- Yetkinliklere odaklanan eğitim modelinin 5 etkisi
- 1- İşgücü piyasasının gereksinimlerine odaklanın
- 2- Öğrencilerin kapasitelerini geliştirmeye çalışır
- 3- Öğrenciler özerklik kazanır
- 4- Bilgi gerçek ortamda aranır
- 5- Daha fazla özerklikle öğretim pratiği
- Referanslar
Yetkinlik yaklaşımı eğitim sürecine sahip olduğu etki gerçek hayatta birlikte sınıfta Öğrendiklerini bağlamak mümkün kılar olmasıdır. Filozof ve dilbilimci Noam Chomsky'nin dil yeterliliğini araştırmasına dayanan 20. yüzyıldan doğmuştur.
Bu yaklaşım teori ile pratiği ilişkilendirmeye çalışır. Bilgi, öğrenci tarafından problem çözmede faydalı araçlar olarak algılanır.
Eğitim sürecini karşılıklılık olarak anlayan öğretmenler ve öğrenciler
Yeterlilik yaklaşımının eğitim bağlamında en ilgili yönü, öğretmenin artık yalnızca bilginin mutlak sahibi ve basit alıcı öğrenciler olmaması, her ikisinin de içeriği sınıfta oluşturmasıdır.
Yeterlilik eğitimi, sınıfta daha yüksek kaliteli eğitim içeriği, ekip çalışması ve daha fazla esneklik sağlar.
Yetkinliklere odaklanan eğitim modelinin 5 etkisi
1- İşgücü piyasasının gereksinimlerine odaklanın
Sınıfta edinilen bilgiler, öğrenci mezun olduğunda ve işyerine girmek istediğinde, sınıfta öğrendiklerinin sorunsuz çalışmasına izin verecek şekilde öğretilir ve paylaşılır.
Seksenlerin sonunda, birçok ülkenin eğitim otoriteleri, yüksek öğretimin işgücü piyasasının gereklerinden çok uzak olduğunu fark etti.
Şirketler, liderlik koşullarına ek olarak, özerk ve problem çözme konusunda büyük bir yatkınlığa sahip çalışma profillerine sahip mezunlar arıyorlardı.
2- Öğrencilerin kapasitelerini geliştirmeye çalışır
Öğrenciler sınıfta öğrenilen bilgileri dönüştürmeyi, çözmeyi ve yeni anlamlar vermeyi öğrenirler.
Ek olarak, öğrencilerin içinde geliştiği bağlam dikkate alınır, böylece içerik benzersiz bir gerçeklik kazanır.
3- Öğrenciler özerklik kazanır
Sınıfta öğretilen dersler, sadece öğretmenin belirlediği bir sayfaya bir kitap açmak veya öğretmenden sonsuz bir monoloğu dinlemekle sınırlı değildir.
Öğrenciler sorgular, derinlemesine düşünür, ek bilgi arar ve kendi öğrenme becerilerini geliştirir.
4- Bilgi gerçek ortamda aranır
Öğrenciler, kendilerini çevreleyen gerçek bağlamı anlayarak bilgi edinirler ve bu şekilde keşfetmenin zevki üretilir.
Bir arada yaşamayı öğrenirler, bu da daha iyi sonuçlar elde etmek için başkalarının bilgileriyle geri bildirimde bulunmak anlamına gelir.
5- Daha fazla özerklikle öğretim pratiği
Yeterlik açısından öğretmenin eğitim sürecindeki rolü başka bir boyut kazanır. Sadece önceden oluşturulmuş bilgileri vermekle kalmaz, artık sınıfta öğrenmenin zenginleştirilmesi için yeni içerik araştırabilir ve önerebilirsiniz.
Öğrencileri öğrenme sürecine dahil eden bir ilham kaynağı, motive eden biri olur.
Olumlu sonuçlar elde etmek için, eğitim sürecindeki yeterlik yaklaşımı sadece inisiyatifli öğretmenlere ve özerk öğrencilere değil, aynı zamanda bu taahhüdü üstlenmeye istekli eğitim kurumlarına da ihtiyaç duyar.
Referanslar
- Díaz Barriga, Ana, “Eğitimde yeterlilik yaklaşımı. Bir alternatif mi yoksa kostüm değişikliği mi? ", 2005. 13 Aralık 2017'de scielo.org.mx'den alındı
- Pecina Leyva, "Yetkinliğe dayalı eğitimin öğrenci öğrenimine etkisi." Ride.com'dan 13 Aralık 2017 tarihinde alındı
- Uzcátegui, Ramón, "Yetkinlik temelli eğitime dayalı bazı referanslar", 2012. 13 Aralık 2017'de odiseo.com'dan alındı