GAVILÁN MODELI: ÖZELLIKLER, ADIMLAR VE ÖRNEKLER - KÜLTÜR KELIME - 2025

Gavilán modeli rasyonel bir yaklaşımla akademik araştırma ve problem çözme yardımcı olmak için geliştirilen dört adımlı bir sistemdir. Esas olarak eğitim alanında kullanılır, ancak bilgi toplanması ve uygulanması gereken her türlü duruma uygulanabilir.

Gavilán modelinin temel amacı, araştırmacıların veya öğrencilerin bilgi toplama sürecine odaklanabilecekleri pratik bir yol göstermektir. Böylelikle belli bir sorunu çözmek için akıl kullanması gerekenler için bir rehberdir.

Başlangıçta Gabriel "Gavilán" Piedrahita tarafından geliştirilmiştir ve öğrencilere İnternetten "kopyalayıp yapıştırmaya" gerek kalmadan araştırma yapmayı öğretmek için kullanılmıştır. O zamandan beri, tüm araştırmalarda yer alan adımların analizinden dolayı kullanımı yaygınlaştı.

karakteristikleri

Gavilán modeli, öğrencilere bilgi toplamayı ve testleri düzgün bir şekilde yapmayı öğretmenin bir yolu olarak sınıflarda uygulanması için geliştirilmiştir.

Bu nedenle, bu ona, bu öncülleri anlamadan anlaşılamayacak bir dizi somut özellik kazandırdı. Burada en önemlilerinden bazılarını göreceğiz.

Sınıfta çalışmak üzere tasarlandı

Gavilán modelinin ana kullanıcıları ilkokul ve ortaokul öğrencileri olacağından, bilgi toplamak için çok basitleştirilmiş bir modeldir. Onu oluşturan dört adımın her biri çok iyi yapılandırılmış, bu yüzden onları takip etmek çok kolay.

Öte yandan, orijinal modelde öğretmene onu sınıfta nasıl uygulayacağını öğretmek için tasarlanmış bir dizi öneri ve didaktik araç vardı.

Belirli bir konuya odaklanmış

Yine, asıl kullanımı çocuklarla birlikte olduğu için, Gavilán modeli daha geniş konulardan çok belirli konuları veya becerileri incelemeye odaklanıyor.

Bu, örneğin, etkinliklerin kullanımına ve çok kısa adımlara dönüşür, böylece genç öğrencilerin takip etmesi kolay olur.

Nihai yansıma eksikliği

Bilgi toplamak ve analiz etmek için kullanılan diğer birçok modelden farklı olarak, Gavilán modeli, öncekilerin tümünün analiz edildiği son bir adım önermiyor.

Bunun nedeni, öğrencilere veri toplamayı öğretmek için bilimsel bir araştırma yöntemi olarak kullanılmamasıdır.

adımlar

Gavilán modeli dört ana adıma bölünmüştür: problemi tanımlama, bilgiyi arama ve değerlendirme, bilgiyi analiz etme ve sentezleme ve kullanma.

Buna karşılık, bu dört adımın birkaç alt bölümü vardır; aşağıda tüm bunların bir özetini göreceğiz.

1.Adım: Sorunu tanımlayın

Herhangi bir konuyu araştırmaya başlamadan önce, neyi keşfetmek istediğinizi veya hangi soruları cevaplamak istediğinizi düzenli bir şekilde sormanız gerekir.

Bu, öğrencilerin bir konu hakkında zaten bildiklerini ve bilmediklerini düşünmeden bilgi toplamaya başlamalarını önlemek için yapılır.

Bu amaca ulaşmak için, Gavilán modeli dört alt adım içerir:

İlk soruyu sorun

Yapmamız gereken ilk şey, araştırmamıza rehberlik edecek bir soru sormaktır. Neyi bilmek veya keşfetmek istiyoruz? Sormak istediğimiz konuyla hangi soru daha alakalı olabilir?

Bu ilk sorular karmaşık olmalı ve birçok başka soruyu ortaya çıkaracak ve toplanan bilgilerin daha verimli kullanılmasına yol açacak şekilde çeşitli yönler içermelidir.

Soruyu analiz edin

Seçtiğimiz soru, bilgileri daha iyi düzenlememize yardımcı olacak mı? İlk sorudan hangi hipotez önerebiliriz? Cevaplamak için ne tür bilgilere ihtiyacımız var?

Bir plan oluşturun

Öğrenciler konuyu derinlemesine anlamak için neleri bilmeleri gerektiğini tam olarak öğrendikten sonra, bir sonraki adım, tüm ilgili bilgilerin nasıl toplanacağına dair bazı ilk planlama yapmaktır. Bunu yapmak için en önemli şey, hangi alt konuları araştırmanız gerektiğine karar vermektir.

