MILGRAM DENEYI: METODOLOJI, DEĞIŞKENLER, SONUÇLAR, ELEŞTIRILER - PSIKOLOJI - 2025

Milgram Deneyi tarafından Yale Üniversitesi psikolog Stanley Milgram düzenlenen yetki rakamlara itaat ilgili çalışmaların bir dizi oldu. Amacı, insanların kendi vicdanlarıyla çatıştıklarında bile, otoritesi algılanan bir bireyin emirlerine uyma eğilimini ölçmekti.

Milgram'ın deneyi çok meşhur oldu çünkü katılımcıları bir kişiye gerçekten zarar verdiklerine ikna oldular ve yine de büyük çoğunluğu deneycinin verdiği emirleri izlemeye devam etmeye karar verdi. Bu nedenle, bu araştırmalar, koşulların bizi buna zorladığına inanırsak, insanların ahlaksız davranma eğilimini ortaya koydu.

Milgram'ın deney tasarımının çizimi. Deneyci (E), özneyi ("Öğretmen" T) acı verici elektrik şoku olduğuna inandığı şeyi, aslında bir oyuncu olan ("Çırak" L) başka bir deneğe vermeye ikna eder. İstiridye Fred

Stanley Milgram'ın deneyindeki amacı, görünüşte normal olan binlerce insanın, Nazi Almanyası zamanlarında üstlerinin korkunç emirlerine asla isyan etmeden ve kendi masumiyetlerine tamamen inanmadan nasıl itaat edebileceklerini keşfetmekti.

Milgram'ın deneyinin sağladığı şaşırtıcı sonuçlar nedeniyle, tüm psikoloji tarihinin en ünlülerinden biri, aynı zamanda en tartışmalı olanlardan biri haline geldi. Çalışmaları, geçtiğimiz on yıllar boyunca defalarca tekrarlandı, ancak sonuçlar her zaman çok benzer oldu.

metodoloji

Milgram'ın deneyinin reklamı Yale Üniversitesi'ne yerleştirildi

Milgram'ın deneyi, çalışma şekillerinde ve araştırmanın yürütüldüğü başlangıç ​​koşullarında bazı farklılıklar olan birkaç benzer çalışmaya bölündü. Bununla birlikte, hepsinin birkaç ortak noktası vardı.

Örneğin, tüm deneylerde üç tür katılımcı vardı. Bunlardan ilki, genellikle Milgram'ın kendisi olan deneyciydi. Oturumdan sorumluydu ve çalışmaların diğer üyelerine talimatlar veren ve her an ne yapacaklarına karar veren oydu.

İkincisi, deneyci ile uyum içinde olan ve üniversite dışından gönüllü gibi davranan "çırak" aktördü. Son olarak, "öğretmen" bir öğretim görevine yardım ettiğine inanan ve araştırmaya katıldığına dair hiçbir fikri olmayan gerçek bir gönüllüdü.

Araştırma için kapak

Stanley milgram

Sonuçların güvenilir olmasını sağlamak için, deneyin konusu ("öğretmen" olarak hareket edecek olan) çalışmanın tam olarak neyi içerdiğini bilemedi. Bunu başarmak için, hem kendisi hem de oyuncu araştırma odasına aynı anda geldi ve deneyci onlara öğrenme ve hafıza üzerine bilimsel bir çalışmaya katılacaklarını söyledi.

Araştırmanın amacı, cezaların ezbere ve öğrenmeye nasıl yardımcı olduğunu anlamaktı. Bu nedenle, hem oyuncu hem de katılımcı, her birinin hangi konumda olması gerektiğini belirleyen bir kağıt parçası seçmek zorunda kaldı. Bu seçim süreci, gerçek katılımcının her zaman bir öğretmen olarak hareket etmesini sağlayacak şekilde düzenlenmiştir.

Daha sonra, öğretmen ve çırak bir odaya götürüldü ve burada ikincisi, kaçamaması için elektrikli sandalyeye benzeyen bir cihaza bağlandı. Onu olacak olanın gerçek olduğuna ikna etmek için, katılımcıya öğrencinin acı çekmesi gereken şeyin farkına varması için küçük bir elektroşok verildi.

