MÜFREDAT UYARLAMALARI: TÜRLERI VE ÖRNEKLERI - EKONOMI - 2025

Müfredat ayarlamalar (diğer adıyla müfredat uyarlamalar) özel eğitim gereksinimli yardım öğrencilere eğitimde kullanılan araçlardır. Genel olarak, öğretim hedeflerinin tüm öğrenciler için uygun olması için müfredatın veya öğretim yönteminin yönlerini değiştirmekten oluşurlar.

Modern eğitim sisteminin temel sorunlarından biri, tüm öğrenciler için standartlaştırılmış bir model kullanmak zorunda kaldığında, onların bireysel farklılıklarını hesaba katmamasıdır. Müfredat uyarlamaları, bu sistem arızasını bir dereceye kadar düzeltmeye hizmet edecektir.

Genelde düşünülenin aksine, bu araç sadece daha düşük akademik performansa sahip öğrenciler için değil, aynı zamanda özel ihtiyaçları olan herkes için de geçerlidir. Bu öğrenciler, fiziksel engelli kişilerden olağanüstü zihinsel yetenekleri olanlara kadar çeşitlilik gösterebilir.

Türleri

Eğitim programının değiştirilen yönlerine bağlı olarak, müfredat uyarlamalarının farklı formatları vardır. Bunlar iki uç arasında hareket ediyor: Bir yandan öğretmenlerin günlük öğretimlerinde yaptıkları küçük değişiklikler var, diğer yandan da müfredatı önemli ölçüde değiştiren değişiklikler var.

Temel olarak üç tür müfredat uyarlaması vardır: müfredata erişim, bireysel ve üstün yetenekli öğrenciler için.

Müfredata erişim için müfredat uyarlamaları

Bu birinci tür müfredat uyarlaması, bazı fiziksel veya bilişsel özellikleri olan öğrencilerin normal eğitim müfredatını çalışabilmeleri için öğretim yönteminin belirli yönlerini değiştirmekten oluşur.

Genel olarak, eğitimi bir tür duyusal veya motor bozukluğu olanlar gibi belirli azınlıklar için daha erişilebilir hale getirmek için kullanılırlar. Sırasıyla, fiziksel erişim ve iletişim erişim uyarlamaları olarak ikiye ayrılabilirler.

Fiziksel erişim kolaylıkları

Bunların hepsi, bu bakımdan özel ihtiyaçları olan insanlara erişim sağlamak için eğitim ortamının bazı maddi yönlerini değiştirenlerdir.

Örneğin, tekerlekli sandalyedeki insanlar için rampaların veya asansörlerin dahil edilmesi, uyarlanmış mobilyalar veya ciddi motor sorunları olan öğrencilere yardımcı olmak için sınıflara destek personelinin dahil edilmesi düşünülmektedir.

İletişim erişim uyarlamaları

Belirli bir öğrenci grubuna uyum sağlamak için değiştirilmiş farklı öğretim materyalleri ile ilgili tüm ayarlamalardır. Bazı örnekler, görme engelli kişiler için braille ile yazılmış kitaplar veya disleksi olanlar için okul materyallerinin ses kaydı olabilir.

Bireysel müfredat uyarlamaları

Bu tür bir müfredat uyarlaması, çoğu insanın bu kavramı duyduklarında anladığı şeydir. Eğitim müfredatında edinilecek bilgiyi her öğrencinin seviyesine uyarlamak için yapılan bir dizi değişikliktir.

Bu tür müfredat uyarlamasının temel özelliği, özel eğitim ihtiyacı olan her öğrenci için ayrı ayrı yapılması gerektiğidir. Yapılan değişikliklerin derinliğine bağlı olarak, önemli olmayan uyarlamalara ve önemli uyarlamalara ayrılırlar.

Önemli olmayan uyarlamalar (ACNS)

Bunlar, eğitimin bazı öğelerindeki, çalışılacak içeriğin derinlemesine değiştirilmesiyle ilgili olmayan değişikliklerdir. Örneğin, bir öğrencinin bir sınava girmek için kullanabileceği zamanla, tamamlaması gereken alıştırmalarla veya belirli bir dersin öğretilme yöntemiyle ilgili olabilirler.

Bazı durumlarda, özel ihtiyaçları olan öğrenciler tarafından çalışılacak içerikleri değiştirmek için de kullanılabilirler; ancak durum buysa, akranlarına göre hiçbir zaman iki sınıftan fazla gecikme olmamalıdır.