Başka sorular sorun

Konunun çok geniş olması durumunda ilk soruya ek olarak birkaç soru sormak gerekir. Bu şekilde, öğrenciler bilgi arayışlarında eksiksiz olmalarını sağlayacaktır.

2.Adım: Bilgileri bulun ve değerlendirin

İkinci adımda, öğrenciler araştırmaları için gerekli tüm bilgileri toplamak için farklı araçlar seçer ve kullanırlar.

Bu adımı doğru bir şekilde gerçekleştirmek için sadece konuyla ilgili bilgi bulmak değil, aynı zamanda bilginin ilgili ve doğru olup olmadığını da analiz etmek gerekir.

İnternet, her tür konu hakkında harika bir veri kaynağıdır, ancak öğrenciler, araştırmaları için seçtikleri kaynaklar konusunda dikkatli olmalıdır. Öğretmen, çocuklara güvenilir web siteleri ile çok güvenilir olmayan web siteleri arasında ayrım yapmayı öğretmelidir.

3. Adım: Bilgileri analiz edin

İlgili tüm bilgiler güvenilir kaynaklardan toplandıktan sonra, öğrenciler bunu analiz edebilmeli ve ondan tutarlı bir anlatı oluşturabilmelidir.

Bunu yapmak için en önemli şey, sentez kapasitelerini kullanmaları ve hem ilk soruyu hem de ikincil soruları cevaplamaya çalışmalarıdır.

Adım 4: Bilgileri Sentezleyin ve Kullanın

Son olarak, öğrenciler topladıkları tüm bilgileri genel bir sonuç çıkarmak ve onunla somut bir ürün oluşturmak için kullanabilmelidir.

Bu ürün bir PowerPoint sunumundan daha karmaşık bir araştırma raporuna kadar değişebilir.

Misal

Gavilán modeli kullanılarak bir araştırma sürecinin nasıl yürütüleceğine dair bir örnek aşağıda kısaca sunulacaktır. Çalışılan konu, sınıf arkadaşlarının önünde sınıfta bir sunum yapmak amacıyla şekerin sağlık üzerindeki etkisi olacaktır.

Adım 1: İlk soruları sorun

İlk soru şu olacaktır: Şekerin sağlığımız üzerindeki etkisi nedir? Konuyu daha spesifik hale getirmek için birkaç alt soru eklenebilir, örneğin:

- Çok şeker yemek sağlıklı mı?

- Şeker ile aşırı kilolu olma arasındaki ilişki nedir?

2.Adım: Bilgileri bulun ve değerlendirin

Bu ikinci adımda, gerekli bilgileri toplamak için güvenilir kaynakları seçmek gerekecektir. Bu durumda Sağlık Bakanlığından, dergilerde yayınlanan bilimsel araştırmalardan, beslenme ile ilgili sayfalardan gelen verileri kullanabiliriz.

3. Adım: Bilgileri analiz edin

Konuyla ilgili yeterli veri toplandıktan sonra, sonraki adım şekerin sağlığımız üzerindeki etkisine dair tutarlı bir söylem inşa edebilene kadar onu analiz etmek olacaktır.

Bunu yapmak için ve karmaşık bir konu olduğu için, bazı verilerin neden birbiriyle çelişiyor gibi göründüğünü ve en son bilimsel araştırmanın konuyla ilgili ne söylediğini anlayabilmemiz gerekir.

4.Adım: Bilgileri kullanın

Bilgiden tutarlı bir konuşma oluşturulduktan sonra ve amaç sınıfta bir sunum yapmak olduğundan, keyifli ve takip etmesi kolay bir sunum yapmak gerekecektir.

Bunu yapmanın en iyi yollarından biri, konuyla ilgili keşfedilen en önemli noktaları bir araya getiren bir dizi slayt oluşturmaktır.

Referanslar

1. "Gavilán Modeli": Mindomo. Erişim tarihi: 15 Mayıs 2018 Mindomo'dan: mindomo.com.
2. "Gavilán Modeli": Araştırma Modelleri. Alındığı tarih: 15 Mayıs 2018, Research Models'dan: modinvest.weebly.com.
3. Eduteka'da "Bilgileri Yönetme Yeterliliği (CMI)". Erişim tarihi: 15 Mayıs 2018 Eduteka'dan: eduteka.icesi.edu.co.
4. "Gavilán Modeli": MindMeister. Alındığı tarih: 15 Mayıs 2018, MindMeister'dan: mindmeister.com.
5. Ulusal Eğitim Teknolojileri ve Öğretmen Eğitimi Enstitüsü'nde "Gavilán Modeli". Erişim: 15 Mayıs 2018, Ulusal Eğitim Teknolojileri ve Öğretmen Eğitimi Enstitüsü'nden: ite.educacion.es.