Aslında elektrikli sandalye gerçek değildi ve hiçbir noktada oyuncuyu incitmedi; Ancak deney sırasında, giderek acı veren elektrik şoklarına maruz kalıyormuş gibi yapmak zorunda kaldı. Deneyin bazı versiyonlarında, sözde kalp sorunları olduğu için merhamet için bağırmak ve onlara zarar vermeyi bırakmaları için yalvarmak zorunda kaldı.

Deney nasıl çalışır?

Deney hazırlandıktan sonra, öğretmen ve deneyci, oyuncuyu duyabilecekleri ancak göremedikleri başka bir odaya gittiler. Daha sonra öğretmen, öğrenciye öğretmesi gereken kelime çiftlerinin bir listesini aldı. Bu, bunlardan herhangi birini ezberleyemezse, öğretmen, oyuncuya sözde şok uygulayan bir düğmeye basmak zorunda kaldı, bu giderek daha güçlü hale geldi.

Öğretmen herhangi bir zamanda rahatsız hissettiğini veya araştırmayı durdurmak istediğini belirtirse, deneyci ona belirli bir sırayla bir dizi sözlü talimat vermek zorunda kaldı:

- Lütfen devam edin.

- Deney devam etmenizi gerektiriyor.

- Devam etmeniz kesinlikle çok önemli.

- Başka seçeneğin yok, devam etmelisin.

Denek dördüncü sözlü talimattan sonra hala durmak istiyorsa, deney durduruldu. Değilse, katılımcı 450 voltluk şoku (en yüksek, ölümcül olması gereken bir seviye) arka arkaya üç kez verdiğinde sona erdi.

Öte yandan, belirli belirli durumlarda deneyci, katılımcıyı çalışmaya devam etmeye teşvik etmek için belirli ifadeler söylemek zorunda kaldı. Örneğin, öğretmen oyuncunun deneyi durdurmak istiyor gibi göründüğü yorumunu yaptıysa, araştırmacı şunu söyleyecektir: 'Öğrencinin bunu beğenip beğenmemesi önemli değil, tüm kelime çiftleri öğrenilene kadar devam etmelisiniz, bu yüzden Lütfen devam edin".

Kullanılan değişkenler

Başlangıçta Milgram, çalışmasının değişkenlerinden yalnızca birinin sonuçlarını yayınladı. Ancak 1974'te Otoriteye İtaat: Deneysel Bir Vizyon adlı bir kitap yazdı. İçinde deneyinin 19 farklı versiyonunu ve her birinin sonuçlarını anlattı. Bu eserde bahsettiği bazı kişiler daha önce yayımlanmamıştı.

Bu değişkenlerin bazılarında, katılımcı ile oyuncu arasındaki yakınlık açısından değişiklik meydana geldi. Genel olarak, öğretmen çırağa ne kadar yakınsa, deneycinin emirlerine uymak eski için o kadar zordu. Örneğin, öğretmenin şahsen bir şok plakasına tutması gereken bir varyantta, katılımcıların sadece% 30'u finişe ulaştı.

Ölçülen diğer bir değişken, katılımcı ile deneycinin kendisi arasındaki mesafedir. Bir versiyonda, denek siparişleri telefonla aldı. Burada sadece% 21 tüm siparişleri tamamladı; ve bazı katılımcılar bunu yapmayı bırakmalarına rağmen talimatları izlemeye devam ediyormuş gibi yaptılar.

Bir başka varyantta da kadın ve erkeklerin bu duruma tepkisindeki farklılıkları ölçmek için bir girişimde bulunulmuştur. İki cinsiyet arasında büyük bir fark yoktu, ancak kadınlar başka bir insanı incitmek zorunda kaldıklarında daha yüksek düzeyde stres gösterdi.