Başlangıçta, bireysel bir öğrenci temel bilgileri edinmek için çok özel bir yardıma ihtiyaç duymadıkça, bu uyarlamalar hemen hemen tüm durumlarda kullanılmalıdır.

ACNS ile öğrenci, okuldaki yüksek lisans derecesini almaya devam edebilir, çünkü asgari öğretim gereksinimlerini karşılayacaktır.

Önemli düzenlemeler (ACS)

Müfredat uyarlamalarının bu alt grubu, bir öğrenci tarafından çalışılacak içerikte büyük bir değişiklik ile karakterize edilir. Uygulanmaları için, öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına mükemmel bir şekilde uyarlanabilecek şekilde önceden psikopedagojik bir değerlendirmesini gerektirirler.

Bu uyarlamaların öğrencinin edindiği bilgiler için ima ettiği büyük değişiklikler nedeniyle, uygulandıklarının okul mezunlarını elde edip edemeyecekleri konusunda büyük bir tartışma var. Bu nedenle en uç durumlar dışında kullanılmaması için girişimde bulunulur.

ACS ile yapılabilecek değişikliklerden bazıları, temel öğrenme gereksinimleri, belirli bir konunun öğretim hedefleri veya değerlendirme için kullanılan yöntemler gibi unsurların değiştirilmesi olabilir.

Üstün yetenekli öğrenciler için müfredat uyarlamaları

Bunun eğitim sektöründe büyük ölçüde göz ardı edilen bir grup olmasına rağmen, üstün yetenekli öğrencilerin tam potansiyellerine ulaşmak için eğitim içeriğinin de değiştirilmesine ihtiyaçları vardır.

Bunun temel nedeni, akranlarına ayak uydurarak motive olmama ve eğitim içeriğine dikkat etmek için tüm teşviklerini kaybetme eğiliminde olmalarıdır. Bu, okuldaki düşük performans, sınıfta rahatsız edici davranışlar ve hatta depresyon gibi her türlü soruna yol açabilir.

Bu tür öğrencilere uyum sağlamak için öğretmenler, araştırma ve yaratıcılık gibi daha zorlayıcı veya başka tür beceriler gerektiren görevler içermelidir. Bununla birlikte, bu tür müfredat ayarlamaları eğitim merkezlerinde neredeyse hiç gerçekleşmez.

Örnekler

Farklı değerlendirme tekniklerinin kullanılması

Belirli özel ihtiyaçları olan öğrenciler için geleneksel testlerden farklı bir değerlendirme yöntemi kullanılabilir. Örneğin, kör veya disleksik öğrenciler söz konusu olduğunda, bu değerlendirme yöntemleri sözlü testlerle değiştirilebilir.

Çalışmak için içerikte değişiklik

Çoğu müfredat uyarlaması bu alt gruba girer. Örneğin, zihinsel engelli ikinci sınıf bir ESO öğrencisi, bilişsel seviyesi ve bilgisi için daha uygun olan altıncı sınıf içeriği üzerinde çalışıyor olabilir.

İçeriğin genişletilmesi

Bir öncekinin tam tersi durum, ortalamanın üzerinde entelektüel kapasiteye sahip olan ve çalışmak için konuların genişletilmesine ihtiyaç duyan öğrencilerden biri olacaktır. Bu, daha yüksek kurslardan içerik ekleyerek veya ilgilendiğiniz konuları keşfetme özgürlüğü vererek yapılabilir.

Referanslar

1. Kapsayıcı Eğitimde "Müfredat uyarlamaları". Erişim tarihi: 15 Mayıs 2018 Kapsayıcı Eğitim'den: ite.educacion.es.
2. Mundo Primaria'da "Müfredat uyarlamaları nelerdir". Alındığı tarih: 15 Mayıs 2018, Mundo Primaria'dan: mundoprimaria.com.
3. "Bireyselleştirilmiş müfredat uyarlamaları (ACI) türleri": Cadah Foundation. Erişim tarihi: 15 Mayıs 2018 Fundación Cadah: fundacioncadah.org.
4. "Müfredat uyarlamaları nelerdir?" at: Fun4Us. Erişim tarihi: 15 Mayıs 2018 Fun4Us'tan: fun4us.org.
5. Wikipedia'da "Müfredat uyarlaması". Alındığı tarih: 15 Mayıs 2018 Wikipedia'dan: es.wikipedia.org.