8 SAĞIR ÇOCUKLAR IÇIN ETKINLIKLER VE OYUNLAR - EKONOMI - 2025

İşte sağır çocuklar için eğitimde ve hatta evde özerkliklerini ve çevrelerindeki dünyayı anlamalarını geliştirmek için yapabileceğiniz oyunların ve etkinliklerin bir listesi .

Bazı durumlarda, bir tür sağırlığı olan çocuklarla yapabileceğimiz egzersiz türünü bilmek zordur. Ancak, düşündüğümüzden çok daha kolay çünkü sadece sahip olduğunuz sağırlık türünü ve yaşınızı hesaba katmamız gerekiyor.

Sesleri yakalamak için etkinlikler

Bazı güçlükler ve hatta işitme engelli çocukların işitmesini iyileştirmek için var olan farklı sesleri nasıl yakalayacaklarını bilmeleri çok önemlidir.

Sağırlığı olan bir kişinin seslerinin edinimini iyileştirmek ve teşvik etmek için yapabileceğiniz olası faaliyetlerden biri, aşağıda sunacağımız gibi faaliyetlerdir:

1. Bilmeceyi tahmin et

Malzemeler: Davul, üçgen, zil vb. Gibi vurmalı çalgılar

Prosedür: Üçgen, davul ve zil gibi farklı vurmalı enstrümanlar ile farklı tahmin aktiviteleri yapmak için çocukla oynayın. İlk önce onu bir ses duyacağı konusunda uyarmalısınız, sonra bunu yapmalısınız ve kaç kez ses çıkardığını veya hatta ses çıkardığını tahmin etmelidir.

Bunu yapmak için önce gözlerinizi kapatmalısınız. İlk birkaç durumda, oyunun başlamak üzere olduğu konusunda uyarılacak, ancak bir enstrümanın çalıp çalmadığını anlamaya çalışacağı fikriyle yavaş yavaş ona hiçbir şey söylememeye çalışmalısınız.

İpuçları : Bazı durumlarda, çocuğun gösterebileceği sağırlık türü nedeniyle, bir dizi ses ve frekansı duymaması normaldir. Bu durumda, üzerinde çalışılabilecek seslerin alımını iyileştirmeyi ve teşvik etmeyi amaçlayan faaliyetler gerçekleştireceğiz.

Bu etkinlik, çocukların çift olarak yerleştirilmesi durumunda merkezlerin sınıflarında gözetim altında da gerçekleştirilebilir.

2. Şarkı çalıyor mu?

Malzemeler : müzik ve sandalyeler.

Prosedür: Tipik bir sandalye oyunu olarak düşünülebilir ve aslında öyledir. Bu aktiviteyi yapmanın amacı, çocuğun bir şarkı gibi, çevresinde üretilen seslerin nasıl tanımlanacağını bir kez daha bilmesidir.

Bu vesileyle, maksimum ses çeşitliliğine alışabilmeniz için her tür müzik türünü kullanacağız. Onları bir anlığına çalacağız ve onları dinlemeyi bıraktığınızda, yerinizi kaybetmemek için hızlıca oturmanız gerekecek.

İpuçları: Başlangıçta en yüksek sesle veya rock türü müzik olarak net bir şekilde duyulabilen ritimleri olanlarla başlamanız ve son olarak daha duraklamalı ve yavaş şarkıları kullanmanız ve bu nedenle ses çıkıp çıkmadığını tespit etmeleri daha zordur. ya da değil.

Sesleri yakalamak için etkinlikler

Sesleri yakalamak için yapılan alıştırmalar gibi, sizinle konuştuklarını veya etrafınızda konuşan insanlar olup olmadığını nasıl belirleyeceğinizi bilmeniz özerkliğiniz için çok önemlidir. Bu nedenle, çocuğa seslerin yakalanmasında yardımcı olabilecek bazı egzersizler sunuyoruz:

3. Sizinle konuşursam göğsüm titriyor mu?

Malzemeler: Bu aktiviteyi gerçekleştirmek için herhangi bir malzemeye ihtiyacınız olmayacak.

