ARNOLD GESELL: BIYOGRAFI VE GELIŞIM TEORISI - PSIKOLOJI - 2025

Arnold Gesell , 21 Haziran 1880 doğumlu Amerikalı bir psikolog ve çocuk doktoruydu ve 29 Mayıs 1961'de öldü. Ayrıca bebeklerin ve çocukların tipik gelişimini incelemek için video kamera kullanımının öncülerinden biri olarak biliniyordu. en önemli gelişim psikologlarından biri olma.

Gesell, doktorasını çocuklarda alışkanlık gelişiminin ilk bilim adamlarından biri olan G. çocukluk.

Gesell, esas olarak Gesell'in Olgunlaşma Teorisi olarak bilinen çocuklarda gelişim teorisi sayesinde tarihe geçti.

Bu teoriye dayanarak, bu araştırmacı, çocukların olgunlaşma süreçlerinde geçirdikleri farklı aşamalarla ilgili bir dizi ölçüm ve kılavuz yayınladı.

biyografi

Arnold Gesell 1880'de Alma, Wisconsin'de doğdu. Beş kardeşin en büyüğü olarak, fotoğrafçı Gerhard Gesell ve profesör Christine Giesen'in oğluydu.

Küçük yaşlardan itibaren, küçük kardeşlerinin olgunlaşmasını 1896'da liseden mezun olana kadar gözlemleyerek insanların gelişimiyle ilgileniyordu.

Mezun olduktan sonra Gesell, Steven's Point'teki Wisconsin Üniversitesi'ne gitti, ancak çocukluğunda yaşadığı deneyimler onu belirledi.

Hayatının ilerleyen dönemlerinde memleketi hakkında Bin ruhlu köy ("Bin ruhlu kasaba") başlıklı bir kitap yazdı.

Gesell Üniversitesi'nde kendisine psikoloji tutkusu aşılayan Edgar Swift'in verdiği bir sınıfa katıldı. Çalışmaları biraz inişli çıkışlıydı, ancak sonunda Tarih ve Psikoloji okudu ve 1903'te Wisconsin Üniversitesi'nden Psikoloji alanında BA derecesini aldı.

Yarış

İlk başta Gesell, üniversite diplomasını almadan önce bir süre lisede çalışarak kendini öğretmenliğe adamak istedi.

Ancak, daha sonra Profesör G. Stanley Hall'un çocukların gelişimini incelemeye başladığı Clark Üniversitesi'ne katıldı. Gesell, vesayeti altında bir süre eğitim gördükten sonra, 1906'da doktorasını aldı.

Bundan sonra bu psikolog hem memleketi Wisconsin'deki hem de New York'taki bazı eğitim merkezlerinde çalışmaya başladı.

Daha sonra Los Angeles'taki California Üniversitesi'nde (UCLA) profesör pozisyonunu elde etti; Orada daha sonra evlendiği ve iki çocuğu olan Beatrice Chandler adında bir öğretmenle tanıştı.

Çocuklukta gelişimsel bozukluklara derin bir ilgi geliştiren Gesell, aynı zamanda mücadele eden çocuklar için farklı okullarda zaman geçirdi ve bunun kariyerine yardımcı olacağı inancıyla Wisconsin Üniversitesi'nde tıp okudu.

Bu süre zarfında, daha sonra profesör olduğu Yale'de yardımcı doçent olarak çalıştı.

Çocuk gelişimi üzerine araştırma

Tüm bu zaman boyunca Gesell, kendini çocukluk gelişimi hakkında daha fazla araştırma yapmaya adadı. İlk olarak çocukların davranışlarını belgelemek için video kamera kullanımını benimseyerek, daha sonra bu psikoloji dalında yaygınlaşan birçok tekniğin kullanımına öncülük etti.

Gelişim alanındaki şöhretinden dolayı, bir kurt sürüsü tarafından büyütülen "vahşi bir çocuk" olan Kamala'yı inceleme ayrıcalığına sahipti.

