- karakteristikleri
- Öğretmen tüm işi yapar
- Özellikle hafızaya dayanır
- Endüstriyel toplumların tipik bir örneğidir
- Aynı anda birkaç öğrenciyle çalışmanıza izin verir
- avantaj
- Dezavantajları
- Teknikler
- Referanslar
Resepsiyon öğrenme öğrencilerin zaten eğitmen tarafından geliştirilen bilgi almak hangi öğrenme veya öğretme yöntemidir. Bu bağlamdaki tek işleri, kendilerine sunulan verileri özümsemektir, böylece yeni kavramları zaten bildikleriyle ilişkilendirmek için herhangi bir çaba sarf etmek zorunda kalmazlar.
Alıcı öğrenme, mevcut eğitim sisteminin temelini oluştursa da, son yıllarda bu durumu değiştirmek için girişimlerde bulunulmaktadır. Bu öğretim yöntemi, öğrencilerin süreçte aktif rol alarak başrolde olduğu aktif öğrenmenin aksine öğretmen merkezlidir.
Kaynak: pexels.com
Alıcı öğrenmenin, sürecin düşük zorluğu ve tek bir öğretmenin çok sayıda öğrenciye eğitim verme olasılığı gibi çeşitli avantajları vardır. Bununla birlikte, diğer daha karmaşık sistemlerle elde edilenlerin aksine, öğrenmeleri genellikle yüzeysel ve kısa sürelidir.
Yine de alıcı öğrenme, kolejlerde, enstitülerde ve üniversitelerde olduğu kadar ilahiyat okulları veya dini kurumlar gibi diğer bağlamlarda da kullanılmaya devam ediyor. Bu yazıda temel özelliklerinin ne olduğunu ve en önemli avantaj ve dezavantajlarını göreceğiz.
karakteristikleri
Öğretmen tüm işi yapar
Alıcı öğrenmenin temel özelliği, öğrencilerin pasif bir tutum almalarıdır. Tek görevleri, sözlü veya görsel olarak, örneğin bir slayt gösterisi veya yazılı metin kullanarak dışarıdan aldıkları bilgilere dikkat etmektir.
Bu nedenle, bu tür öğrenmede öğretmen, öğrencilerinin öğrenmesini istediği bilgileri seçme, düzenleme ve ayrıntılandırma görevini yerine getirmek zorundadır. Bu şekilde, sunum aşamasında öğrenciler içselleştirmeleri gereken şeyin son halini zaten bulurlar.
Özellikle hafızaya dayanır
Alıcı öğrenme, ezbere ve tekrar gibi diğerleriyle yakından ilgilidir. Öğrenciler pasif bir şekilde bilgi aldıklarında, genellikle daha önceden bildiklerini ayrıntılarıyla açıklayamazlar ve ilişkilendiremezler, bu nedenle bunu içselleştirmenin tek yolu kendilerini tekrar tekrar onlara ifşa etmektir.
Bir yandan, bu öğrencilerin işini kurtarır; ancak öte yandan, elde edilen öğrenme genellikle kırılgandır ve uzun süreli değildir. Bu sorun özellikle tarih ya da felsefe gibi pratik bir parçası olmayan konularda ortaya çıkar.
Endüstriyel toplumların tipik bir örneğidir
Pasif öğrenmeye dayalı mevcut eğitim sistemimiz ilk olarak Sanayi Devrimi sırasında ortaya çıktı. Amacı, vatandaşları çalışma yaşamları boyunca tekrar tekrar sıkıcı bir görevi yerine getirmeye hazırlamaktı.
Ancak günümüz modern toplumu, her bireyin inisiyatif alabilmesini, üstlenebilmesini, yeni bilgileri hızla edinmesini ve bağımsız çalışmasını gerektirmektedir.
Bu nedenle birçok uzman, pasif öğrenmeye dayalı eğitim sisteminin modası geçmiş olduğuna ve acilen iyileştirilmesi gerektiğine inanmaktadır.
Aynı anda birkaç öğrenciyle çalışmanıza izin verir
Pasif öğrenmenin yükselişi, öğretmenin öğrencileriyle etkileşimini gerektirmeyerek, tek bir sınıf öğretmeninin aynı anda çok sayıda insana izin vermesinden kaynaklanmaktadır. Bu, özellikle tek bir öğretmenin aynı anda yüzlerce öğrenciye eğitim verebileceği üniversitelerde görülür.
