Buluşsal yöntem hemen amaçları için optimum ya da mükemmel ama yeterli olmasını garanti pratik bir yöntem kullanmaktadır sorun çözme, öğrenme veya keşfine bir yaklaşımdır sezgisel kavramı, pratik bir parçasıdır.
Yani, konuşma dilinde, bir problemi bulmamızı ve çözmemizi sağlayan bir dizi yöntem ve farklı tekniktir. Optimal bir çözüm bulmanın imkansız veya pratik olmadığı durumlarda, tatmin edici bir çözüm bulma sürecini hızlandırmak için buluşsal yöntemler kullanılabilir.
Buluşsal yöntemler, karar vermenin bilişsel yükünü hafifleten bir tür zihinsel kısayol olarak da tanımlanabilir. Bilimsel bir disiplin olarak, ortaya çıkan soruna verimli bir sonuç verebilmek amacıyla her bilime uygulanabilir.
Sezgisel yöntem
Sezgisel yöntem, belirli bir soruna etkili bir çözüme ulaşmak için çeşitli deneysel süreçlerin, yani deneyim, uygulama ve gerçeklerin gözlemlenmesine dayalı stratejilerin kullanımına dayanmaktadır.
Macar matematikçi George Pólya (1887-1985), bu terimi nasıl çözülür (Nasıl çözülür) adlı kitaplarından birinin yayınlanmasıyla popüler hale getirdi.
Gençliğinde, farklı matematik testleri okuyup anlayarak, bu testleri nasıl çözdüğünü düşünmeye başladı.
Bu endişe onu, daha sonra öğrencilerine öğrettiği farklı sezgisel prosedürler aracılığıyla aynı şeyi tartışmaya yönlendirdi. Stratejileri şunlardı:
- Sorunun ana hatlarını çizin
- Çözümünü bulmak için sorunun tersine akıl yürütmek, bir plan hazırlamak.
- Soyut bir problem olması durumunda, planı gerçekleştiren somut bir örneği incelemeye çalışın. Prensip olarak, sorunu genel hatlarıyla ele alın
- Kontrol
İlk noktada, Pólya bunun o kadar açık göründüğünü ve çoğu zaman bundan söz edilmediğini, ancak öğrencilerin bazen problem çözme çabalarında sadece tam olarak veya kısmen anlamadıkları için engellendiğini savunuyor.
Daha sonra, ikinci bölümünde bir plan tasarlamaya atıfta bulunurken, Pólya sorunları çözmenin birçok makul yolu olduğundan bahsetmektedir.
Uygun bir strateji seçme yeteneği, en iyi birçok sorunu çözerek öğrenilir. Bu şekilde strateji seçmek daha kolay ve kolay hale gelecektir.
Üçüncü adım genellikle planı tasarlamaktan daha kolaydır. Genel olarak, gerekli becerilere zaten sahip olduğunuz için gereken tek şey özen ve sabırdır. Seçtiğiniz plana sadık kalın. Çalışmazsa, atın ve başka bir tane seçin.
Dördüncü adımda, Pólya neyin yapıldığını, neyin işe yaradığını ve neyin yaramadığını düşünmek ve bakmak için zaman ayırarak kazanılacak çok şey olduğundan bahseder. Bunu yapmak, gelecekteki sorunları çözmek için hangi stratejinin kullanılacağını tahmin etmenize olanak sağlar.
Öğretimde sezgisel yöntem
Sezgisel yöntem, öğretmenden bağımsız olarak bilimi anlamak için bir keşif yöntemidir. HE'nin yazıları ve öğretisi. City and Guilds Institute'da (Londra) kimya profesörü olan Armstrong, okullarda fen öğretimini teşvik etmede çok etkili olmuştur.
Özel bir tür laboratuvar eğitimi (sezgisel eğitim) için güçlü bir savunucuydu. Burada öğrenci bağımsız olarak keşfetmeye devam eder, bu nedenle öğretmen bu yöntemde yardım veya rehberlik sağlamaz.
