LANCASTERIAN OKULU: KÖKENI, YÖNTEMI VE ÖZELLIKLERI - KÜLTÜR KELIME - 2025

E Lancastrian OKUL yaratıcısı Joseph Lancaster, daha önce Andrew Bell tarafından icat sistemini toplanma ve eğitim felsefesini uygun hafifçe değiştirilmiş bir İngiliz öğretmen almıştır bir eğitim yöntemidir. İlk deneyler İngiltere'de yapıldı, ancak etkileri kısa sürede Amerika'ya ulaştı.

Amerika kıtasında, Meksika'da özel bir olay ile Kanada'dan Arjantin'e kadar birçok ülkede oldukça başarılı oldu. Bu eğitim yöntemiyle, yüzlerce çocuğa hizmet etmek için yalnızca az sayıda öğretmene ihtiyaç duyuldu.

Joseph Lancaster

Öğretmenler önce en zeki ve öğrenmesi en kolay çocuklarla ilgilendiler ve bunlar da daha genç veya daha az ilerlemiş çocuklara baktı. Bu şekilde, bir öğretmenin kontrol etmesine gerek kalmadan her satırın alt sıranın öğrenmesine yardımcı olduğu bir tür bilgi piramidi oluşturuldu.

Lancasterian okulu, çok düzenli ve düzenlenmiş bir işleyiş şekli oluşturdu. Fiziksel alanda yasaklanmış olmasına rağmen, birçok vatandaş ve uzman tarafından çok ağır bulunan bir ödül ve ceza sistemi vardı.

Menşei

On sekizinci yüzyıl İngiltere'sinde eğitim muazzam derecede sınıf odaklıydı ve özel okullara gidebilecek veya özel öğretmen tutabilecek olanlar ile daha az tercih edilenler arasında büyük bir fark vardı.

Bu sınıf farklılıklarını vurgulayan artan sanayileşme sorunu yalnızca derinleştirdi. Geleneksel üst sınıf ve yeni orta sınıf kaliteli eğitime erişebiliyordu, ancak popüler sınıfların çocukları düzgün bir ilk öğretim bile alamıyorlardı.

Bu eksiklikleri gidermek için bir dizi filozof, pedagog veya sadece öğretmen alternatifler önermeye başladı. Bunların arasında Joseph Lancaster ve Andrew Bell de vardı.

Andrew Bell

Daha sonra Lancaster tarafından popüler hale getirilen benzer bir eğitim sistemini ilk uygulayan Andrew Bell'di. Her ikisi de yaklaşık aynı zamanda başladı ve bazı büyük tutarsızlıklarla sonuçlandı.

Bell, 1753'te İskoçya'da doğdu ve Matematik ve Doğa Felsefesi diplomasına sahipti. İngiltere Kilisesi'nde bir papaz olarak atanmıştı ve bir ordu papazı olarak Hindistan'a gönderildi. Orada, Madras yakınlarında bulunan asker yetimleri için bir sığınma yerinin yönünü işgal etti; bu çalışma, yöntemini yaratması için ona ilham veren şeydi.

Söz konusu iltica, birçok mali sorun yaşadı. Öğretmenlere neredeyse hiç ödeme yapılmadı ve öğretim kalitesi arzulanan çok şey bıraktı. Sorunu hafifletmek için Bell, daha ileri düzeydeki öğrencileri gençlere bakmak için kullanmaya başladı.

Biyografi yazarlarına göre, İskoçyalı 8 yaşında bir erkek çocuğu seçti ve ona yazmayı öğretti. Çocuk öğrendikten sonra, sınıf arkadaşlarından birine öğretmeye devam etti.

Bu ilk başarıdan sonra Bell, diğer çocukları seçerek fikri yaydı. Sistemin karşılıklı talimatını vaftiz etti.

İngiltere'ye döndüğünde, deneyimini anlatan bir makale yayınladı ve birkaç yıl sonra yöntemi ülkedeki bazı okullarda kullanılmaya başlandı.

Joseph Lancaster

Londra'daki Borough School'da öğretmenlik yapan Lancaster, sistemi gerçekten popülerleştiren kişiydi. Tek bir öğretmen, yöntemi sayesinde 1000 öğrenciye bakabilirdi.

Geri kalanıyla ilgilenen daha ileri düzeydeki öğrencilere monitör denildiği için İngilizler onun yöntemini bir izleme sistemi olarak adlandırdı.

Net olmayan, Lancaster'ın Bell'in çalışmasını bilip basitçe değiştirip değiştirmediği ya da tam tersine başından beri buna inanıp inanmadığıdır. Bilinen, önce Hindistan'daki deneyimin yaşandığı ve her ikisinin de birbirini tanıdığıdır.