Son olarak, gruba uymanın itaat üzerindeki etkisi de doğrulandı. Diğer yoldaşların öğretmen olarak da tanıtıldığı bazı varyantlarda, sonuna kadar bunu başaranların yüzdesi bu yeni aktörlerin davranışlarına göre değişiyordu.

Bu nedenle, örneğin, yeni aktörler stajyerini şok etmeyi reddettiklerinde, katılımcıların yalnızca çok düşük bir yüzdesi bunu yapmayı kabul etti. Bunun aksine, yeni öğretmenlerin sonuna kadar gittiği varyantta, pratik olarak deneklerin% 100'ü en yüksek düzeyde şok sağladı.

Sonuçlar

Orijinal Milgram deneyinde, katılımcıların% 65'i araştırmanın sonuna ulaştı; yani, oyuncu için ölümcül olduğuna inanılan bir seviyede, üç kez 450 voltluk bir şok verdiler. Buna ek olarak, kesinlikle tüm katılımcılar ölümcül olmayan ancak tehlikeli ve çok acı verici bir seviye olan 300 volta kadar şok verdiler.

Hemen hemen tüm katılımcılar bunu yaparken gergin ve rahatsızdı ve farklı stres belirtileri gösterdiler. Diğer şeylerin yanı sıra, öğretmenlerin çoğu terliyor, titriyor, dudaklarını ısırıyor ya da tırnaklarını deriye batırıyordu. Hatta bazılarının gergin kahkahaları bile vardı. Ancak hepsi, sırf yetkisi olduğunu düşündükleri birinin emri vermesi nedeniyle başka bir kişiye zarar vermeyi kabul etti.

Bu sonuçlar ve daha sonra gerçekleştirilen diğer değişkenlerin sonuçları, insanların büyük çoğunluğunun ahlaksız davranışlarda bulunmaya istekli olacaklarını veya harici bir otoriteye tabi tutulurlarsa kendi değerlerine aykırı davranacaklarını göstermektedir. . Aslında Milgram, deneyinin sonuçlarıyla, Hitler rejimi sırasında Nazi generallerinin ve askerlerinin davranışlarıyla ilişkilendirildi.

Deneyin eleştirisi

Milgram'ın deneyi sadece sonuçlar nedeniyle değil, aynı zamanda onu uygulamak için kullanılan alışılmışın dışında yöntemler nedeniyle bilim camiasında yarattığı tartışmalar nedeniyle de tarihe geçti. Pek çok kişi, katılımcılarda yarattığı duygusal acı ve stres nedeniyle çalışmanın tüm etiğe aykırı olduğuna inanıyordu.

Buna ek olarak, bazı eleştirmenler, araştırmanın bir üniversitede gerçekleştirilmiş olması gibi faktörlerden dolayı, deneyde ortaya çıkan durumun otoriteye itaat durumlarında gerçek dünyada olanlara tahmin edilmediğini düşünüyordu. Yale kadar prestijli.

Öyle bile olsa, bugün Milgram'ın deneyinin sonuçları otoriteye itaat olgusunu açıklamak için kullanılmaya devam ediyor ve birçok durumda farklı şekillerde tekrarlandı.

Aşağıdaki videoda bu deneyin bir kopyasını görebilirsiniz:

Referanslar

1. "Milgram şok deneyi": Simply Psychology. Alındı: 27 Kasım 2019, Simply Psychology'den: simplypsychology.com.
2. "Milgram'ın Deneyleri ve İtaat Tehlikeleri": VeryWell Mind. Erişim tarihi: 27 Kasım 2019, VeryWell Mind'dan: verywellmind.com.
3. "Milgram Experiment - Obedience to Authority" in: Keşfedilebilir. 27 Kasım 2019 tarihinde Explorable'dan alındı: explorable.com.
4. "Milgram deneyi": Imarc Research. Alındığı tarih: 27 Kasım 2019, Imarc Research'ten: imarcresearch.com.
5. Wikipedia'da "Milgram deneyi". Alındığı tarih: 27 Kasım 2019 Wikipedia'dan: en.wikipedia.org.