Bu araştırma, normal çocuklar ve hatta bebek maymunlar gibi hayvanlarla yaptığı araştırmalarla birlikte teorilerini geliştirmesine yardımcı oldu.

Gelişim teorisi

Çocukların normal gelişimi hakkındaki fikirleri, ilk kez 1925'te tanıtılan Maturative Theory of Child Development'da somutlaştı.

Niyeti, çocukların olgunlaşma yolu ve hızının bir modelinin yanı sıra bu süreçte geçtikleri aşamaların bir listesini oluşturmaktı.

Gesell'in teorisinin temel katkısı, tüm çocukların gelişim süreçlerinde aynı aşamalardan geçmesi fikridir.

Yale'deki Çocuk Gelişimi Kliniğinde 50 yılı aşkın araştırma ve gözlemden sonra, teorisi gelişim psikolojisi ve eğitim alanını büyük ölçüde etkiledi.

Teorinin temeli

Gesell, bir çocuğun gelişiminin hem çevresinden hem de genlerinden etkilendiğine inanıyordu, ancak kendisini öncelikle bu ikinci faktör üzerine araştırmaya adadı. Olgunlaşmayı, bir bireyin genetiğinin bir kişi olarak gelişimini etkilediği süreç olarak adlandırdı.

Gesell için, bir kişinin olgunlaşma sürecindeki ana faktör, sinir sisteminin gelişme hızıdır: ne kadar karmaşık hale gelirse, zihinleri o kadar gelişir ve davranışları o kadar çok değişir.

Bu araştırmacı, tüm çocukların yeni davranışları hepsinde ortak olan öngörülebilir bir sırayla öğrendiğini fark etti. Örneğin, yeni doğmuş bir bebek önce ağzını, sonra gözlerini ve daha sonra boynunu, omuzlarını ve uzuvlarını kontrol etmeyi öğrenir.

Daha sonra, çocukluk boyunca yeni beceri ve davranışların gelişiminde kalıplar bulmak da mümkündür.

Örneğin, çocuklar dik oturmayı yürümekten daha erken ve bu da koşmaktan daha erken öğrenirler. Gesell için bunun, yukarıda açıklanan sinir sisteminin olgunlaşmasıyla ilgisi var.

Bu nedenle, çevrenin ve eğitimin rolü, sinir sistemi geliştikçe doğal olarak gerçekleşecek öğrenmeyi teşvik etmek için çocuğun olgunlaşma sürecine uyum sağlamaktır.

Davranış kalıpları

Hem çocukların normal gelişimi hem de değişikliklerle ilgilenen Gesell, kendisini bireylerin olgunlaşması içindeki alışılmış kalıpları incelemeye adadı.

Bunun için, herhangi bir sorun yoksa çocukların gelişimlerinde geçirdikleri normal davranışların bir listesini geliştirdi.

Bu ölçekler, "çocuk yardımsız ayağa kalkabilir" veya "çocuk ilk kelimesini söylemiştir" gibi davranışları içermektedir.

Bu davranışların her birinin meydana geldiği tipik yaşı içerdikleri için, bu ölçekler aynı zamanda çocuk gelişimi içindeki patolojileri incelemeye de hizmet eder. Günümüzde hala gelişim psikolojisi alanında kullanılmaktadırlar.

Referanslar

1. Britannica'da "Arnold Gesell". Erişim tarihi: 7 Nisan 2018 Britannica'dan: britannica.com.
2. "Arnold Gesell: Biyografi ve Çocuk Gelişimi Teorisi" in: Study. Erişim tarihi: 7 Nisan 2018, Study: study.com.
3. Wikipedia'da "Arnold Gesell". Alındığı tarih: 7 Nisan 2018 Wikipedia'dan: en.wikipedia.org.
4. "Arnold Lucius Gesell Gerçekler" in: Sözlüğünüz. Alınan: 7 Nisan 2018, Sözlüğünüzden: biography.yourdictionary.com.
5. Wikipedia'da "Gesell'in Olgunlaşma Teorisi". Alındığı tarih: 7 Nisan 2018 Wikipedia'dan: en.wikipedia.org.