DUYGUSAL BAĞLANMA NEDIR? - EKONOMI - 2026

Duygusal bağlanma bağlama, sosyal doğanın içinde bağlantının belirli türüdür ve ilişki içinde korunması, bakımı, güvenlik ve refahını arayan içerir. Çiftlerde, çocuklarda, akrabalarda ve genel olarak yakın insanlarda görülür.

Hayatımız boyunca farklı insanlarla duygusal bağlar kurarız. Bu bağlantılardan bazıları anne baba ve çocuklar, büyükanne ve büyükbabalar ve torunlar arasındaki ilişkiler, arkadaşlık, kardeşlik bağı, romantik aşk …

Hepsi bazı ortak özellikler gösterir . Örneğin, duygusal ilişkilerdir, zamanla devam ederler, yakınlık ararlar ve diğer kişiyle temas kurarlar, istenmeyen bir ayrılık olduğunda endişe yaratırlar, belirli bir kişiye karşı benzersizdirler veya her ikisi arasındaki etkileşime bağlıdır. .

Bağlanma figürü, bir kişinin fiziksel ve sosyal dünya ile kurduğu ilişkilerde referans ve destek tabanıdır.

Bağlanma kuramına göre çocuğun bağlanma figürü ile kurduğu birincil ilişki korumayı garanti eder, duygusal ihtiyaçlarını karşılar ve küçüğün sevildiğini ve eşlik ettiğini hisseder.

Kişi, bağlılık figürünün koşulsuzluğundan emin olduğunda, kendisine karşı güvenlik, istikrar ve öz saygı duyguları geliştirir ve empati, rahatlık, sevgi ve duygusal iletişimi kolaylaştırır.

Bağlanma bağı neden önemlidir?

Bağlanma önemlidir, çünkü geliştirilme şekli, yani uygun bir bağlanma stili olup olmadığı, bireyin psikolojik gelişimine, güvenlik ve istikrarına ve diğer insanlarla ilişkilerine bağlı olacaktır.

Yaşam boyunca bağlanma ilişkileri vardır ve sadece çocukluk döneminde değil, bebeğin uzun bir süreçten sonra bir kişiyle, genellikle anne ile ilk bağlanma ilişkisini kurduğu yaklaşık 12 aydır.

Birçok araştırmanın, bir bebeğin ilk bağlanma figürü ile ilk bağının, çocuğun hayatı boyunca diğer insanlarla kuracağı ilişkileri öngördüğünü gösterdiğini aklınızda bulundurmalısınız: kardeşler, arkadaşlar, gelecekteki partner …

Farklı bağlanma deneyimlerinin bir sonucu olarak, özellikle bir kişinin hayatının ilk aşamalarındaki sözde "merkezi figürler" ile, bir "bağlanma stili", yani belirli bir ilişki kurma, hissetme şekli oluşturuyoruz. ve yakınlık gerektiren ilişkileri düşünmek.

Çocuğunuz, erken çocukluk döneminde birincil bakıcısına bağlılıktan ortaya çıkan ve kendisi hakkında, bağlanma figürü olarak sizinle ilgili ve sahip olduğunuz ilişkiyle ilgili bilgileri içeren zihinsel bir temsil geliştirecektir.

Bu, bağlanma figürünüzün kime ve neye benzediği ve sizden ne bekleyeceği hakkında bir fikir içereceği anlamına gelir. Bu model ile hayatta karşılaşmanız gereken diğer ilişkiler ve durumlarla yüzleşeceksiniz.

Ayrıca bağlanma stili, sosyal davranışla ilişkili olarak insan davranışının bir yordayıcısı olarak ilişkilendirilmiştir.

Örneğin, Waters, Wippman ve Sroufe'nin (1979 )ki gibi bazı araştırmalar, daha yüksek düzeyde bir sosyal yeterlilik sergileyen 3 ila 6 yaş arasındaki çocukların güvenli bir bağlanmaya sahip bebekler olduklarını göstermiştir.

Buna ek olarak, yeterli bir bağlanma, hem çocuklarda hem de ergenlerde daha fazla empati, kişinin kendi duygularının daha fazla düzenlenmesi ve daha iyi bir toplum yanlısı tutum ile doğru bir duygusal gelişim ile ilişkilidir.

Güvensiz bağlanma ise, çocuklar büyüdükçe artan saldırgan davranış ve düşmanlıkla ilişkilidir.

Bağlanmanın işlevleri çeşitli ve geniştir. Bu bağ, gençlerin hayatta kalmasını sağlar, ona güvenlik, saygı ve samimiyet verir, ayrıca çocuğun gerçeği keşfetmesi ve gerektiğinde sığınması için bir temel görevi görür.

Bütün bunlar için, çocuğunuzun daha sonra akran grubu gibi diğer bağlamlarda çocuk, ergen ve yetişkin olarak genelleştireceği davranış kalıplarını, ilişki tarzlarını ve sosyal becerileri ailede öğrendiğini unutmayın.

Ne tür bağlantılar var?

Daha önce de bahsettiğim gibi, farklı bağlanma tarzları, çocukluk ve yetişkinlik döneminde diğer önemli kişilere genelleştirilen ilk bağlanmanın oluşumunun ortaya çıktığı yaşamın ilk yılının sonundan itibaren gözlemlenebilir.

Tüm yazarların aynı tipolojiyi tanımlamada hemfikir olmadığı doğrudur. Bununla birlikte, aşağıda sunduğumuz, farklı yazarlar arasındaki fikir birliğinin sonucudur.