Ancak bu özellik iki ucu keskin bir kılıçtır. Bu konuyla ilgili çok sayıda çalışma, daha küçük öğrenci gruplarının daha iyi performans gösterme eğiliminde olduğunu göstermektedir. Bunun nedeni, öğretmenlerin öğrencileriyle daha fazla etkileşime girebilmeleri, şüphelerini çözebilmeleri ve süreci daha katılımcı hale getirebilmeleridir.
avantaj
Alıcı öğrenmenin bazı temel faydalarından daha önce bahsetmiştik. En dikkate değer olanlar arasında eğitim sistemine dahil olan düşük maliyet, çok sayıda öğrenciye hizmet veren tek bir sınıf öğretmeninin olasılığı (diğer sistemlerde olmayan bir şey) ve her birinin yapması gereken düşük yatırımdır. Öğrenci.
Kendini öğrenme düzeyinde faydalar o kadar açık değildir. Temel olarak, öğrencilerin saf bilgiyi ezberlemelerine yardımcı olan birkaç yöntemden biri olduğunu vurgulayabiliriz, ancak bu alanda bile bu özellikle verimli bir süreç değildir.
Öte yandan, alıcı öğrenme aynı zamanda kısa bir zaman diliminde büyük miktarda bilgi ile çalışmanıza olanak tanır ve bu, çok zorlu konularda veya birçok konunun hızlı bir şekilde sunulması gereken durumlarda yararlı olabilir.
Dezavantajları
Alıcı öğrenmenin çok sayıda dezavantajı vardır, ancak asıl sorun, bu yöntemle öğrencilerin bilgiyi doğru bir şekilde içselleştirememesidir, çünkü bunları detaylandırmak ve zaten bildikleriyle ilişkilendirmek zorunda kalmazlar. Bu nedenle öğrenme genellikle yüzeyseldir ve kısa veya orta vadede unutulur.
Buna ek olarak, alıcı öğrenme, yeni bilgi edinme sürecinden hoşlanmayan öğrenciler için genellikle son derece yorucudur.
Bu, sistemi kullanan çoğu gelişmiş ülkede yüksek okul başarısızlığının ana nedenlerinden biridir.
Son olarak, önceden hazırlanmış tüm bilgileri sunarak, alıcı öğrenme, öğrencilerin becerilerini geliştirmelerine veya günlük yaşamlarında kendileri için gerekli olacak becerileri edinmelerine izin vermez.
Teknikler
Alıcı öğrenmede kullanılan tüm tekniklerin ortak bir temeli vardır: öğrencilere doğrudan ezberlemeleri gereken bilgileri sunmak. Bu anlamda tek fark, içselleştirmelerini istediğiniz veri ve bilginin kendilerine sunulma şeklidir.
Bu tür eğitim bağlamında en yaygın teknik, ana sınıfların kullanılmasıdır. Bunlarda öğretmen, not alması, sessizce dinlemesi ve bilgiyi özümsemeye çalışması beklenen öğrencilerine "dersi verir".
Alıcı öğrenmede kullanılabilecek diğer teknikler, slayt sunumlarının kullanılması veya öğrencilerin kendilerine gösterilen bilgileri daha da genişletmeleri amacıyla gerekli okumanın atanmasıdır.
Referanslar
- "Aktif öğrenmeye karşı pasif öğrenme: Öğrenmenin en iyi yolu nedir? " içinde: Sınıf El İşi. Alındığı tarih: 20 Nisan 2019, Class Craft: classcraft.com.
- "Pasif öğrenme nedir?" in: Aktif Öğrenme Çalışmaları. Erişim tarihi: 20 Nisan 2019, Active Learning Works'ten: activelearningworks.com.
- Springer Link'te "alıcı öğrenme". Erişim tarihi: 20 Nisan 2019, Springer Link'ten: link.springer.com.
- "Alıcı öğrenme": Öğrenme İçin Vizyon. Alındığı tarih: 20 Nisan 2019, Vision For Learning'den: vision4learning.wordpress.com.
- Wikipedia'da "Pasif öğrenme". Alındığı tarih: 20 Nisan 2019 Wikipedia'dan: en.wikipedia.org.