JOSÉ ANTONIO ENCINAS: BIYOGRAFI VE PEDAGOJIK DÜŞÜNCE - KÜLTÜR KELIME - 2025

José Antonio Encinas (1888-1958), eğitim fikirleri ve reformları önererek ülkesinin eğitimini izlemek ve savunmakla görevli tanınmış bir Perulu eğitimciydi. Ayrıca aktif bir siyasi katılımı sürdürdü.

Başlıca katkılarından biri, Peru'daki çocuk ve gençlerin çoğuna hizmet edecek organik bir eğitim sisteminin oluşturulmasıydı. Önce memleketi Puno'da reform fikirlerini uygulamaya başladı ve ardından doktrinini Dalton Koleji'ni kurduğu başkente doğru genişleterek başladı.

Encinas'ın eyleminin en karakteristik özelliği, eğitime daha iyi erişimi kolaylaştırarak Peru'nun yerli topluluğunun haklı çıkarılması için verilen mücadele ile ilgilidir. Encinas'ın sosyal çalışmaları, Peru yerli topluluklarının çocuk nüfusuna özel bir dikkat gösterildi.

biyografi

José Antonio Encinas Franco, 30 Mayıs 1888'de Peru'nun kuzeybatısındaki Puno şehrinde doğdu. Anne babası Matilde Franco ve Mariano Encina idi.

Eğitim

İlk çalışmaları Puno'da bulunan Glorious National College of San Carlos olarak bilinen kurumda gerçekleştirildi. Bu okul, bölgedeki en eski ve en önemli okuldu. Daha sonra, 1907'de öğretmenlik deneyimine başladığı 881 Erkek Okulu Merkezi'nin müdürü olarak seçildi.

1915'te, San Marcos Normal Okulu'ndan mezun olarak, Edebiyat alanında lisans ve doktora derecesi almak için başkente gitti.

Daha sonra Peru'nun en önemli eğitim kurumu olarak kabul edilen Universidad Nacional Mayor de San Marcos'ta hukuk disiplininde doktora yaptı. Buna karşılık, San Marcos Normal Okulu'nun müdürü olarak seçildi.

1927'de, Carnegie Vakfı tarafından verilen burs sayesinde José Antonio Encinas yurtdışında başka çalışmalar yapabildi; örneğin, İngiltere, Cambridge'den Antropoloji alanında yüksek lisans derecesi aldı. Ayrıca Fransa Sorbonne Üniversitesi'nden Eğitim Bilimleri alanında doktora derecesi almıştır.

Ayrıca, bu süre zarfında, kurslar verebileceği ve konferanslar düzenleyebileceği Avrupa'nın diğer bölgelerini de gezdi. Aslında Bologna ve Padua (İtalyan şehirleri) ve Oxford (İngiliz üniversite şehri) gibi yerleri ziyaret etti.

Siyasi ve eğitici eylem

1919'da Puno vilayetinin yardımcısıydı; Ancak, 1924'te yeni seçilen Başkan Augusto Leguía'ya karşı fikirleri nedeniyle Guatemala'ya sürgüne gönderildi.

Guatemala'da, Orta Amerika ülkesindeki en eski ve en prestijli üniversite kurumu olan San Carlos de Guatemala Üniversitesi'nde Psikoloji profesörü olarak çalışabildi. Orada Milli Eğitim Bakanlığı'nın da danışmanıydı.

1930'da Başkan Leguía devrildi ve Encinas'ın anavatanına dönmesine izin verdi. Bir yıl sonra Universidad Nacional Mayor de San Marcos'ta rektörlüğe seçildi ve daha sonra 1950'de Puno departmanından senatörlük görevine tekrar seçildi.

Son yıllar

Senatör olarak görevini yaptıktan sonra José Antonio Encinas, kendisini yalnızca 1956 yılından son metinlerini yazmaya adadı.

Zaten yaşlılıkta, yazar Devletten herhangi bir emekli maaşı alamıyordu. Encinas, 10 Temmuz 1958'de Peru'nun başkenti Lima'da öldü.

Pedagojik düşünme

Pedagojik düşüncesi ile ilgili olarak, uzmanlar Encinas'ın eğitimde devrimci olduğunu tespit ediyor; Hatta öğretme fikirlerinin bugün hala geçerli olduğu söyleniyor. Ek olarak, Perulu yerli figürün haklı çıkarılmasına ve eğitimine odaklandığı için tanınır.

