TEKRARLAYARAK ÖĞRENME: ÖZELLIKLER, AVANTAJLAR, DEZAVANTAJLAR - PSIKOLOJI - 2024

Ezberci öğrenme insanlar yeni bilgi ve becerileri edinebilecekleri hangi temel mekanizmalardan biridir. Kendimizi aynı uyarıcıya defalarca maruz bıraktığımızda, onu bizim bir parçamız olana kadar içselleştirdiğimiz fenomene dayanır.

Pek çok durumda onların kafasını karıştırmak mümkün olsa da, tekrarlı öğrenme ezberci öğrenmeyle tam olarak aynı değildir. Temel fark, ilkinin prosedürel bilgi ve becerilerle daha çok ilgisi olduğu gerçeğine dayanırken, ikincisi genellikle saf bilgiyi öğrenmeyi içerir.

Kaynak: pexels.com

Tekrarlı öğrenme, hem resmi hem de gayri resmi eğitimde en yaygın kullanılanlardan biridir. Ancak bazı alanlarda çok faydalı olsa da bazılarında çok kötü sonuçlar verir. Bu yazıda temel özelliklerini, avantajlarını ve dezavantajlarını göreceğiz.

karakteristikleri

Farklı bilgi türlerinin elde edilmesini sağlar

Tekrar ederek öğrenme, bilgi edinebileceğimiz temel süreçlerden biridir. Aslında çok sayıda hayvan türünün paylaştığı psikolojik bir mekanizmadır. Bir tür olarak evrimimizde erken ortaya çıktığı için, var olan en genel öğrenme sistemlerinden biridir.

Bunun sonucu, tekrarlı öğrenmenin çok çeşitli farklı bilgiler edinmemize izin vermesidir; prosedürel, bilgi amaçlı (bu durumda bir tür ezberci öğrenmeden bahsediyor oluruz), hatta inançlar ve tavırlar düzeyinde. .

Örneğin, bir tür tekrar öğrenme, araba kullanma eğitimi olabilir; ama bir şiirin ezberlenmesi ya da bir klişenin ona maruz kalması nedeniyle içselleştirilmesi de öyle. Klasik ve edimsel koşullanmayla ilgili öğrenme de bu setin bir parçasıdır.

Bilinçli olandan bilinçdışına gider

Genellikle, bir tekrarlı öğrenme sürecinde aşağıdaki sıra gerçekleşir. Kişi bir görevi yerine getirmeye veya bilinçli olarak yeni bilgileri tekrar etmeye başlar, dikkatini odaklayarak, çalışma belleği ve konsantrasyon gibi araçları kullanır.

Ancak, yavaş yavaş tekrarlanan bilgi ya da uygulanan beceri bilinçaltı zihin tarafından emilmeye başlar. Kişi, bu yeni öğrenme materyaline yeterince maruz kaldığında, onu kullanmak için bilinçlerine dönmesine gerek kalmayacak kadar içselleştirebilir.

Ancak bu süreç her zaman gerçekleşmez. Bazen kişi farkına varmadan pasif bir şekilde bilgi, inanç veya tutuma maruz kalabilir. Bu maruziyete yeterince zaman verilirse, birey herhangi bir çabaya ihtiyaç duymadan bu öğrenme materyalini içselleştirebilir.

Aslında, çocukların dil gibi temel becerileri öğrendiklerine inanılan yöntem budur: ebeveynlerinin konuşmasına sadece pasif maruz kalma yoluyla.

Öğrenmenin derecesi duruma göre değişir

Çok çeşitli durumları ve içeriği kapsadığı için, tekrarlı öğrenme her zaman aynı sonuçları vermez. Bazı alanlarda, özellikle özümsenecek içeriklerin veri veya gerçeklerle ilgili olduğu alanlarda, bu öğrenme yöntemi genellikle çok yüzeyseldir.