Öğretmen öğrenciler için bir problem oluşturur ve onlar cevabı bulurken kenara çekilir.
Yöntem, öğrencilerin bir dizi deneysel problemi çözmelerini gerektirir. Her öğrenci her şeyi kendisi keşfetmelidir ve hiçbir şey söylenmez. Öğrenciler deneyler, araçlar ve kitaplar yardımıyla gerçekleri keşfetmeye yönlendirilir. Bu yöntemde çocuklar bir araştırmacı gibi davranırlar.
Aşamalı yönetilen sezgisel yöntemde, öğrenciye en az talimat içeren bir problem sayfası verilir ve söz konusu problemle ilgili deneyler yapması istenir.
Talimatları takip etmeli ve defterinize ne yaptığınız ve elde edilen sonuçların bir hesabını girmelisiniz. Ayrıca sonucunu da yazmalıdır. Bu şekilde gözlemden araştırmaya yönlendirilir.
Bu fen bilgisi öğretme yöntemi aşağıdaki avantajlara sahiptir:
- Öğrenciler arasında poz verme ve araştırma alışkanlığı geliştirir.
- Kendi kendine öğrenme ve kendi kendine yönlendirme alışkanlığını geliştirin.
- Öğrenciler arasında bilimsel tavırlar geliştirir, onları doğru ve dürüst yapar, böylece gerçek deneylerle kararlara nasıl varacaklarını öğrenirler.
- "Yaparak öğrenme" ilkesine dayandığı için psikolojik olarak sağlam bir öğrenme sistemidir.
- Öğrencilerde çalışkanlık alışkanlığı geliştirin.
- Bu yöntemde işin çoğu okulda yapılır ve bu nedenle öğretmenin ev ödevi verme konusunda endişelenmesine gerek kalmaz.
- Öğretmenden bireysel ilgi ve daha yakın temas imkanı sağlar.
- Bu temaslar, öğretmen ve öğrenci arasında samimi ilişkiler kurulmasına yardımcı olur.
Sezgisel yöntemin belirli bir bilimin öğretiminde uygulanmasının bir dezavantajı olarak şunu vurgulayabiliriz:
- Yöntem öğretmenden büyük bir verimlilik ve sıkı çalışma, deneyim ve eğitim bekler.
- Öğretmenin, konunun ölçüm ve niceliksel çalışmayı ima etmeyen ve bu nedenle yeterli olmayan önemli dallarını görmezden gelerek, sezgisel tedaviye katkıda bulunan konu dallarını ve bölümlerini vurgulama eğilimi vardır.
- Yeni başlayanlar için uygun değildir. Erken aşamalarda, öğrencilerin, verilmemesi halinde öğrencilerde bir hoşnutsuzluk geliştirebilecek kadar yeterli rehberliğe ihtiyaçları vardır.
- Bu yöntemde, öğrencinin bir bütün olarak bilimin doğası hakkında yanlış bir fikir oluşturmasına yol açabilecek pratik çalışmalara çok fazla vurgu yapılır. Bilimin laboratuvarda yapılması gereken bir şey olduğuna inanarak büyürler.
Referanslar
- G Pólya: (1945) "Nasıl çözülür?", İspanyolca'ya çevrildi Nasıl çözülür (1965).
- Moustakas Clark (1990) Sezgisel Araştırma: Tasarım, Metodoloji ve Uygulamalar.
- Sezgisel öğretim yöntemi. studylecturenotes.com.
- "Sezgisel Karar Verme". Yıllık Psikoloji İncelemesi. (2011).
- "Sezgisel Yöntemler ve Önyargılar" - Thomas Gilovich tarafından Düzenlenen Sezgisel Yargı Psikolojisi.
- Polya'nın Dört Aşamalı Problem Çözme Süreci. study.com.