Aynı şekilde Encinas'ın farklı eğitim sorunları açısından birçok alanı kapsadığı ileri sürülmüştür. Örneğin, üniversite reformu, yerli nüfus, çocuk psikolojisinin korunması ve ebeveynlerin çocuklarının bebeklik döneminde oynadıkları rol gibi faktörler konusunda endişeliydi.

Sosyal alanda eğitim

Yazar tarafından öne sürülen açıkça tartışılan fikirlerden biri, pedagojik bir komplikasyon olmaktan çok, eğitim sorununun sosyal nitelikte olduğuydu.

Başka bir deyişle, çocuklar kötü koşullar nedeniyle yetersiz beslenir veya zayıflarsa, öğrenmek için yeterli enerjiye veya ilgiye sahip olmayacakları için ders çalışmak istemezler.

Ayrıca Encinas, devletin ülkesinin sosyal gerçekliğini hesaba katmadığını ve bunun eğitim sisteminin çökmesine neden olduğunu savundu. Hatta Devletin, yerli halkın ihtiyaçlarını bir kenara bırakarak yalnızca yabancı deneyimlere dayandığını tespit etti.

Yazarın önerdiği çözümlerden biri, Devletin en yoksul topluluklara yiyecek ve giyecek sağlamaktan sorumlu olması gerektiğiydi.

Peru okullarının yeniden tanımlanması

Encinas, Peru okulundan bahsederken, bunun temellerinin soyuttan uydurulamayacağını, ancak her okulun kendi sosyal çevresinin farklı ihtiyaçlarına göre çalışmasını ve kendisini bağlama oturtmasını sağlaması gerektiğini tespit etti. Yazar, okulların kendi topluluklarının hizmetine sunulmasını önerdi.

Benzer şekilde yazar, dersleri öğretmeden önce her okulun uygun şekilde organize edilmesi ve yapılandırılması gerektiğini öne sürdü.

Örneğin tarımı, mimariyi, hijyeni, sporu, müziği ve dansı gözetecek farklı grupların oluşturulması gerektiği tespit edildi. Böylelikle öğrencilerin sosyal hizmete katılımı teşvik edildi.

Katılımlar

Şüphesiz, Antonio Encinas'ın en önemli katkısı, yerli halkın haklı çıkarılması konusundaki endişesiyle ilgilidir.

Bundan dolayı yazar, Kızılderililerin eğitimini ve kırsal okulların korunmasını savunan farklı yasaları destekledi, çünkü bunlar yeni vatandaşların yaratılması etrafında işlemeli ve “serflerin” yaratılmasını teşvik etmemelidir.

Daha önemli işler

Encinas yaşamı boyunca, farklı dergilerde yayımlanan birçok kitap ve makale yazdı. Bugün hala geçerliliğini koruyan en önemli eserlerinden bazıları şunlardır:

- 1908'de yayınlanan Kızılderili eğitimi.

-Eğitim: sosyal işlevi ve milliyet sorunu, 1913.

- Peru'da Yeni Bir Okul Denemesi, 1932.

Referanslar

1. Flores, B. (2012): "José Antonio Encinas'ın pedagojik düşüncesi". 28 Eylül 2018'de Scribd'den alındı: es.scribd.com
2. Quispe, B. (2012) ”José Antonio Encinas'ın pedagojik düşüncesinin kökenleri ve dcn'de geçerliliği”. Ulusal Bilim, Teknoloji ve Teknolojik Yenilik Konseyi'nden 28 Eylül 2018'de alındı: alicia.concytec.gob.pe
3. Valle, R. (sf): "José Antonio Encinas ile Diyalog". Meksika Ulusal Özerk Üniversitesi'nden 28 Eylül 2018'de alındı: revistadelauniversidad.unam.mx
4. Robles, E. (2009) "Jose Antonio Encinas'ın eğitim çalışması". 28 Eylül 2018'de Antenor Orrego Özel Üniversitesi'nden alındı: journal.upao.edu.pe
5. Canduelas, A. (2001) José Antonio Encinas: öğretmenlik mesleği için pedagojik referans. 26 Eylül 2018'de La República'dan alındı: larepublica.pe