öğrenmesi bir takım temel özelliklere sahiptir. Bir yandan, bir kavrayışa sahip olmak, bir durumun özünü açıkça anlamak anlamına gelir. Öte yandan, bu adım adım öğrenmeyle değil, bilinçsiz ve derinlemesine düşünen süreçler nedeniyle elde edilir.

Bu nedenle, bir kavrayışa sahip olmak için, bir kişinin (veya bir hayvanın) belirli bir durumla ilgili büyük miktarda veri toplaması gerekir. Daha sonra, derin düşünme yoluyla, konu, önceden var olan fikirlerin bağlantısından doğan yeni bilgiler üretebilir.

Öte yandan, içgörüler anidir ve bir problemin algılanmasında önemli değişikliklere neden olur. Göründüğünde, birey karşılaştığı problemlerdeki kalıpları görebilir ve bu da onları çözmesine yardımcı olur. Sadece insanlarda ve bazı yüksek hayvanlarda bulunan temel bir öğrenme sürecidir.

İçgörü öğrenme teorisi, yeni bilginin yaratılmasında tamamen iç süreçlerin önemini ortaya çıkardığı için psikoloji alanında bir öncesi ve sonraydı.

Bu çalışmalardan ilerleyen on yıllarda büyük önemi olacak bilişsel akım şekillenmeye başladı.

Diğer katkılar

Gestalt Okulu'nun kurucusu olarak önemli çalışmalarına ve öğrenme ve içgörü fenomeni üzerine yaptığı araştırmaya ek olarak Köhler, zamanının psikolojisindeki baskın hareketlerden bazılarına yaptığı sayısız eleştirilerle de tanınıyordu.

Bir yandan, Gestalt Psikolojisi adlı kitabında bu araştırmacı iç gözlem kavramını eleştirdi. Bu araç, 19. ve 20. yüzyılların psikolojisinde en çok kullanılan araçlardan biriydi. Kişinin düşünce ve duygularına dikkat ederek psikolojik olgular hakkında sonuçlara varmanın mümkün olduğu fikrine dayanıyordu.

Köhler, iç gözlemin çok öznel olduğunu ve ürettiği sonuçların güvenilmez olduğunu düşünüyordu. Dolayısıyla, onun için iç gözlemcilerin sonuçlarını tekrarlayamamaları, bu teknik kullanılarak yapılan deneyleri pratik olarak geçersiz kıldı.

Son olarak, içgözlem araştırmasının, onun için psikolojinin birincil amacı olması gereken insan sorunlarını çözmek için uygulanamayacağına da inanıyordu.

Öte yandan Köhler, 20. yüzyılın başlarında en önemlilerinden biri olan davranışçılık olarak bilinen akıma yönelik eleştirilerini de dile getirdi.

Ona göre, bu daldaki araştırmacılar, iç süreçler gibi diğer değişkenleri bir kenara bırakarak, gözlemlenebilir davranışa çok fazla odaklandılar.

Referanslar

1. Ulusal Akademi Basınında "Wolfgang Köhler". Alındığı tarih: 03 Şubat 2019 National Academy Press'ten: nap.edu.
2. "Wolfgang Kohler: Biyografi ve Psikolojiye Katkılar" in: Study. Erişim tarihi: 03 Şubat 2019 Study: study.com.
3. "Insight Learning" in: Psychestudy. Alındığı tarih: 03 Şubat 2019 Psychestudy'den: psychestudy.com.
4. "Wolfgang Köhler", Britannica'da. Erişim tarihi: 03 Şubat 2019 Britannica'dan: britannica.com.
5. "Wolfgang Köhler": Wikipedia. Alındığı tarih: 03 Şubat 2019 Wikipedia'dan: en.wikipedia.org.