Bu anlamda, tüm yazarlar güvenli ve güvensiz bir bağlanma tarzı olduğu konusunda hemfikirdir. Farklı yazarlar arasındaki en büyük farklar, şimdi size göstereceğim güvensiz bağlanma içindeki farklı alt türlere karşılık gelir.

Çok sayıda çalışmadan sonra, farklı sınıflandırmalar bağlanma figürüne güven derecesi, güvenlik ve kaygı ve samimiyet ya da ondan kaçınma gibi bazı yönlerde örtüşmektedir.

Bu nedenle bulabiliriz:

a) Güvenli bağlantı

Güvenli bir bağlanma stili, diğer kişiye tamamen güvenerek, bizi asla terk etmeyeceğini veya başarısız olmayacağını bilerek karakterize edilir.

Güvenli bir şekilde bağlanan kişi, güvenlik üssüyle yakın bir ilişki sürdürmek ister, ilişkiden emindir ve onayınıza ihtiyaç duymaz. Güvenlik üssünün ona değer verdiğini ve onu her şeyden çok sevdiğini biliyor.

Ana bakıcıya işleyen bir model ve güvenin iç zihinsel temsilini varsayar. Bebek ayrılık karşısında kaygı gösterir ve annesiyle tekrar bir araya geldiğinde sakinleşir.

b) Güvensiz, endişeli / kaçınmacı / zor bağlanma

Bebek ayrılık sırasında çok az kaygı gösterir, tüm durum boyunca bağlanma figürüne karşı yakınlık veya temas arama davranışları göstermezler. Yeniden bir araya gelmelerinde genellikle yeniden temas kurmaktan kaçınırlar.

Bağlanma figürlerine ilgi eksikliği ve yüksek keşifsel davranışları, davranışsal profillerini karakterize eder.

Kullanılabilirlik söz konusu olduğunda güvensizliğin bir temsilidir.

c) Güvensiz, dirençli / ikircikli bağlanma

Bebek sürekli endişelidir ve çoğu aktif bir keşif davranışı başlatamaz. Görünüşe göre, bağlantı figürünü keşfetmek için güvenli bir üs olarak kullanamıyorlar.

Annesinden ayrıldığında ağlar ama annesiyle tekrar bir araya gelince sakinleşmez ve annesinin onu sakinleştirme girişimleri başarısız olur.

d) Güvensiz, düzensiz bağlanma

Annelerinin yanında (tikler, hareketsiz kalma vb.) Garip davranışlar sergileyen çocuklardır. Aynı bölümde ve aynı anda birbiriyle çelişen davranışları gösterebilirler.

Annelerine karşı korku gösterebilen ve yeniden bir araya gelmelerinde kafası karışan çocuklardır.

Bağlanmanın kalitesi değerlendirilebilir mi?

Belki de hayatın ilk iki yılında anne ile çocuk arasındaki bağlanma kalitesini analiz etmek için en çok kullanılan teknik Mary Ainsworth'un "garip durumu" dur.

Bunu yapmak için, uygun bir duygusal bağı olan çocuğun annesinin yanında güvenlik sağladığını ve dolayısıyla daha büyük çevresel keşif davranışları gösterdiğini gösteren bağlanma teorisinden başlıyoruz. Aksine, yabancıların önünde ve annesinin yokluğunda çocuk zıt tepkiler gösterecektir.

Bebek, annesi ve yabancı bir kişi arasındaki ayrılıkların ve birleşmelerin serpiştirildiği sekiz bölümlük bir durum tasarlandı. Onlardan bebekler ve anneleri bağlanma kalitesine göre sınıflandırılabilir.

Referanslar

1. Carrillo Ávila, S., Maldonado, C., Saldarriaga, LM, Vega, L., Díaz, S. (2004). Üç nesil ailelerde bağlanma örüntüleri: büyükanne, ergen anne, oğul. Latin American Journal of Psychology, 36, 3, 409-430, Kolombiya.
2. Eceiza, M., Ortiz, MJ, Apodaca, P. (2011). Bağlanma ve bağlılık: çocuklukta bağlanma ve akran ilişkilerinin güvenliği. Infancia y Aprendizaje, 34 (2), 235-246, Bask Ülkesi Üniversitesi.
3. Lafuente, MJ, Cantero, MJ (2010). Duygusal bağlar: bağlılık, arkadaşlık ve aşk. Piramit, Madrid.
4. Lara, MA, Acevedo, M., López, EK (1994). 5 ve 6 yaşındaki çocuklarda bağlanma davranışı: annenin mesleğinin ev dışındaki etkisi. Latin American Journal of Psychology, 26, 2, 283-313, Meksika.
5. López, F. (2006). Bağlanma: yaşam döngüsü boyunca istikrar ve değişim. Çocukluk ve öğrenme, 29: 1, 9-23, Salamanca Üniversitesi.
6. Sánchez-Queija, I., Oliva, A. (2003). Ergenlik döneminde ebeveynler ve akran ilişkileri ile bağlanma bağları. Sosyal Psikoloji Dergisi, 18: 1, 71-86, Sevilla Üniversitesi.
7. Schneider, BH (2006). Bowlby'nin teorisi bağlanma stillerinde ne kadar istikrar anlamına gelir?: López üzerine yorum. Çocukluk ve Öğrenme, 29 (1), 25-30. Ottawa Üniversitesi, Ontario, Kanada.
8. Yárnoz, S., Alonso-Arbiol, I., Plazola, M., Sainz de Murieta, L.M (2001). Yetişkinlerde bağlanma ve başkalarını algılama. Anales de psicología, 17, nª 2, 159-170. Bask Ülkesi Üniversitesi.