Aksine, becerilerin, inançların ve tutumların kazanılmasıyla ilgili alanlarda tekrarlı öğrenme çok güçlüdür. Açık bir örnek, bisiklete binmeyi öğrenme gerçeği olabilir: Bir kişi bunu ne kadar uzun süre yapmazsa yapsın, bu yeteneği korumaya devam edecektir.

avantaj

Tekrar ederek öğrenmenin, diğer bilgi edinme yollarına göre birçok açık avantajı vardır. Bir yandan, hem fiziksel (bir spor yapmak veya bir enstrüman çalmak gibi) hem de bilişsel (örneğin, matematik problemlerini çözmek veya şarkı yazmak) yeni becerileri içselleştirmenin en etkili yoludur.

Öte yandan, tekrarlayan öğrenmeyi gerçekleştirmek için gereken zihinsel yatırım, diğer bilgi edinme yollarının gerektirdiğinden çok daha azdır. Böcekler veya amfibiler gibi çok az evrimleşmiş hayvan türleri bile çok basit bir şekilde tekrar ederek öğrenme yeteneğine sahiptir.

Buna ek olarak, hem olgusal bilgilerin (veriler ve gerçeklerle ilgili) hem de becerilerin, inançların ve tutumların elde edilmesine izin verdiği için tekrarlı öğrenme en çok yönlü olanlardan biridir.

Dezavantajları

Bununla birlikte, belirli alanlarda tekrarlı öğrenme çok faydalı olsa da, tüm avantajlar değildir. Bu bilgi edinme yolu, herhangi bir durum için eşit derecede etkili olmamasını sağlayan bir dizi problem sunar.

Bir yandan, amaç ezberci düzeyde yeni bilgi elde etmek olduğunda, tekrarlı öğrenme çok iyi sonuçlar vermez. Saf verileri basitçe tekrarlayarak hatırlamak mümkün olsa da, genellikle kolayca unutulur ve daha önce var olan diğer fikirlerle ilişkilendirmek kolay değildir.

Buna ek olarak, tekrarlı öğrenme, zararlı bilgiler bilinçsizce içselleştirildiğinde de sorunlara neden olabilir. Bunun bir örneği, ebeveynleri ve öğretmenleri tarafından sürekli olarak bu mesajı içselleştirene ve düşük özgüven geliştirene kadar "kötü" olduğu söylenen bir çocuk olabilir.

Böyle bir şey olduğunda, bir tekrarlı öğrenme süreciyle içselleştirilmiş bilinçsiz inançları ortaya çıkarmak çok karmaşık olabilir ve kişi adına çok çaba ve zaman gerektirir.

Örnekler

Tekrarlı öğrenme, çok sayıda farklı alan ve bilgi türünü kapsar. Aşağıda, bu sürecin gerçekleştiği bazı durum örnekleri göreceğiz.

- Yazmayı öğrenen bir kişi, öncelikle anahtarların konumuna bilinçli bir şekilde dikkat etmelidir. Ancak, zamanla ne yaptığını düşünmeden onları doğru bir şekilde bastırabilir.

- Bir tenis oyuncusu, saatler süren antrenman ve maçlardan sonra, düşünmek zorunda kalmadan raketi nasıl kaldıracağını ve topa nasıl vuracağını bilir.

- Bir öğrenci, birkaç denemeden sonra, ikinci derece denklemleri çözmek için gerekli olan süreci içselleştirebilir ve bunu düşünmeden gerçekleştirebilir.

Referanslar

1. La Gúia'da "Tekrarlayan öğrenme". Alındığı tarih: 19 Nisan 2019, La Guía'dan: educacion.laguia2000.com.
2. "Tekrarın Nedeni: Tekrar Öğrenmemize Nasıl Yardımcı Olur": Medium. Alındığı tarih: 19 Nisan 2019, Medium: medium.com'dan.
3. "Tekrar": Öğrenmenin İlkeleri. Erişim: 19 Nisan 2019, Principles of Learning: policiesoflearning.wordpress.com.
4. Encyclopeida'da "tekrar ve öğrenme". Erişim tarihi: 19 Nisan 2019, Encyclopedia'dan: ansiklopedi.com.
5. Wikipedia'da "Öğrenme türleri". Alındığı tarih: 19 Nisan 2019 Wikipedia'dan: es.wikipedia.org.