Her halükarda, yöntemin Lancasterian okulu olarak bilinmesine kadar onu Amerika'nın her yerine yayan Lancaster oldu.

İkisi arasındaki farklar

İki yöntem arasındaki (ve iki adam arasındaki) farklılıklar esas olarak dinin okulda sahip olması gereken boyuttan kaynaklanıyordu. Quaker olan Lancaster, diğer inançlara Bell'den çok daha hoşgörülü bir yatkınlığa sahipti.

Anglikan Kilisesi, sözde uygun olmayan öğretmenler tarafından benimsenmiş olduğundan, izleme sisteminin ilerlemesinden endişe duyuyordu. Bu endişeden, kiliseye kendi yöntemini benimsemesini tavsiye eden Bell tarafından yararlanıldı.

Yukarıda tartışıldığı gibi, İskoçyalı bir Kilise bakanıydı ve bu nedenle dini öğretime büyük önem veriyordu. Ancak nihayet dini makamların desteğini almasına rağmen İngiliz mahkemeleri Lancaster'ı tercih etti ve sistemi birçok kolejde uygulanmaya başladı.

Lancasterian yöntemi ve özellikleri

Öğretme metodolojisi

Lancaster tarafından oluşturulan metodolojide, değişen ilk şey, öğretmen ve öğrenci arasındaki geleneksel ilişkidir. Bu sistemle, öğrencinin kendisi ders çalışmayı bırakmasa da diğer çocuklara öğretmeye devam edebilir.

Uzmanlar, bu sistemin arkasındaki felsefenin faydacı olduğuna işaret ediyor. Onların da işaret ettiği gibi, onu Latin Amerika'da bu kadar başarılı yapan şey buydu.

Küçüklere ders veren seçkin öğrenciler olan gözetmenler, öğretmenlerin denetimini aldı. Bu, her bir öğretmenin 1000 öğrenciyi idare edebileceği anlamına geliyordu. Açıkçası, bu çok düşük bir maliyetle harika bir erişilebilirlik sağladı ve bu da onu daha az tercih edilen popülasyonlar için mükemmel hale getirdi.

Yöntemin bir dizi çok katı kuralı vardı ve okuma, sayma ve yazmayı öğretmek için atılması gereken her adımı işaretleyen bir düzenleme vardı. En yaygın olanı, bu adımları hatırlayan posterler veya basılı şekiller kullanmaktı. İlk rakamı öğrendiğinizde ikinciye geçebilirsiniz.

Çok liberalleştirilmiş bir eğitim gibi görünse de, gerçek şu ki, bilginin bireysel kontrolleri vardı. Bunlar, öğrenilen adımların her birini değerlendiren gözetmenler tarafından gerçekleştirildi.

karakteristikleri

- Daha önce de söylendiği gibi, 1000 öğrenciye kadar olan bir oran için yalnızca bir öğretmen gerekliydi, çünkü monitörler öğrendiklerini diğerleriyle paylaşmakla görevliydi.

- Lancaster okulu ilköğretimin ötesinde başarılı olamadı. Böylece, okuma, aritmetik, yazma ve Hristiyan öğretisi dahil olmak üzere sadece birkaç konu öğretildi. Bu konuların her birinde öğrenilmesi gereken adımların yer aldığı figürler ve posterler duvarlara asıldı.

- Okul içindeki bölüm, belirlenmiş bir programı takip eden ilgili monitörlerinin eşlik ettiği 10 çocuktan oluşan gruplara ayrılmıştır. Ek olarak, katılımı kontrol etmek, disiplini sağlamak veya materyalleri dağıtmaktan sorumlu genel bir gözlemci vardı.

- Lancaster, ana vatanı İngiltere'de moda olan fiziksel cezayı pek desteklemedi. Bununla birlikte, okulları için verdiği cezalar da oldukça ağırdı, çünkü ağır taşlar tutarak, bağlanarak ve hatta kafeslere konarak kınanabiliyorlardı.

Referanslar

1. Villalpando Nava, José Ramón. Meksika'da Eğitim Tarihi. Detemasytemas.files.wordpress.com'dan kurtarıldı
2. Eğitim tarihi. LANCASTER yöntemi. Historiadelaeducacion.blogspot.com.es adresinden alındı
3. Vikipedi. Joseph Lancaster. Es.wikipedia.org adresinden alındı
4. Encyclopaedia Britannica'nın Editörleri. İzleme sistemi. Britannica.com'dan alındı
5. Matzat, Amy. Lancasterian Öğretim Sistemi. Nd.edu'dan alındı
6. Baker, Edward. Lancasterian sisteminin kısa bir taslağı. Books.google.es adresinden kurtarıldı
7. Gale Research Inc. Lancastrian Yöntemi. Encyclopedia.com'dan alındı