Meksika'nın teknik liselerin kalkan üyelerini temsil eder ve bir eğitim topluluğunun üyeleri olarak onları karakterize eden bir sembolizm parçasıdır.
Kalkan, bu topluluğun ahlaki değerlerini yaratmak veya geliştirmek ve aidiyet duygusunu güçlendirmek için tasarlandı. Bu unsur ergenlerin psikolojik gelişiminde işbirliği yapmayı amaçlar.
Kalkanların veya logoların tasarımında, harflerin veya kısaltmaların bir birim oluşturacak şekilde gruplandırıldığı çizimler yer alır. Bu birim, kurumun içkin ve temsili özelliklerini temsil etmekte ve vurgulamaktadır.
Teknik ikincil topluluğun tüm üyeleri, kalkanlarının unsurlarında temsil edilir.
Meksika teknik ortaokullarının kalkanının tarihi
Meksika'daki teknik liselerin armasının tarihi, teknik liselerin kendilerinin doğuşu ve gelişimi ile bağlantılıdır. Tarihçiler, Meksika teknik eğitiminin 19. yüzyılda başladığını iddia ediyorlar.
Bununla birlikte, pratik bilginin öncülleri mütevazı zanaatkârlarda vardır ve Sanayi Devrimi'nden itibaren gelişmeye başlar.
Meksika Bağımsızlık Devrimi'nin kahramanı Don Miguel Hidalgo y Costilla bile, sanat ve zanaat okullarının kurulmasıyla küratörleri içinde teknik eğitimi teşvik etti.
Ülkenin bağımsızlığından sonra, yetkilileri bu pratik öğretimi geliştirmek için resmi eğitim modellerini düşünmeye başladı. Bu modellerin geliştirilmesi, uzmanlık alanları ile çok çeşitli teknik enstitülerle sonuçlanmıştır.
Bu şekilde, felsefeleri, misyonları, vizyonları ve sosyal bir grup olarak aşma ihtiyacı, onları belirli amblemleri benimseme ihtiyacına ve ayırt edici olmaya yöneltti.
Bunların arasında kalkan var. Bu semboller, Meksika topluluğu içindeki diğer sosyal grupların yanında bir projeksiyon arıyor.
anlam
Meksika'nın teknik orta öğretim okullarını simgeleyen kalkan birkaç unsurdan oluşuyor. Tasarımın üst kısmına gözle görülür şekilde hakim olan DGEST harfleri bunlardan biridir.
Teknik Orta Öğretim Genel Müdürlüğü'nün kısaltmasıdır. Bu arada, kalkanın ortasında EST kısaltması var.
Bu harfler, bir masanın önünde (T harfi) bir bankta (E harfi) oturan bir öğrenci figürünü (S harfi) oluşturur. EST, Teknik Liseler anlamına gelir.
Öte yandan, tasarımı çevreleyen, yukarıda bahsedilen iki öğeyi çerçeveleyen bir dişli görebilirsiniz. Bu dişli, işi, teknolojik ilerlemeyi ve endüstriyel teknolojiyi temsil eder.
Dişlinin içinde çapa ve altıgen siluetinden oluşan bir figür vardır. Çapa, teknik lisenin denizcilik faaliyetlerini simgelemektedir.
Altıgen, bir bal peteğinin hücresini temsil eder. Petek sembolojisi, organizasyonunu ve çalışma şeklini belirtmek için alınır. Ayrıca enstitünün tarımsal faaliyetlerini temsil ediyor.
Son olarak, amblemde vitesin ana hatları olarak dikey çizgiler bulunur. Bunlar, teknik sekonderin tarımsal faaliyetlerini gösteren sürülmüş arazi oluklarını temsil eder.
Referanslar
- Milli Eğitim Bakanlığı Michoacán . (s / f). Teknik ikincil. Educacion.michoacan.gob.mx adresinden 10 Ocak 2018 tarihinde alındı.
- Chilango. (2016, 17 Mayıs). Sadece teknik lise öğrencileri için. 10 Ocak 2018'de chilango.com'dan alındı.
- Weiss, E. ve Bernal, E. (2013). Meksika teknik eğitiminin tarihi ile bir diyalog. Eğitim Profilleri, 35 (139), s. 151-170.
- Rodríguez A., M. (s / f). Teknik eğitimin tarihi. 10 Ocak 2018'de biblioweb.tic.unam.mx adresinden alındı.
- Karan, K. (2012, 03 Kasım). Shield Teknik Liseleri. Sites.google.com'dan 10 Ocak 2018'de alındı.