Prosedür : Çocukları çiftlere ayırın ve tahtaya birkaç cümle koyun. Bunlar şu tipte olabilir: Yarın yağmur yağacak, teneffüste sandviç yedim, merhaba, benim adım Julia vb. Etkinlik, çocuklardan önce ellerini partnerlerinin göğsüne koymaları ve ardından tahtaya yerleştirilen cümleleri yeniden üretmeye başlayacak.

Amaç, çocukların konuşurken göğsümüzün ve boynumuzun titrediğini fark etmesidir, böylece tüm sesler benzer şekilde üretilir. Çevrede veya vücudumuzda bir titreşim olduğunda konuştuğumuzu ve bu nedenle bir sesin üretildiğini ilişkilendirebilirler.

İpuçları: Aktiviteye kısa kelimelerle başlamamız önemlidir, böylece partnerin konuşup konuşmadığını tespit etmeleri zor olur. Daha sonra kısa kelimeleri cümle ile karıştırmalıyız.

4. Balina konuşalım mı?

Malzemeler: Bu aktiviteyi gerçekleştirmek için herhangi bir malzemeye ihtiyacınız olmayacak.

Prosedür: Çocukları üçlü gruplara ayırın. Daha sonra, iletişim kurmak için onları denizde veya karada bulunan bir hayvana atamalısınız. Hangi kişinin konuştuğunu belirlemek için farklı sesler kullanarak konuşmak zorunda oldukları için bu etkinliği çok sevme eğilimindedirler.

Farklı hayvanların fotoğraflarını koyacaksınız ve onlara hayvanın sahip olabileceği sesi vermeleri gerekiyor. Öte yandan, etkinliği yaparken yüz ifadelerini taklit etmek zorundadırlar.

İpuçları : Egzersiz sırasında yönlendirilmeleri önemlidir, çünkü sağırlık türleri nedeniyle hayvanların sesini ve seslerini nasıl taklit edeceğini bilmeyen çocuklar olacağından, bunun için dudakların pozisyonları ve dudak okuma ve yüz.

Seslerin nereden geldiğini görmek için etkinlikler

Öte yandan, sadece sesleri ve sesleri yakalamak değil, tam olarak nereden geldiklerini bilmek de önemlidir. Bu, çocukların günlük yaşamlarında özerklikleri ve gelişimleri için son derece önemli olan kişiyi veya nesneyi nasıl bulacaklarını bilmelerini sağlayacaktır.

5. Neredeyim?

Malzemeler: Bu aktiviteyi gerçekleştirmek için herhangi bir malzemeye ihtiyacınız olmayacak.

Prosedür : Çocuklar çiftler halinde yerleştirildikten sonra, çocuklardan biri yanlara bakan ve gözleri kapalı sandalyeye oturmalıdır. Diğeri kendini partnerin arkasında konumlandıracaktır.

Daha sonra, arkaya yerleştirilen partner, sandalyenin yan tarafına geçmeli ve kısa kelimeler konuşmaya başlamalıdır. Bu arada oturan çocuk hangi taraftan konuştuğunu belirlemek zorundadır. Bunu tahmin ettikten sonra, bu role sahip olan çocuk, partnerinin etrafına farklı konumlar serpiştirecektir.

Sandalyede gözleri kapalı oturan çocuk tüm testleri geçtiğinde, bunları yapmak ayakta duran partnere kalmıştır. İkiniz de aktiviteyi bitirdikten sonra, egzersizi farklı ses türleriyle yapabilmeniz için döndürülecektir.

İpuçları: Öğretmenin bu aktiviteyi denetlemesi önemlidir, böylece çocuklar koşmazlar ve alanı iyi kullanmazlar, böylece nerede olabileceği konusunda oturan sınıf arkadaşına ipucu vermez. İfadeler önceki alıştırmalarda kullanılanlarla aynı olabilir.

6. Ses çıkaran nesne nerede?

Materyaller: Bu aktivite için önceki aktivitede kullandığımız vurmalı çalgıları veya tam tersine yeterince güçlü sese sahip olabilecek herhangi bir nesneyi kullanmak uygun olacaktır.

Prosedür: Çocukları üçlü gruplara ayıracağız, ardından her birine farklı frekanslarda sesler çıkararak çalışabilecekleri bir enstrüman ve / veya malzeme vereceğiz. Sonra biri ortada gözleri kapalı olarak oturacak.

Daha sonra refakatçileri, yerleştirilebilecekleri farklı yerlerin arasına serpiştirirken, kendilerine daha önce verilmiş olan aletleri kullanarak sırayla hareket etmek zorundadır.

Oturan ortak, nereye yerleştirildiklerini ve mümkünse hangi enstrümanı veya nesneyi çaldıklarını tahmin etmelidir. Onları doğru aldığınızda roller değişecek.

İpuçları: Aktivite türünü kolaylaştırmak için, enstrümanların çalması gereken pozisyonların ayarlanması önerilir. Ayrıca, kullanılacak sesleri ve materyalleri önceden sunmak gerekir.

Seslerin ve seslerin tespitinde geliştikçe, bu göstergeleri atlayabiliriz.

Sesleri ayırt etmek ve tanımak için aktiviteler

Son olarak, sesleri, sesleri ve nereden geldiklerini nasıl yakalayacaklarını öğrendiklerinde, en zor şey kalır: hangi nesnenin ses çıkardığını tam olarak belirlemek ve onu tanımak.

Bu, günlük yaşamlarında ortaya çıkabilecek sorunlarla yüzleşmelerine, örneğin yaya geçidinden geçerken, tam olarak ne, nerede ve nerede ses çıkardığını bilmelerini sağlayacaktır.

7. Hangi nesne oynuyor?

Malzemeler: Daha önce kullanılmış ve aşina olan malzemeler iyi olacaktır. Ancak, aktiviteyi daha karlı hale getirmek için nesneler, uğraşmaya alışık olmadıkları nesnelerle değiştirilmelidir.

Prosedür: Çocuklar dörtlü gruplara ayrıldıktan sonra. Öğretmen, diğerlerinin gözleri kapalıyken bunlardan birine bir nesne dağıtır. Enstrümana sahip olan kişi ortada durmalı ve kendisine verilen nesneyi veya enstrümanı çalmaya başlamalıdır.

Sınıf arkadaşlarının geri kalanı bunun hangi nesne olduğunu ve sesin nereden geldiğini belirlemesi gerekir. Ortadaki ortak, bir kez tahmin ettikten sonra, yanında başka bir enstrümana sahip olacak gruptaki diğer çocukla birlikte dönmelidir.

Merkeze yerleştirilen tüm çocuklar tüm gruplardan geçtikten sonra, diğer sınıf arkadaşları bu aktiviteyi gerçekleştirecek, böylece herkes nesneleri tanımlayabilecektir.

İpuçları: Öğretmen, grubun merkezindeki çocukların nesnenin doğru ses çıkarmasını kontrol etmelidir. Öte yandan, ses çıkardıkları süreyi de kontrol etmeleri gerekir.

8. Dünyanın sesi nasıl?

Materyal: Dünyanın seslerini içeren CD: yağmur, rüzgar, arabalar, enstrümanlar … ve bilgisayar veya müzik çalar.

Prosedür : Bu aktivite bir grup halinde gerçekleştirilecektir. Çocuklar boş bir sayfa ve bir kalem veya kurşun kalem alıp CD'de çoğaltılmakta olan farklı nesneleri veya şeyleri not etmelidir.

Çalınacak parçalar tamamlandıktan sonra, öğretmene duydukları sesleri ve söz konusu nesneyi veya şeyi anlatmaları gerekir. Örneğin yağmur yağdığını duydularsa yağmur olduğunu söylemek zorundalar.

İpuçları: Öğrencilerin sahip olduğu sağırlık düzeyine bağlı olarak parçaların iki veya üç kez çalınması önerilir. İlk başta aşina olmadıkları sesleri tespit etmekte zorlanmaları normaldir.